粤教版六年级上册科学全册优秀课件(精心整理)

1、全国中小学教材审定委员会审定全册优秀课件粤教版 科学 六年级 上（精心整理）粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第1课 我们需要食物你知道饺子有什么营养吗？今天有饺子吃。我最喜欢 吃饺子了。我也是，饺子有什么营养呢？ 人每天都需要食物。食物为身体的生长、发育提供营养，为我们进行各项活动提供能量。我们常见的食物有哪些？它们分别含有哪些营养成分呢？ 饺子是生活中常见的一种食物，我们可以通过饺子来了解食物中的营养成分。饺子皮由什么制成？它含有什么营养？饺子的馅料由什么制成？它含有什么营养？ 饺子皮由面粉制成，它含有丰富的淀粉，而淀粉属于糖类

2、。 饺子的馅料可由各种肉类、蔬菜和食用油等调配而成。 选择常见的食材作为饺子馅料。查找资料，了解你选择的馅料主要含有哪些营养成分。我选择的馅料馅料主要的营养成分玉米淀粉1.观察包饺子的食材，并在小组内自由交流；2. 查找资料，了解不同食物的营养成分；3.选择食物，并填写下表。我选择的馅料馅料主要的营养成分玉米淀粉交流与分享鸡肉蛋白质、脂肪胡萝卜维生素、无机盐、水大白菜维生素、无机盐、水谷类食物含有丰富的淀粉，淀粉属于糖类。小结：肉类、蛋类和奶制品含有丰富的蛋白质，肉类、花生等含有较为丰富的脂肪。蔬菜和水果含有丰富的维生素、无机盐和水。 奶制品和豆制品也是我们常吃的食物之一，你知道它们主要含有哪

3、些营养成分吗？有什么方法可以了解到？ 牛奶含有丰富的营养物质：蛋白质、脂肪、糖类、无机盐等。所以每天喝牛奶可以为我们身体提供多种营养物质。 仔细观察食品外包装上的营养成分表信息，你还有什么发现？ 牛奶中某些营养成分含量并不高，且不含维生素，所以我们也要吃其他食物，才能保持营养均衡。不同食物含有的营养成分不一样。你有办法辨别食物中的营养成分吗？怎样检测食物中是否含有脂肪？1.用棉签蘸少许食用油涂在一张白纸上；食用油留在白纸上的痕迹2.再用鸡肉、芝麻等食物分别在白纸的其他区域上挤压、划动；3.观察它们在白纸上留下的痕迹，与食用油留下的痕迹对比，判断该食物含有脂肪。判断下面的食物中是否含有脂肪含有脂

4、肪的食物：胡萝卜、鸡肉、马铃薯、芝麻、米饭含有脂肪的食物：鸡肉、芝麻思考：如何区别脂肪的油迹和水迹？ 可以采用吹风筒吹的办法，让水迹能够快点干。留在纸上的油迹是不会被吹干，并且对着光线看是透明的痕迹，而水迹会被吹干，也不会有透明的痕迹，只会留下食物本身的颜色。 怎样检测食物中是否含有淀粉？1.用滴管分别滴一滴碘液在食物上；2.观察食物的颜色变化。如果食物变成蓝紫色，说明它含有淀粉。马铃薯、米饭判断下面的食物中是否含有淀粉含有淀粉的食物：胡萝卜、鸡肉、马铃薯、芝麻、米饭 人类生存需要的营养物质来自食物，食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养成分。 蛋白质是构成人体的主要成分；糖类

5、和脂肪是人体能量的主要来源；维生素、无机盐可调节人体机能及维持人体的正常生长发育；水是人体细胞组成的重要成分之一，体内的养分必须溶解在水里才能运输到身体各处。 谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第2课 专题探究：设计营养合理的食谱不吃蔬菜好吗？ 你怎么不取一些蔬菜？ 我不喜欢吃蔬菜。 不吃蔬菜好吗？人类需要从食物中获取哪些营养？ 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养成分。 有没一种食物可以提供人体需要的全部营养？ 人的健康成长需要全面和均衡的营养，任何一种食物都不可能提供人体需要的全部营养。所以我们不能偏食、挑食，要注意食物的合理搭配。 有的同学偏爱吃肉，有的同学偏

6、爱吃蔬菜，还有的同学不爱吃米饭，这样的饮食习惯会导致人体摄取营养不均衡。那么，怎样搭配食物才能使我们的营养更加全面、均衡呢？ “全面”是指摄取的营养成分种类要齐全； “均衡” 是指摄取的各种营养成分的量要适当，与身体的需要保持平衡。哪些食物应该吃多一些，哪些食物要少吃？ 根据自己的生活经验，以及学过的食物营养成分知识，提出你的想法。 根据猜想，做一个“小小营养师”，为自己设计一天的食谱，并在食谱中写出各种食物的名称及用量。一些常吃的食物的分量 营养学家为提倡合理膳食，设计了“膳食营养宝塔”，提供了一日三餐中各类食物的建议数量。1.展示自己设计的“一天的食谱”；2.根据“膳食营养宝塔”提供的每类

7、食物的种类和用量，计算一下自己的三餐的食物种类和食用的量，是否符合“膳食营养宝塔”的要求。展示与交流判断下面两份食谱是否合理？奶及奶制品不足300克水果不足200克蔬菜不足300克肉类和蛋类超过200克奶及奶制品不足300克谷物超过400克肉类和蛋类超过200克蔬菜不足300克缺少水果根据“膳食营养宝塔”改进自己设计的食谱。 将改进的方案在四人小组内进行交流。从营养的全面和均衡两个方面评价自己和其他同学的食谱。饮食健康歌谣早吃好，午吃饱，晚吃巧。暴饮暴食会生病，定时定量得安宁。吃得慌，咽得忙，会伤胃口会伤肠。若要身体壮，饭菜嚼成浆。宁可锅中存放，不让肚子饱胀。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册

