部编版三年级下册《肥皂泡》最新精品ppt课件

1、部编版三年级下册肥皂泡20（两课时）第一课时谈话揭题同学们，你们见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得肥皂泡怎么样？谁来说说。这节课我们就来学习课文肥皂泡。请同学们齐读课题：20 肥皂泡书写课题请同学们和老师一起书空课题。课题中有个要求会写的生字“皂” ，我们来看看怎么书写。皂 白字要扁窄， 七字一横要 长，竖弯钩的竖 稍短、弯 要长些。作者介绍 冰心(19001999)， 福建长乐人，原名谢 婉莹。著名作家、诗 人、儿童文学家。被 称为“世纪老人”。 作品有归来以后小橘灯寄小读者樱花赞繁星等。初读课文让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩“肥皂泡”游戏的？请同学们自由朗读课文，画出生字

2、新词，读准字音，读通句子，联系上下文或借助工具书理解词语意思。认读生字娇若廊 薄巅 颤lngrujiobochnyngdin婴巍x希wn碗透扯仰串yutuchchunynwi越读音提醒读准翘舌音“若 颤 扯 串”读准前鼻音“碗 ”读准后鼻音“廊 仰 婴”识记新词廊子 和弄 若是 娇软 脆薄 山巅 婴儿 希望肥皂 木碗 透明 扯掉仰起 飞越 一串串 颤巍巍 轻悠悠会写生字请同学们再自由读读下面要求会写的生字并仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想用什么方法记住它们？哪些笔画书写时要注意的？廊碗若透娇扯仰串越婴希记住字形廊皂碗若透娇仰串越婴希扯1.形声字特点：廊 碗 透 娇 2.熟字比较：苦若 抑

3、仰 起越 杀希 骄娇廊皂碗若透娇仰串越婴希扯3.结构分类：独体字（串）左右结构（碗 娇 扯 仰）上下结构（皂 若 婴 希）半包围结构（廊 透 越）廊只有一点“廊”里面“郎” 字左边不是“良”。重点点拨若撇要长一点“若”下面不是“古”而是“右”。透先写“秀”字“秀”上面撇和 捺要舒展。仰没点没撇中间撇和竖提是两笔，右边是单耳。越是竖提不是撇“戉”竖提宜短，“走”捺宜伸展。婴一横要长“婴”两个贝字要窄小、并排匀称。书写练习请同学们在田字格上把这些生字各临写两个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。评议修正请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写作品，同学们一起来评议，哪些地方是值

4、得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要 修正的字。分节读文同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。 词语解释颤巍巍：震颤而动作不稳的样子。山巅：山顶、顶峰的意思。飘游：轻缓的飘动。光影零乱：光影闪烁，非常好看。轻清脆丽：轻又纯净而美丽。玲珑娇软：小巧精致而柔软娇嫩。融化：固体受热而化为流体。粘稠：液体粘性大不易流动。整体感知请同学们再读课文，想一想课文主要写了一个什么故事？围绕这个故事又写了哪几方面的内容？主要内容肥皂泡课文讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。围绕这个故事，作者又写了“制肥皂水

5、”“吹肥皂泡”“扇肥皂泡”“赏肥皂泡”“想肥皂泡”等内容。课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了肥皂泡这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，这个故事到底是怎样的呢？我们下 节课接着学习。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。第二课时复习回顾1.朗读生字新词并听写有关词语。廊子 和弄 若是 娇软 脆薄 山巅 婴儿 希望肥皂 木碗 透明 扯掉仰起 飞越 一串串 颤巍巍 轻悠悠2.根据上节课学的内容口头填空。课文主要写了（ ）肥皂水、（

6、）肥皂泡、（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。吹想制扇赏吹扇导入新课这节课，我们就一起来品读作者是怎样制作肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡、欣赏肥皂泡以及肥皂泡给带来的乐趣的。品读释疑一、冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？请读课文第一自然段： 小的时候，游戏的种类很多， 其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 这句话在全文中起什么作用？ 这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候 对吹肥皂泡的喜爱程度深。二、你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶小时候玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？请读课文第三自然段。找出冰心小时候怎么制作肥皂水，怎样吹肥皂泡

7、的有关句子，仔细读读并体会。制肥皂水 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。作者是怎么写制作肥皂水的过程，圈出表示动作的词。“放”“加”“和弄和弄”，是描写动作的词。搅和搅和吹肥皂泡用“ ”圈出作者吹肥皂泡过程中表示动作的词，用“_”划出作者吹肥皂泡过程中表示很小心谨慎的词语。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹肥皂泡的过程详细具体地写了出来，“蘸上”说明动作要轻、肥

8、皂水不易太多，接着“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，这些都给人一种小心翼翼、身临其境的感觉，非常好。说话训练用先后顺序说说作者是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先然后再”的句式。示例：我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下 来，软悠悠地在空中飘游。三、作者吹出的泡泡美丽吗？好玩吗？请同学们自由读课文第四自然段。从文中找出有关句子：作者从几方面写了肥皂泡的美丽？赏肥皂泡吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。“浮

9、光”说明肥皂泡表面光泽亮颜色多，摇晃不定。写出肥皂泡颜色美丽。“轻清透明”说明肥皂泡轻而纯净、清亮、透明的特点。写出肥皂泡形态美丽。“乱转”写出泡泡动态美。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。这段文字写了肥皂泡扇得好时的情况，“大球”“小球”“玲珑娇软”说明肥皂泡的形态多，而且美丽。“四散分开”写 出肥皂泡动态的美丽。扇肥皂泡有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。 这段文字写肥皂泡扇得急时的情况。“扯成长圆”“颤巍巍”写肥皂泡形状和动态美丽。“光影零乱”指肥皂泡颜色和光泽变化迅速而且多样，动态之美。通过刚才品读，我们可以概括出作者是

10、从四方面写肥皂泡的美丽。颜色美丽：五色的浮光形状美丽：大球 小球 薄球 形态美丽：轻清透明 玲珑娇软 光影零乱动态美丽：四散分开 扯成 颤巍巍这么美丽的肥皂泡，不过大家也都担心着，请接读：这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。大家都忽然 低了头，揉出了眼泪。“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。产生联想看着美丽的泡泡作者产生了哪些联想？请读课文最后一个自然段。1.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻

11、轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这段话运用了哪些修辞手法，你是怎么理解的？“两个轻 轻地”有什么妙处？这段话运用了比喻和排比的修辞手法。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点。也写出了我们喜爱吹肥 皂泡的原因之一。“两个轻轻地”写出了“我们”吹肥皂泡时小心翼翼又认真的样子，当他们轻轻地飞起来时，“我们”感到骄傲，从侧面也写出了我们喜爱吹肥皂泡的原因之一。2.作者希望肥皂泡飞到哪去呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上你能补充省略号的内容吗？3.目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。你感受到作者怎样的情感？表达作者对美好生活的向往之情。联系实际实际生活中，你有没有吹过肥皂泡？有什么新发现？试着谈一谈自己的感受。课文主题肥皂泡这篇课文主要讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。 课堂总结课文围绕肥皂泡主要讲了制作肥皂水、吹泡泡、看泡泡、肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让我们感受到作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。在体会课文思想感情的同时，我们学会用