2022年人教版音乐五下第二单元《瑶族舞曲》教案

1、名师精编 优秀教案瑶族舞曲教案一、教学设计思想：信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境， 充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。“ 创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。台，使学生身临其境地学习。二、学生情况分析：学生年级：五年级与此同时， 为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平我校从一年

2、级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音 乐欣赏的学习， 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增 强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。三、教材背景分析：瑶族舞曲 是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下册第二单元“ 五十六朵花” 中的一课。本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描 绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全 曲分为三大部分， 开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽 旋律富于歌唱性，静委婉的第一主题， 第二部分为抒情的中

3、板，音乐描绘抒情而温馨的意境，第三大部分是第一部分的再现。四、媒体设计思路：本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充分发挥学生 主体能动性，多采用学生自学，小组互学，教师导学的学生“ 主体发展” 模式，发展学生能 力，使其学会学习。教学内容为一课时，根据高年级学生对音乐作品的感知程度，以了解音 通过视听欣赏与对比 乐旋律中变化的力度、速度、 节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务，分析，讨论探究相结合的教学方法，实现学生自主学习的新理念 根据高年级思维活跃、具独特性的年龄特点，我选择运用电教手段进行教学，通过电脑 和网络， 将可视的音乐影音及丰富多彩的教学游戏生动地展现在学

4、生面前；将抽象的音乐情 境，以动画或具体形象的图片呈现于学生面前；能充分体现学生的主体性学习，通过学生动 手操作电脑（如搜索民族知识，完成冲关游戏等），使学生自主地发现、探索、获取知识，充分发挥学习的自主性、创造性、想象力，挖掘其独特的情感体验，让学生在视听结合的方 式下了解音乐，感受音乐，从而创作音乐 五、教学目标设计 一、知识与技能：（一）、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。（二）、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一 步培养音乐感受和欣赏能力。二、过程与方法：营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情 绪及特色。三

5、、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。名师精编 优秀教案四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。六、教学方法：音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合 七、教学准备：计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。过程设计说明教学自教 师学生活动设计思路电教媒体内容活动设计与说明创设播 放听音乐，为学生创设一播放爱我中华种 轻 松 愉 悦 的 氛mp3，营造轻松氛围，音乐爱围，在融洽的师生情境进教室使进教室时更加有秩我中华。关系中开始这节愉序。快的音乐课。探巡 视浏 览 网学生利用网页相

6、 关 知 识 按 不 同学 习 平 台 进 行 自类别以网页形式出现，页，进行有关学，培养其独立自极大地满足了学生对主探究指导瑶族知识的查学、思考、处理知不同领域内容了解的找。识信息的能力。要求。交引 导说出收集分享成果，展课 件 中 的 简 介 内究与交到 的 相 关 资流学生回忆料。容是对学生收集内容播 放观看课件的一个小结，通过观看流分享示收集资料。flash 课件使学生的了解更加全瑶族简面。介感了简 介聆 听 讲通过简单的讲课 件 中 包 括 乐 曲瑶 族音述，了解瑶族解，对瑶族音乐背乐，揭示音 乐 背 景 文景文化进行介绍，本 课内化，明确本课并揭示本课主要内容。内容。容。解内容控

7、制欣赏音乐完整地欣赏乐作者、创作背景、音乐受与体完教 学平并观看电脑显结构、表现情绪等方面曲。通过课件，了验台，播放示器，了解课的内容。并根据音乐的解乐曲作者、创作整欣赏flash 课件件 中 介 绍 的进行，配合其主题旋律背景、结构等方面瑶族舞瑶族舞曲的简谱图片，为视谱能的内容。曲简介。的相关知识。力较强的学生提供学习资源。引 导交 流 讨通过看、听、学生介绍论，通过欣赏想、说来培养学生自己所掌名师精编优秀教案自己所了解到聆听音乐的习惯以握的有关的内容，以及及 良 好 的 学 习 方瑶族舞欣 赏 后 的 感法，培养学生自主曲的知受。学习的能力。识。欣 赏分乐曲第一明确游戏以游戏的形式课 件