8、第一单元 生理与健康第3课 食物的消化米饭为什么会越嚼越甜呢？ 米饭为什么会越嚼越甜呢？菜还没上，就吃饭了。 各种食物经过人体消化后，营养物质才会被人体吸收。口腔是食物进入人体的起始部位。 口腔是人体的消化器官，内有牙齿、舌头，口腔周围还有唾液腺等。 仔细观察口腔的结构，思考口腔在食物消化中起什么作用。 取一小勺米饭，放进嘴里咀嚼一会儿，体验米饭在口腔中的变化。 吃食物时，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，口腔内的唾液使食物中的一小部分淀粉初步被分解为麦芽糖，所以米饭在口腔中咀嚼后能感觉到甜味。舌头：搅拌食物，与唾液充分混合； 因此我们平时吃饭要细嚼慢咽，通过咀嚼锻炼牙齿，促进牙的健康，也能更好地减轻

9、胃的负担。唾液：初步消化小部分淀粉，减轻胃的负担。牙齿：切碎和磨碎食物；米饭经过口腔后，还会经过哪些消化器官呢？ 在下列器官中选择食物经过的消化器官，安装在人体模型的正确位置中。人体的消化系统由哪些器官组成？ 人体的消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官，消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺等器官。 口腔中的食物通过吞咽进入食管，再依次通过胃、小肠、大肠等消化器官。 思考：口腔中的食物进入其他消化器官后发生什么变化？仔细观察各消化器官的特点，猜想这些消化器官的作用。口腔直肠小肠胃食管肝脏和胰腺大肠肛门食管长约25厘米，管状。口腔中的食物经过咽进入食管，通过食

10、管的蠕动送往胃部。胃通过蠕动和搅拌食物，使食物与胃液充分混合，形成糊状。肝脏和胰腺分泌消化液，流入小肠，帮助消化食物。小肠使食物分解得更加细小，易于吸收。营养物质透过小肠壁经血液运输到全身。直肠大肠能吸收食物残渣中一部分水、无机盐和维生素，通过蠕动把剩余的废物直接送到直肠，由肛门排出体外。肛门小组活动：一个学生描述其一个消化器官，另外的学生回答这个消化器官的作用。 消化是人体将食物分解为身体能够吸收的简单物质的过程。食物通过消化系统被消化后，营养物质主要被小肠吸收，食物残渣形成粪便后由肛门被排出体外。拓展问题： 如何保护我们的消化器官？谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第4

11、课 我们离不开呼吸波波手里拿着的这个东西有什么用？ 我要去浮潜。你拿着的这个东西有什么用？ 人类时刻都离不开呼吸。潜水时，人们需要借助潜水装备，才能维持人体在水中的正常呼吸。 请先深吸一口气，再缓缓呼出，感受呼吸过程中气体经过了人体的哪些器官。 人体通过呼吸系统与外界的空气进行交换。呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。鼻咽喉气管支气管 支气管在肺里不断分支，在细支气管的末端形成许多肺泡。肺泡是人体与外界进行气体交换的主要场所。 思考：我们呼吸的空气干净吗？如果空气中有很多的粉尘，呼吸器官会帮忙处理吗？ 当空气进入鼻腔后，鼻腔的鼻毛、黏液能够帮助我们净化、湿润空气

12、，在鼻腔上分布有很多的毛细血管，可以帮助我们温暖空气。 气管、支气管和细支气管的组成像一棵倒挂的没有树叶的树，气管里有纤毛可以帮助我们净化空气，排出异物。 新鲜空气进入肺泡后，空气中的氧气通过薄薄的肺泡壁进入到毛细血管中，被血液运输到全身各处，供人体使用。而人体产生的二氧化碳则从毛细血管进入肺泡，随呼气排出体外。 体验口腔呼吸一段时间，说说为什么经常用嘴呼吸不好？ 经常用嘴呼吸，不仅使喉咙干痛，而且没有鼻子的结构进行过滤、净化、温暖和湿润空气，容易把细菌、病毒和粉尘吸入人体内。口腔没有鼻腔的特点，所以它不是呼吸器官，只是有时候可以帮助我们呼吸，例如在感冒、跑步的时候，但是不能持久呼吸。为什么挖

13、鼻子不是好习惯？ 挖鼻子极容易损伤鼻腔黏膜，造成炎症，甚至出血，这会严重影响鼻子的呼吸功能，从而影响身体健康。 肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左、右各一个。1.两手分别放在两侧肋骨上；2.深深地吸气，再深深地呼气，感觉胸部的变化。1.用手按着胸部；2.深深地吸气，再深深地呼气，感觉胸部的变化。解读、分析下表的数据，你有什么发现？呼吸的过程中，肺部会扩张和收缩。 呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，外界的气体被吸入；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，体内的气体被呼出。 外界的空气经呼吸道进入肺，身体内的气体又从肺经呼吸道排出体外。吸入的气体与呼出的气体是否有区别？1.在两个烧

14、杯中分别倒入50毫升的澄清石灰水；2.用洗耳球向其中一杯澄清石灰水里反复注入空气，通过吸管向另一杯澄清石灰水中吹气；注意不要吸入石灰水！3.仔细观察澄清石灰水发生了什么变化。两杯澄清石灰水发生了什么变化？说明了什么？澄清石灰水无明显变化澄清石灰水变浑浊。人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。思考：人体消耗了所有吸入的氧气吗？人呼出的气体中全部是二氧化碳吗？ 人体消耗了部分氧气，而大部分氧气还是随着呼气排出体外。呼出体外的气体中二氧化碳含量增加了，说明人体内产生了二氧化碳并随着呼气排出体外。除此之外，呼气还带走了人体内产生的部分水蒸气。认真阅读和分析下面表格里的数据。人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，

15、不断进行着肺与外界的气体交换。吸气时，空气中的氧气到达肺泡后由血液运输到全身各处，供人体各项生命活动使用；呼气时，体内产生的二氧化碳和部分水分通过血液运输到达肺泡后被呼出体外。 拓展：人工呼吸为什么能救人？ 人工呼吸是指用人为的方法，运用肺内压与大气压之间压力差的原理，使呼吸骤停者获得被动式呼吸，获得氧气，排出二氧化碳，维持最基础的生命。拓展：人工呼吸为什么能救人？ 人的心脏和大脑需要不断地供给氧气，如果中断供氧34分钟就会造成不可逆性损害。所以在某些意外事故中，如触电、溺水、脑血管和心血管意外，一旦发现心跳呼吸停止，首要的抢救措施就是迅速进行人工呼吸和胸外心脏按压，以保持有效通气和血液循环。

