2022年人教版音乐七上第三单元《金色的秋天》教案

1、名师精编 优秀教案第三单元金色的秋天第一课时 教学内容：1、欣赏小提琴曲金色的秋天 、协奏曲四季秋 。2、唱歌：西风的话。教学目标：1、通过欣赏音乐作品小提琴曲金色的秋天 、协奏曲四季秋，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享 受音乐审美的愉悦。2、学会演唱西风的话 。教材分析：1、本单元根据秋天的季节特点，通过多种音乐表现形式，围绕课程标准中提出的感受与鉴赏、表现、创造音乐与相关文化等四 方面的基本要求来设计丰富多彩的课堂教学活动。本节课主要涉及到 感受与鉴赏和表现两方面。2、四季秋小提琴协奏曲四季由意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725 年。四季是他写作的12 首协奏曲和声

2、与创意的尝试曲集开始的四首作品，由“ 春夏秋冬” 四首乐曲组成，巧妙地运用全奏 与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章都附有短诗，表现乐 曲的意境。秋共有三个乐章名师精编 优秀教案第一乐章：快板， F 大调，四四拍。表现农民们载歌载舞、喜庆 丰收的场面。第二乐章： 小提琴在乐队的衬托下独奏出歌唱性的舒展旋律，描 述秋天的美景。第三乐章：描写秋日狩猎的过程。3、西风的话（1）黄自的这首儿童抒情歌曲创作于二十世纪三十年代，当时在 青少年学生中广为传唱。 歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望珍 惜时光，热爱生活，憧憬光明。（2）G 大调、四四拍；音域为 d 1e 2. （3）歌曲为大调式，一段体，

3、由四个规整的乐句构成，均采用相 同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。该曲歌词含蓄、深 邃，情境交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完美，富有诗 意。教学重点：用自然、舒展的声音演唱西风的话 ，表现歌曲的抒情意境。教学难点：体会不同音乐形式， 在表达同一主题时的异同， 体验音乐所带来 的审美愉悦感。教具：录音机、磁带、学情分析：名师精编 优秀教案初一学生刚开始接受音乐欣赏教学，能力不够好，也缺乏信心，在教学中要多鼓励、 多引导。增强学生对音乐欣赏课的兴趣性和自信 心。教学过程：1、采用提问导入新课 引导学生说出于 “ 秋天” 有关的词汇， 如，“ 金色” 、“ 丰收” 、“ 秋 高气

4、爽” 、“ 收获” 、“ 黄叶” 、“ 萧瑟” 、“ 凋零” 、“ 秋风” 、“ 秋雨” 等。2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的？播放金色的秋天，情同学们讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了何种情感（悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒）？3、介绍维瓦尔第与四季秋 。维瓦尔第（约 16751741）意大利作曲家、小提琴家。作有大 量独奏小提琴与乐队演奏的协奏曲。小提琴协奏曲海上风暴、悦 意，大协奏曲四季等是他的代表作，他还创作了十几部歌剧及 众多的声乐、器乐作品。四季秋 是他写作的 和声与创意的尝试曲集开始的四首 作品，由“ 春夏秋冬” 四首乐曲组成， 秋是其中的一首。秋共有三个乐章：第一乐

5、章：快板， F 大调，四四拍，表现农民们载歌载舞、喜庆 丰收的场面。第二乐章： 小提琴在乐队的衬托下独奏出歌唱性的舒展旋律，描 述秋天的美景。名师精编 优秀教案第三乐章：描写秋日狩猎的过程。播放乐曲， 请同学们伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生 讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈、酒宴、狩猎、枪声、犬吠、野兽的恐惧、奔逃、死亡等） 。4、介绍黄自和西风的话黄自（ 19041938 年）字今吾，江苏川沙人。我国 20 世纪 30 年代著名作曲家、音乐教育家。代表作有管弦乐序曲怀旧，清唱 剧长恨歌，合唱曲抗敌歌、旗正飘飘，艺术歌曲花非花、玫瑰三愿等。教唱西风的话，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌 曲。设计提问：该曲寄予了作曲家对青少年怎样的殷切期望？该曲的音乐风格、节奏特点、