8、针 对 各 个 部部分。提来提高学生的学习规则，边听音出要求，兴趣，通过自主学分内容设计问题，学生乐 边 完 成 任指导学生习，掌握相关知识答对继续，答错重来，务。如何完成技能。这样一来，在提高学生“ 冲关” 。听音乐按使得课堂气氛兴趣的同时，又给学生师 生创造了竞赛的氛围，为互动，完学生仔细聆听乐曲提更加和谐，让所有成主题a出了要求。要求做动作。学生都乐于参与到的音乐活活动中去。动。教 师专注地欣学生完成第二学 生 欣 赏 时 进 行赏并进行交互关任务（即第二部独立的交互式的操作，段欣赏巡视、指操作，根据所分欣赏学习）后，之后由教师进行控制，体导听音乐完成课引导学生对问题进引导学生进行回顾。

9、使件中的问题。行回顾。对学生的学生在自我探究学习会情绪引 导根据引导自学成果进行进一后又进行一次知识的学生回顾步肯定，激发其下总结。加深对知识的理“第二回答问题。一步的学习兴趣。解和记忆。关” 内容。小 组仔细欣赏通 过 教 师 引继 续 课 件 中 所 设并 继 续 完 成指导“ 第三关” 任计的问题及环节对学导，自主讨论，说引 导务。生归纳出最后的结论出体会，并总结出（影响乐曲情绪的主影响或改变乐曲情学生谈体谈体会。要因素）起着重要的引绪的主要因素。会并得出导作用。结论实自介 绍分小组观通 过 创 编 歌课件通过舞蹈、歌词、伴奏三种形式进行拓展内容词、舞蹈、打击乐引导。各个小组学生可课件，

10、引伴奏等形式来表现看课件中的各以根据本组所选的形由选择导学生对音乐，进行简单的践与创种形式的简单式点击对应按钮进行小组合喜欢的旋艺术创作。从而培新实例，进行讨观看。每种形式都有实作律进行各养学生创新能力以论创作例，学生通过观看实例种形式的及 小 组 合 作 的 能掌握创编的基本方法，创编力。从而进行创编。成教 师名师精编优秀教案展 示 过 程 中 学 生充分给学生提组织学生舞蹈、歌供表演平台，通过结合课件实例讲解自进行小组词、伴奏等各表演，培养学生的己小组创编的过程或汇 报表小组学生汇报协作精神；通过相灵感来源，其实也是让果展示演，并引表演。汇报过互欣赏，将自身充创作其他形式学生对互动点导学生

11、以程中可以结合分 融 入 音 乐 情 境未涉足的艺术形式进评自评、互课件中的实例中，把整个课堂变行了解。通过先讲后评等方式为其他同学讲成一个大型的艺术演，为学生拓宽了了解进 行评解。舞台，将课堂气氛其他艺术的平台。价。推向高潮。“ 美丽的民族之花鲜艳芬芳，今天我们只采摘了其中的一只，可爱 升华 的瑶族之花，瑶族舞曲这首广为流传的艺术奇葩，带我们走进了古老 主题 的瑶家山寨，让我们领略了这一民族的动人魅力。今后，我们将继续领 略其他民族的风采。拓展 延伸利用活动课时间欣赏瑶族舞曲的其他乐曲演奏版本。教学过程结构流程图名师精编 优秀教案课后反思名师精编 优秀教案教学中能激发学生欣赏音乐的兴趣，养成

12、聆听音乐的良好习惯，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，感受音乐， 能主动地体验音乐所表达的各种情感，并能根据音乐情绪进行描述， 在体态上作出反应。通过欣赏对乐曲进行各种形式的创编。这是我教学这堂课的主要目的。一开始， 我利用自制的网页课件让学生了解瑶族的风土人情，为随后的音乐欣赏，对乐曲的情境风格的了解打下了一个基础，学生对多媒体课件中展示的了解自然是不错，对乐曲表达的情绪方面的感受也较好。只是整个课堂气氛看来，还是缺少一种“ 体现”。在于我没有引导学生在聆听感受的同时，不能积极地表达出来，哪怕是简单的肢体语言，特别是在欣赏乐曲第三段， 乐曲的高潮部分时，如能配一些简单的动作，让学生对乐曲的理解将会起更大的帮助。 为此，熟悉乐曲体会乐曲带来的不同情感，并指导学生作出相应反应，也是欣赏课的一大主要教学