16、谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第5课 呼吸与运动波波气喘吁吁，他是跑步来的吗？ 人们每时每刻都在进行着呼吸。伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会发生变化。1.先放松地坐在椅子上，记录1分钟呼吸的次数； 吸一口气再呼出去就是一次完整的呼吸过程。2.原地跑步1分钟停下来，记录1分钟呼吸的次数；3.休息三分钟后再重复测量一次，共测量三次；呼吸次数平静时跑步1分钟后第一次第二次第三次平均次数4.比较平静时与跑步后的呼吸次数有什么变化。 分析数据，运动后呼吸次数发生了什么变化？为什么会发生这种变化？ 运动后呼吸次数会增加。人呼吸是为了获得氧气，供人体活动需要。剧烈运动时，人体

17、需要消耗更多的氧气，因此要增加呼吸次数。 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。 经常参加运动的同学和不经常参加运动的同学肺活量有差别吗？ 用常见材料制作一个简易肺活量计材料：大可乐瓶（2.5升）或食用油塑料桶；直尺；三角尺；100毫升的量筒；油性笔；塑料软管；吹嘴；滴管；烧杯等。制作步骤：1.用大可乐瓶装满水，盖上盖子，倒立在水槽的水中后，拧开盖子，观察大可乐瓶内的水位到达的位置，这个位置就是零刻度，用油性笔做一个记号。2.拿出大可乐瓶，倒空水，然后用直尺从零刻度开始到瓶口用油性笔画一条直线。3.把空瓶正放在桌面上，先倒少

18、量水至零刻度线，接着用量筒量100厘米水，倒入瓶中，待水面平静后，垂直直线画出1厘米的短横线与水面水平重合。再倒入100厘米水，重复以上操作，只是在1000厘米、1500厘米、2000厘米、2500厘米处画长的横线，最后写好刻度。 温馨提示：1.测量时，请同学扶着可乐瓶，使可乐瓶垂直起来；用简易肺活量计测量自己的肺活量。2.瓶子装满水倒立在水槽中，每次呼出气体后应及时记录数据。重复测三次；3.讲究卫生，不要与别人共用吹嘴吹气。比一比谁的肺活量大。 完成试验后，分析数据，比比谁的肺活量，注意男生和女生的肺活量是有差别的。比较经常运动的学生与不常运动的学生肺活量的差别，并分析原因。 比较经常运动的

19、学生与不常运动的学生肺活量有什么差别？并分析原因。 运动对呼吸系统健康有较大的影响。经常运动的人肺活量会增加，可以为人体提供更多的氧气以满足身体需求。因此，我们要经常参加运动，以增进肺部功能，促进身体健康。讨论：我们可以通过什么办法增强自己的肺活量？谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第6课 代谢废物的排出为什么会出汗呢？ 在炎热的夏天或剧烈运动后，人经常会大量出汗。汗液里有什么？为什么是咸的？人体出汗有什么作用呢？ 人体进行生理活动的部分废物会以汗液的形式通过皮肤排出体外。 汗液中含有水、少量无机盐和尿素等物质，这些物质都是人体产生的代谢废物。 在汗液被排出体外的同时，也会

20、带走体内的一部分热量。因此，排汗还具有调节体温的作用。汗液为什么是咸的呢？ 因为汗液含有氯化钠、碳酸钙等无机盐，食盐的主要成分就是氯化钠，所以汗液是咸的。为什么大量出汗后，要喝一些淡盐水？ 因为汗液含有氯化钠、碳酸钙等无机盐，食盐的主要成分就是氯化钠，所以每当大量出汗时，人们可以喝淡盐水来补充体内的水分和含钠、氯、钾等成分的无机盐，保持体内无机盐的平衡，维持正常生理功能的需要。拓展资料： 代谢废物是指人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、尿素和多余的水、无机盐等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄。人体内食物通过消化系统消化后产生的食物残渣叫作粪便，排出体外的过程叫作排遗。除了排汗

21、，代谢废物排出体外还有其他途径吗？ 人的汗液由皮肤排出，而尿液由泌尿系统形成并排出。观察图中泌尿系统由哪些器官组成，并思考排尿有什么作用。自主学习：观察课本P17的泌尿系统的示意图和阅读尿液形成的资料。要求：1.辨认泌尿系统的各个器官，知道其名称及主要功能。2.在学习小组之间复述泌尿系统的组成及功能。3.思考排尿有什么作用。形成尿液，是泌尿系统的主要器官。肾脏输送尿液。输尿管暂时贮存尿液。膀胱排出尿液。尿道尿液的形成 肾脏是形成尿液的器官。 肾脏就像一个过滤器，当运输养料和代谢废物的血液流经肾脏时，对人体有用的物质经过肾脏的滤过作用和重吸收作用保留下来，剩下的多余水分和其他废物形成尿液，经过输

22、尿管流入膀胱暂时贮存。 当膀胱内的尿液达到一定量时，就会产生尿意。在神经系统的支配下，尿液经尿道排出体外。模拟实验：尿液的形成材料：烧杯2个、漏斗1个、滤纸1张、面粉、盐和水。面粉、盐和水的混合液模拟血液。面粉表示营养物质，盐表示代谢废物漏斗和滤纸模拟人的肾脏漏斗颈模拟输尿管过滤后的液体表示尿液 肾脏有滤过和重吸收作用，对人体有用的物质经过滤过和重吸收作用保留下来，而剩下多余的水和其他废物形成尿液，经过输尿管流入膀胱暂时储存。讨论：排尿有什么作用？ 人体在进行生命活动的同时会产生二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等代谢废物。其中尿素、多余的水分和无机盐等物质大部分以尿液的形式通过泌尿系统排出。

23、讨论：为什么不能经常憋尿？提示：从泌尿系统的各器官的功能去分析原因。1.膀胱是暂时储存尿液，经常憋尿会使膀胱长期处于充盈状态，膀胱壁弹性减退，收缩力下降，以致排尿后膀胱内的残存尿液增多，甚至出现尿潴留。2.排尿的次数减少，尿液浓缩，不能及时将代谢废物排出体外，故容易引起膀胱炎。 人体需要营养物质、氧气等维持生命活动，在进行生命活动的同时会产生二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等代谢废物。其中二氧化碳和气态的水由呼吸系统排出体外；尿素、多余的水分和无机盐等物质大部分以尿液的形式通过泌尿系统排出，小部分通过皮肤排出体外。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第7课 人体的“司令部”

