于华：《垃圾资源化》教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2010年全国高中化学优质课评选垃圾资源化教学设计模 块：人教版选修1化学与生活课 题：第四章第三节垃圾资源化授课人：于华（山东省淄博第十一中学） 时 间：2010年10月28日人教版高中化学选修1化学与生活 第四章 保护生存环境第三节 垃圾资源化【教材分析】本课题以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育。生活中每天都有废弃的垃圾产生，这是人人都要面对的现实问题。如何看待垃圾，恐怕很多人并没有认识到它是宝贵的再生资源。本课题是以垃圾是宝贵的自然资源为问题的线索展开的。垃圾问

2、题解决的好，不仅使资源得到充分利用，还保护了我们的生存环境。提高对垃圾资源的认识，是有效利用再生资源和改善环境质量的关键。【教学目标】知识与技能目标：1.了解生活垃圾的无害化资源化处理方法。2.了解可回收垃圾的种类，以及回收利用的原理和方法。3.通过讨论垃圾的分类问题，认识垃圾是宝贵的再生资源，了解垃圾综合利用的途径。树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类回收。过程与方法：让学生学会从化学的视角观察生活，会运用化学中分类的思想及相关的化学知识判断和解决身边的问题。情感态度与价值观：让学生了解人类活动对生态环境的影响，使学生产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环

3、境问题的兴趣和热情。认识化学学科的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。【教学重点】垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径，明确垃圾分类的重要意义。【教学难点】 废弃塑料回收和再利用的途径。【教学过程设计】教学流程活动内容设计意图分析垃圾的随意丢弃给我们带来的影响？学生通过观察、对比美好的大自然与现实生活日趋恶化的周围环境，感悟，体会垃圾给生活环境带来的影响。让学生从内心感受到冲击，增强环保意识。分角色探讨不同垃圾的不同处理方式。学生通过各种资料分析对比，得出不同的垃圾处理方法的利与弊，体会垃圾处理方法受资金、技术、地理位置、土

4、地资源等多种因素的影响。并归纳出垃圾处理应遵循的三原则：无害化、减量化、资源化。垃圾处理方法利弊卫生填埋方法简单成本低占地多污染土壤水体沼气焚烧占地少消灭病原体热量供暖发电投资大产生大气污染物（二噁英致癌）堆肥提高土地生产力重金属盐污染土壤让学生了解垃圾不同处理方式的同时，体会对垃圾严格分类的重要性。为后面引出分类做铺垫。分角色探讨白色污染的危害，以及塑料回收再利用的途径，拓展到可回收垃圾的再利用，体现垃圾的价值。 学生根据资料分析白色污染的危害，以塑料为例体会垃圾再利用用到的化学知识和方法。归纳可回收垃圾的各种再生利用的途径：1、直接回收利用；2、循环利用；3、综合利用。 用实验视频-牙刷柄的分解实验提高学生的求知兴趣。让学生感受垃圾回收的意义：垃圾是放错位置的资源。体会节约资源、回收垃圾的重要性，体会化学知识与方法在垃圾资源化中的重要作用，激发学生对化学的学习兴趣。再次体会垃圾分类的重要性。分角色谈对垃圾分类的认识。学生据资料找出垃圾分类的依据，认识垃圾分类的标志，会给身边的垃圾分类。结合我国垃圾分类的现状，谈谈如何从自身做起。让学生体会垃圾分类在垃圾处理和回收利用中的重要意义。小结学生进行知识小结，教师进行思想方法小结。让学生通过本节课的学习，提高科学素养，增强使命感。体会自然与化学，化学与生活的密