24、为什么波波的反应这么快？ 你反应好快！把球接住了。为什么你能接住飞来的球？设想你在看同学踢足球，当足球快速朝你飞来, 这时你伸出手接住足球。在这么短的时间内，是什么器官在指挥你做出反应呢?1.测试者手持一把尺子，零刻度的一端朝下竖直放置；2.被测试者将手的拇指与食指张开，放在零刻度处；3.测试者在不给任何提示的情况下，突然松手，让尺子自由落下，看看被测者能否及时把下落的尺子抓住，并记录所捏位置的尺子刻度；4.互换角色，比一比谁的反应快。思考：你是怎样抓住尺子的？哪些器官参与了活动？哪个器官起了指挥的作用？ 人类做出的许多反应都是由大脑发出指令的，大脑控制着人体大部分的活动。在测试反应速度的活动

25、中，当尺子下落时，视觉神经就会把看到的信息传递给大脑特定的区域，大脑立刻做出判断并指挥手抓住尺子。你能举出一些人类的反应是由大脑控制的例子吗？拓展：大脑小脑脑干包括左右半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，是神经中枢。协调运动，维持身体平衡。有些部位能专门调节心跳、呼吸、血压等人体的基本生命活动。 眼睛是人体的感觉器官。通过眼睛，人们能从外界获得视觉信息。例如看到足球，大脑就能根据看到的物品特征迅速做出判断。如果蒙上眼睛，还能用什么方法获得信息，帮助大脑做出判断？1.每个小组课前准备多种多样的日常生活物品和食物；2.请小组内一或两个成员用布蒙着眼睛，然后用手摸物品，

26、要求把触摸到的物品特征用语言描述出来，猜测该物品的名称，并与其他同学交流，谈谈自己判断的依据。为什么蒙住眼睛还能判断物品？ 我们身体全身布满神经，当触摸到物体的时候，就会引起手指上的感觉神经，把信息传到大脑，大脑就会告诉你这个物体的形状。 根据大脑各功能区示意图，说说在上述活动中大脑是如何对物品的特征做出判断的。脑是神经系统的主要器官，大脑是脑的主要部分。大脑控制着人体的运动、感觉、语言等各种功能，帮助我们完成听、说、读、写、跑等各种活动。 大脑被喻为人体的“司令部”。无论你是在吃饭、运动，还是在思考、学习，身体的各个系统都在大脑的指挥下工作着。绕操场慢跑一圈，观察和感受身体有哪些器官参与了这

27、项运动，它们分别起到了什么作用？眼睛 观察跑道大脑展示与交流消化器官四肢呼吸器官眼睛排汗听声音观察跑道运动提供能量提供氧气，排出二氧化碳大脑耳朵皮肤 大脑是神经系统的中枢。人体不同的系统主要是在大脑的控制和调节下，互相密切配合、协同工作，完成每一项生命活动。 以跑步为例，在大脑的控制和调节下，肌肉、骨骼、关节组成的运动系统使我们的肢体运动起来，消化系统、呼吸系统提供运动所需要的能量，皮肤和呼吸系统等会将人体剧烈运动后产生的部分代谢废物排出体外。大脑是人体的司令部，非常重要，我们要如何保护大脑呢？多吃一些补充大脑营养的食物，如蔬菜水果、大豆坚果类等；保持大脑有充足的氧气；注意充足睡眠、劳逸结合；

28、在活动中要注意保护大脑，不要让大脑受到机械损伤。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第一单元 生理与健康第8课 健康生活晚睡这种习惯好不好？ 好累，不去打球了！你昨天又玩游戏，很晚才睡吗？ 一个人的健康与他的日常生活习惯有着密切的关系。有些同学晚上很喜欢玩游戏，导致长期睡眠不足，这样就会影响身体的健康。在班级里做一个调查，了解同学们有哪些影响身体健康的行为或生活习惯。2.归纳分析出调查的总体情况，并让学生按小组汇报调查的结果；要求：1.两人或四人小组进行调查，并汇总调查的情况；3.根据调查结果，分析学生共性的问题，哪些不好的行为或生活习惯是普遍性的，提出来让大家讨论分析，最终达成共识。生活习惯小

29、调查1.你是否经常不吃早餐？2.你吃饭时是否大声说笑？3.你是否经常喝饮料而不喜欢喝水？4.你是否经常不吃蔬菜？5.你经常吃煎炸的食品吗？6.你经常待在家里不喜欢运动吗？7.你是否经常晚上长时间上网玩游戏？8.你是否经常学习到深夜？9.你是否经常憋尿？10.你是否经常长时间看电视、看书？ 除了上面提到的以外，还有哪些行为或生活习惯会影响我们的身体健康（根据前面学习过的人体各系统和器官，从保护这些器官方面来思考）？ 眼睛是我们从外界获取信息的重要器官。如果平时不注意保护眼睛，就容易导致近视。下图是某小学通过调查获得的16年级各个班同学近视情况的数据。分析图表，你有什么发现？越到高年级近视的人数越

30、多。 观察身边的同学，了解哪些同学近视了。通过访谈，了解造成近视的原因是否与他们的生活习惯有关，以及了解近视对他们的学习、生活带来哪些不利的影响。 造成人们近视的原因很多。如果长时间持续看电脑、看电视和看书，或者长期保持不正确的读书、写字姿势，导致近视的可能性就比较大。为了保护眼睛，预防近视，我们应该怎么做呢？小组讨论：如何保护眼睛？1.不要做伤害眼睛的活动或游戏；2.注意眼睛的卫生保健；3.科学用眼；1.不要做伤害眼睛的活动或游戏；2.注意眼睛的卫生保健；3. 科学用眼；4.加强锻炼；5.做眼保健操；小组讨论：如何保护眼睛？1.不要做伤害眼睛的活动或游戏；2.注意眼睛的卫生保健；3. 科学用

31、眼；4.加强锻炼；5.做眼保健操；6.合理膳食；小组讨论：如何保护眼睛？ 还有哪些行为会伤害眼睛？与同学进行交流，并提出保护眼睛的措施。 健康的生活习惯不仅有利于预防各种疾病，而且还有利于提高自己的健康水平。有哪些生活习惯有益于身体健康呢？定时吃饭按时休息坚持运动，锻炼身体积极参加有益的户外活动劳逸结合 身体健康是我们生活、学习和工作的保证。当身体处于良好状态时，我们才有精力完成每天的活动。为了维持身体健康，我们要注意合理营养、平衡膳食，经常参加运动，合理安排作息时间，远离吸烟等不良环境。思考：人为什么要睡觉？谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化粤教科技版小学科学六年级上册第

32、二单元 遗传与进化第9课 生物的遗传现象植物的种子都能长成这种植物吗？将丝瓜籽种在地里，会长出什么苗？将豌豆种在地里，会结出什么果？ 观察校园或农田里种植的各种植物，了解用这些植物种子繁育出来的植物是否与上一代相同？草莓水稻俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。活动 小组合作讨论，列举一些与“种瓜得瓜，种豆得豆”类似的例子，将你们的发现记录下来。 每一种植物的后代都与它们的上一代一样，属于同一个物种，并且保持了上一代的主要特征。交流和分享思考 动物是否与植物一样，后代也具有与亲代相似特征的现象？ 与植物一样，动物也具有类似的现象。例如，子兔总是与亲兔的体貌特征相似，鸡的后代也总是保留了公鸡或母鸡主要

33、的身体特征。 观察一窝出生了一段时间后的小兔或小鸡，描述这些小兔或小鸡与它们上一代相似的特征。活动外形特点体表的羽毛四肢形态眼睛和嘴的形状 小鸡与它们的父母（公鸡和母鸡）具有相似的特征。交流和分享 琪琪想养一只长耳兔宝宝，应该找哪些兔妈妈生的宝宝呢？那就要找长耳兔妈妈生的小兔吧？我想养一只长耳兔宝宝。想一想 每一种动物的后代都与它们的上一代一样，属于同一个物种，并且保持了上一代的主要特征。交流和分享 继续观察身边的各种动物，比较这些动物的幼子与它们的父母是否具有相似的特征。领角鸮非洲象活动时间6分钟小组分工合作，将观察结果及时记录下来。 生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征，这就是生物的遗传

34、现象。我们的发现谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第10课 代代相传的特征小酒窝特征是否与遗传有关？每一个人都有独特的外貌特征。有的人脸颊上长着一对酒窝，轻轻一笑就会显露出来，而有的人则没有酒窝；有的人舌头两侧能向上卷曲，而有的人的舌头则不能。这些身体特征能遗传吗？你的爸爸妈妈有酒窝吗？你有酒窝吗？ 通过镜子观察自己是否有酒窝。回家做个调查，了解自己的父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹是否有酒窝。 将你的发现和其他同学进行交流、分享。小调查 与酒窝类似，人体具有许多不同的外貌特征，如头发的颜色、皮肤的颜色、耳垂的大小以及能否卷舌等。观察自己和本班同学的外貌，了解人体常见的外貌

35、特征。双眼皮与单眼皮有耳垂与无耳垂平发际与V型发际黑发与棕发卷舌与平舌 我们与自己的亲人具有相似的外貌特征吗？在家族中做个调查，观察相应的外貌特征出现的规律，判断其是否能遗传。活动制订一份调查计划 对这些常见的外貌特征能否遗传作出假设思考：在调查前要做哪些准备呢？设计调查方案或调查表格等了解一些常见的外貌特征 课后完成调查表，并将你的发现记录下来，在课堂上与同学们进行交流和分享。1、哪些外貌特征在亲人之间有规律地出现？2、能否判断哪些外貌特征能遗传？将你的调查结果和结论与同学进行交流。交流和分享有酒窝与无酒窝卷舌与平舌有耳垂与无耳垂平发际与V发际单眼皮与双眼皮黑发与棕发长睫毛与短睫毛 这些外貌

36、特征在亲人之间有规律地出现，都能遗传小游戏思考：交叉双手时哪只手的大拇指在上面是否也会像酒窝一样能遗传呢？ 人体还有一些特征并不像酒窝、耳垂等外貌特征这么明显，如优势手、优势眼等。 这些特征是否也能遗传？ 人的两只眼睛中有一只是优势眼。平时我们更习惯使用的那只眼睛就是优势眼。 根据图示的方法，确定自己的优势眼。1、举起手臂向前伸直，用手指指向教室里的某个物体。2、不要移动手指，闭上右眼，用左眼观察手指指向的位置。3、再闭上左眼，用右眼观察手指指向的位置。这两次观察中，会有一次手指指向的位置与所指的物体感觉上更吻合一些，那么这次观察时使用的眼睛就是优势眼。优势眼是否也会遗传呢？ 设计简单的方案在

37、自己的家人中进行调查，研究优势眼的特征是否在亲人之间有规律地出现。将你的调查结果与同学进行交流。资料优势手 以右手从事主要活动，惯有右手的人，则称右利手； 相应的，以左手从事主要活动，惯有左手的人，称左利手，俗称左撇子。拓展 优势手是否也会遗传呢？ 设计简单的方案在自己的家人中进行调查，研究优势手的特征是否在亲人之间有规律地出现。将你的调查结果与同学进行交流。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第11课 生物的变异现象为什么小兔的毛色和母兔的不一样呢 ？ 母兔和公兔交配后，会孕育出它们的后代。不同毛色的母兔与公兔交配后，会生出什么毛色的后代呢？ 下图是黄色母兔与黑白花斑公兔交

38、配后生出的一窝小兔。观察这些小兔，它们有哪些毛色？观察这些小兔，它们有哪些毛色？这说明了什么？这种现象在生活中是否常见？这又说明了什么？狗妈妈和幼崽这种现象在生活中很常见。每一种动物或植物在繁殖后代时都保持了亲代的主要特征。但与此同时，后代与亲代相比，其身体特征也并非完全一致。交流和分享 俗话说：“一母生九子，连母十个样。” 生物中除了具有遗传现象，还具有变异现象寻找生活中见到的生物变异现象，并描述这些现象。体色差异曼龙鱼尝试描述生物的变异现象花色的差异尝试描述生物的变异现象菊花羽毛颜色差异尝试描述生物的变异现象毛色差异猕猴尝试描述生物的变异现象毛色差异（白毛中的黑斑大小和位置）菊花尝试描述生

39、物的变异现象毛色差异（黑斑大小和位置）猪尝试描述生物的变异现象 生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异。这就是生物的变异现象。 不同植物的叶子形态大多不一样，而同一株植物的叶子的形态特征大体上是相同的。 但是，这株植物上的每片叶子是否完全一样？搜集各种落叶，观察这些叶子的形状、大小、颜色等特征。在同一株植物的叶子中，你能找到完全一样的两片叶子吗？挪威枫落叶紫薇落叶 观察一株植物某个枝条上的叶子，比较这些叶子的形状、大小、颜色等特征。 你能在枝条上找到完全一样的两片叶子吗？野牡丹活动时间6分钟小组分工合作，将观察结果及时记录下来。 生物的变异现象在生活中非常常见，是生

40、物的普遍现象。交流和分享 同一株植物的叶子的形态特征大体上是相同的，但是找不到完全相同的两片叶子思考与练习在下列俗语中，哪些属于遗传现象，哪些属于变异现象？1龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞（ ）2橘生淮南为橘，生于淮北则为枳（ ）3桂实生桂，桐实生桐（ ）4龙生九子，各有不同（ ）遗传变异遗传变异谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第12课 探究技能：推断怎样才能了解长颈鹿祖先的脖子是否也这么长？ 当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生的原因，但又不能直接观察到其原因时，往往需要运用“推断”这种科学方法。 在哺乳动物中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的颈和四肢都非常长。 但从

41、地层中发现的化石中可以知道，长颈鹿祖先的颈和四肢并没有现代的长颈鹿这么长。 在几百万年前，地球上生活着长颈鹿的祖先。它们和其他普通的鹿一样，也以地面上的小草、灌木和矮树的叶子为食。后来，地球气候和生态环境发生了变化，小草、灌木和矮树数量逐渐减少，食物匮乏。 数百年间，面临这种恶劣的情况，长颈鹿的祖先发生了什么变化，从而避免了与其他食草动物的竞争？根据猜想，提出自己的观点。 长颈鹿的哪些特征在长期的进化过程中得到了保留？其原因是什么？观点1：长颈鹿总是伸长脖子去吃高处的树叶，脖子越伸就变得越长。观点2：颈长、腿长的长颈鹿更容易得到食物，从而适应环境变化生存下来。观点3：搜集证据，支持自己的观点。

42、证据1：长颈鹿通常只食用高处的树叶。证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。证据3：长期锻炼形成的身体特征（如发达的肌肉、粗糙的皮肤等）属于后天形成的性状，不能遗传。证据4：我们所收集的证据是否能支持自己的观点？能否解释长颈鹿颈长、四肢长的特征形成的原因？ 如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。 小组合作讨论，搜集信息，尝试推断长颈鹿的进化现象，并和其他小组交流和分享。 鲸是一种生活在海洋中的特殊哺乳动物。鲸的祖先原本生活在陆地上，具有与其他哺乳动物相似的特征有四肢、体表被毛等。由于生活环境的改变，鲸开始生活在海洋里，身体外形

43、逐渐变成了与鱼类相似的流线型，并失去了体毛，四肢也演变成了鳍。请根据鲸的进化现象，推断其进化的原因及过程。 小组合作讨论，搜集信息，尝试推断鲸的进化现象。 鲸是一种生活在海洋中的特殊哺乳动物。鲸的祖先原本生活在陆地上，具有与其他哺乳动物相似的特征由于生活环境的改变，鲸开始生活在海洋里交流和分享现象猜想观点证据解释评价小结 在科学学习中，我们常用推断的方法来认识一些未知的现象。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第13课 生物进化的证据始祖鸟是否由有牙齿的爬行动物进化而来？耀龙复原图始祖鸟复原图家鸽 观察古代爬行动物、始祖鸟和现代鸟类图片，根据其特征推断哪种动物可能是鸟类的祖先

44、。耀龙复原图思考：可以观察耀龙、始祖鸟、家鸽的哪些特征呢？始祖鸟复原图家鸽 在挖掘不同的地层时，人们常常会发现一些古代动物的遗体或遗迹。这些动物的遗体和遗迹经过漫长的年代，形成了化石。资料 化石就像记录地球生命的一本百科全书，它显示出地球上的物种在漫长的历程中所发生的变化。因此，化石是人们认识生物进化过程的一种重要的证据。始祖鸟化石活动时间5分钟小组分工合作，将观察结果及时记录下来。有牙齿、爪、尾椎骨有牙齿、爪、尾椎骨、羽毛无牙齿和尾椎骨、有羽毛始祖鸟鸟类交流和分享爬行类 很多科学家都认为，鸟类是由一些古代爬行动物进化而来的。鸟类的祖先是由什么动物进化而来的？推断 生物进化经历了数千万年甚至数

45、十亿年的漫长历程，它的主要原因是环境的变化。在这漫长的历程中，不可能有人亲眼看见或亲身体验这种变化。但在进化过程中，每一种生物在它们的身体结构中会或多或少地留下一些进化的痕迹。 这些痕迹是否能帮助我们理解生物进化的过程呢？猕猴生活在树上，蝙蝠在空中飞行，而鲸生活在水中。狐蝠虎鲸 这三种哺乳动物的外貌并不相同，那么它们的内部结构是否也完全不同？能否在它们的体内找到进化的痕迹呢？长尾猴猕猴蝙蝠鲸 比较猕猴、蝙蝠和鲸的前肢骨示意图，观察它们的结构有什么相似之处。思考：这三种动物的前肢骨由哪些骨骼组成？各部分骨骼的形态有什么特点？活动时间6分钟小组合作，将观察结果及时记录下来。 猕猴、蝙蝠、鲸的前肢骨

46、结构基本相同，都是由上臂骨（肱骨）、前臂骨（桡骨和尺骨）、腕骨、掌骨和指骨组成。交流和分享资料拓展图片说明：由左至右分别为人、蝙蝠、鲸、马和鸟的前肢骨示意图。各数字代表的骨骼名称为：1肱骨 2桡骨 3尺骨 4腕骨 5掌骨 IV为指骨 根据骨骼的排列方式和形态特点，用橡皮泥制作动物前肢骨模型。活动1、先用橡皮泥做出猕猴的前肢骨模型2、再改变猕猴的前肢骨模型中骨块的位置和形态3、尝试拼出蝙蝠、鲸或其他哺乳动物的前肢骨模型。交流和分享 猕猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，证明这些动物可能具有共同的祖先。其外形的差异，则可能是由于适应不同的生活环境而执行不同的功能所致。谢谢！粤教科技版 小学科学 六年

47、级上册第二单元 遗传与进化粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第14课 自然选择这个小岛的昆虫翅膀为什么会出现这两种分化现象？ 马德拉群岛在大西洋上，常年刮着强风。科学家发现岛上有550多种昆虫，其中有200多种昆虫的翅膀几乎完全退化，不能飞行；而其他昆虫的翅膀却特别发达，与其他地方大多是普通翅昆虫的情况不一样。这种进化现象是由于海岛的强风环境引起的吗？ 用回形针和小纸片模拟马德拉岛上的昆虫，探究是否由于强风的原因使得岛上昆虫的翅膀出现这种分化的现象？活动模拟普通翅昆虫模拟无翅昆虫工具与材料：电吹风、回形针、纸片小组讨论，说说具体的操作步骤。1、将课本堆叠起来，模拟小岛；2、将一些

48、小纸片折叠，用回形针夹起来，模拟普通翅昆虫和无翅昆虫；3、将这些“昆虫”随机放在“小岛”上，用电吹风模拟不同强度的风平吹“小岛”；4、当风力加强时，观察哪些“昆虫”能留在“小岛”上，哪些“昆虫”被吹走。参考步骤活动时间6分钟小组分工合作，将观察结果及时记录下来。1、在这个模拟实验中，你有什么发现？2、联系实验现象，尝试解释马德拉群岛上几乎没有普通翅昆虫的原因。交流和分享 在马德拉岛上，无翅或残翅的昆虫由于不能飞翔所以不容易被呼啸的海风吹到海里；长着发达翅膀的昆虫由于能抵御强风所以也生存下来了。归纳小结适者生存，不适者被淘汰。 而那些长着正常翅膀的昆虫由于翅膀不够强大，就常常被强风吹到海里。 英

49、格兰西北部的曼彻斯特地区山清水秀、绿树成荫。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满苔藓的树干上。在自然条件下，桦尺蛾有的体色较浅，翅膀和身体上散布着一些斑点，有的体色较深，几乎没有斑点。花斑型桦尺蛾黑色型桦尺蛾 在1850年之前，英国曼彻斯特地区白桦树上的桦尺蛾大多是浅色的。在1850年左右，英国完成了工业革命，变成了工业化国家。曼彻斯特等工业城市的空气污染越来越严重，树干上的苔藓消失了，树干的颜色变成了黑色。 分析下面的资料，判断随着环境的改变，哪一类桦尺蛾更容易生存下来。 花斑型桦尺蛾黑色型桦尺蛾1850年前空气污染不严重花斑型桦尺蛾1850年后空气污染严重黑色型桦尺蛾

50、适应自然环境的桦尺蛾更容易生存下来交流和分享 体色与环境颜色一致的桦尺蛾就被保留下来，体色与环境颜色不一致的桦尺蛾就被淘汰，这就是自然选择。归纳小结 达尔文经过大量的观察和调查研究，出版了物种起源这部巨著，提出了“自然选择”学说。 他解释说生物的繁殖能力很强，能够产生大量的后代。但是环境条件是有限的，适应环境的生物能够生存和发展，不适应环境的生物会被淘汰。 经过约50天的自然孵化过程，小海龟便会破壳而出。 海龟是一种自然孵化的动物，雌性海龟在沙滩上挖坑大量产卵。下列图片展示的是海龟从孵化到生存下来的过程。 孵出的稚龟会一起爬出沙坑，朝着大海的方向奋力向外跑，尽快冲到海水里，以躲避海鸟的捕食。成

51、功长大的少量海龟 小组合作讨论，尝试用自然选择学说的观点，分析海龟孵化后重归大海事例。 将讨论结果记录下来。小海龟的例子能反映“自然选择”学说的观点吗？为什么？ 只有方向感最强、身体最强壮的小海龟才能在最短的时间内爬进大海，避开强烈的阳光以及漫天的海鸟。交流和分享 在生存竞争中，这种适者生存、不适者被淘汰的过程就是自然选择。归纳小结谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第15课 环境变化与生物进化亚洲象和非洲象的耳朵差异与什么因素有关？ 现在生活在地球上的象只有亚洲象和非洲象两种，分别栖息在温暖的亚洲和炎热的非洲。它们是地球上最大的陆生动物，外形十分相似，但在形态上却存在着不少

52、的差异。比较亚洲象和非洲象耳朵的差异，讨论环境对进化的影响。亚洲象非洲象活动时间6分钟小组分工合作，将观察结果及时记录下来。 亚洲象的耳朵小，而非洲象的耳朵大。 这是因为非洲气候炎热，非洲象大耳朵比亚洲象得小耳朵更容易散热。 同一种生物生活在不同的环境，身体的形态结构也会有所不同交流和分享 各种生物都生活在一定的环境当中，生物的进化与环境的变化密切相关。 当生物生活的环境发生变化时，生物的身体结构、生长特点或生活习性是否也会发生相应的变化？ 观察右图，分析各种动物的身体结构与它们生活的自然环境之间的关系。小组讨论，搜集资料，完成记录表。活动时间8分钟环境变化过程6 亿年前，地球表面大多是海洋和

53、冰川。生物进化过程三叶虫6亿年前，地球表面大多是海洋和冰川，这个时期的代表生物是三叶虫。三叶虫身体扁平，长满纤细的长刺，适应在水中生活的特点。交流和分享环境变化过程3亿年前，地壳剧烈运动，许多海洋变成沼泽。生物进化过程总鳍鱼 3亿年前，地壳剧烈运动，许多海洋变成沼泽，这个时期的代表生物是总鳍鱼。总鳍鱼已经具有原始肺的构造，身体可以在陆地上爬行，能适应沼泽的生活环境。环境变化过程1亿年前，地形和气候稳定，植物生长繁茂。生物进化过程恐龙1亿年前，地形和气候稳定，植物生成繁茂，这个时期的代表生物是恐龙。恐龙具有四肢，能在陆地上快速奔走、掠食。环境变化过程7 000万年前，地壳剧烈运动，气候变冷，环境

54、发生较大变化。生物进化过程始祖鸟7000万年前，地壳剧烈运动，气候变冷，环境变化大，这个时期的代表生物是始祖鸟。始祖鸟身上长有羽毛，具有御寒和飞翔的功能。 当环境发生变化时，生物的身体结构也会发生变化。从这些资料中，能找到什么规律？ 在生物进化史中，两栖类动物可能出现在哪个时期？拓展小提示生物进化趋势：鱼类两栖类爬行类鸟类在生物进化史中，两栖类动物可能出现在3亿年前至1亿年前间。鱼类爬行类归纳小结环境变化与生物进化密切相关1、同一种生物生活在不同的环境下，身体的形态结构也会有所不同。2、环境发生变化，生物的身体结构也会发生变化。谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第二单元 遗传与进化第16课 网

55、络课堂：探索恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因有哪些？ 地球上曾经居住着一群奇特的生物 恐龙，它们在地球上生存了1亿5000万年之久。距今约7000万年前，恐龙仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500万年前，它们却突然灭绝了。图为蜀龙；图为莱索托龙；图为剑龙；图为翼龙；图为地震龙；图为棘龙。你认识这些恐龙吗？ 科学家们发现，恐龙的灭绝过程很可能发生在短短的数个月之内。 恐龙为什么会一下子就消失得“干干净净”？ 这是一个科学之谜，多年来人们一直想找出一个合理的答案。 因为恐龙灭绝之谜的研究涉及很多方面，仅凭一个人的力量开展研究会比较困难。我们可以像科学家一样，利用网络课堂进行合作，通过各种途径收集资料

56、，对恐龙灭绝的原因进行探究。在研究之前，先选定研究的主题，确定一个研究的方向。搜集资料，将资料筛选、分类。 小组合作搜集资料，利用网络进行合作学习，对恐龙灭绝的原因进行探究，并把成果记录下来。 将筛选、分类后的有价值的资料上传到网络学习平台。与此同时，在网页的资料交流区下载同学们分享的资料。 为了使报告更容易让同学们看懂，可采用表格、文字、图片、动画等多种形式编排。 提出自己的见解和意见，进行小组内的讨论交流，形成统一的专题研究报告。上传研究报告到网络学习平台。与研究小组成员和其他同学通过网络继续交流。 在交流过程中，对别人的报告要认真研究和思考，提出有价值的问题。在交流和讨论中完善自己对恐龙

57、灭绝原因的认识，形成自己的结论。确定主题搜集信息提交报告分享交流网络课堂：探索恐龙灭绝的原因谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第三单元 机械好帮手粤教科技版小学科学六年级上册第三单元 机械好帮手第17课 常用的工具应该选用哪种工具呢？波波，拿个工具来帮爸爸拔钉子。这些工具各有什么作用？工具是能够帮助人们完成工作的器具。 工具的使用在人类历史上具有非常重要的意义，在我们生活中也是很常见的现象。如果不借助工具，能顺利完成以下工作吗？拧螺丝剪折铁丝开瓶盖剪纸如果不借助工具，能顺利完成以下工作吗？拆轮胎开消防栓如果不借助工具，能顺利完成以下工作吗？升旗你注意过旗杆顶上的结构吗？应该选择什么工具？拧螺丝

58、螺丝刀应该选择什么工具？钢丝钳剪折铁丝应该选择什么工具？剪刀剪纸应该选择什么工具？开瓶器开瓶盖应该选择什么工具？撬胎棒拆轮胎应该选择什么工具？消防栓板手开消防栓应该选择什么工具？升旗滑轮这些工具还可以帮我们完成什么工作？ 不同的工具有不同的用途和使用方法，它们发挥作用的位置也不一样。这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？刀口可以剪断铁丝齿口可用来紧固或拧松螺母使用时，要握紧钳柄，用力压这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？螺丝刀尖可用来的拧紧或拧松螺丝使用时，要握紧螺丝刀柄，用力转这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？镊子尖可用来的夹物品使用时，轻捏就行这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？“羊角”可

59、用夹住钉子使用时，握紧锤柄，轻拉就能拔出钉子这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？六角匙头可用来的拧紧或拧松螺丝使用时，握紧匙柄，轻轻转动就行这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？钻头可以在木头上钻孔使用时，要握紧钻柄，固定好手摇钻另一只手转动摇柄，带动钻头转动 各种各样的工具使用不同，发挥的作用也不同，但它们发挥作用的原理可能是相同或相似的。 试用一下，你能找出发挥作用的原理相同或相似的工具吗？谢谢！粤教科技版小学科学六年级上册第三单元 机械好帮手第18课 好用的小撬棒这个罐子盖得那么紧，用手打不开呀！有什么工具可以用来帮忙呢？大家平时用什么工具开罐子盖？1.你能徒手打开盖紧的罐盖吗？开罐盖大挑

60、战挑战步骤：1.用力尽量压紧罐盖；2.徒手尝试把它打开，能不能10秒内完成？10开始987654321结束挑战步骤：1.用力尽量压紧罐盖；2.选择一个工具尝试把它打开，能不能10秒内完成？10开始987654321结束小铁棒小钉子螺丝刀1.你能徒手打开盖紧的罐盖吗？开罐盖大挑战在记录纸上画出操作方法示意图：1.用工具再开一次罐盖，认真观察工具如何使盖子打开；2.实线代表小铁棒，用箭头代表用力方向和盖子受力方向，画出打开盖子的操作方法。3.和同学对比一下，你们的方法相同吗？1.你能徒手打开盖紧的罐盖吗？开罐盖大挑战 要使盖子向上打开，小铁棒要向哪个方向用力？为什么会这样？1.你能徒手打开盖紧的罐