2022年人教版音乐一级上册《爱劳动》教学设计

1、名师精编 优秀教案第六课 爱劳动 （课时）课题洗手绢-教学目的通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪体会本课主题爱劳动。用愉悦的声音演唱洗手绢 ，表达歌曲的内容。重 难 点 欣赏劳动最光荣教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习小宝宝睡着了、闪烁的小星。五、学唱洗手绢。1、教师提问：“ 你在家是否帮助爸爸、 妈妈干家务活 ?自己能干什么活 ?”由 此引出第五课课题洗手绢。2、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪。(轻松活泼，生动地表现了 孩子们从小热爱劳动，“ 自己的事情自己做” 的可爱形象 ) 3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。4、提示学生以

2、喜悦的心情，明亮的声音演唱洗手绢。“ 哎啰” 要唱得 俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。5、歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适 合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。6、创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。7、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏， 木鱼的节奏是 合着歌曲轻轻地敲。六、聆听劳动最光荣。，碰钟的节奏是1、聆听劳动最光荣 ，感受其基本情绪， 请学生说说你听出了哪些动物 ? 名师精编 优秀教案2、复听全曲，问：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的 ?它们的心情是 怎样的 ?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。教师不要限制学生 选择填画哪一种线条。3、第三次

3、听后可展开讨论，“ 为什么小动物爱劳动。” “ 为什么劳动最光 荣” ，“ 你还知道哪些小动物怎样劳动？” 以拓展学生的思维。从而理 解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。4、大家一起唱劳动最光荣，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建 立起从小热爱劳动的乐观态度。七、编创与活动。1、比较图谱“ 小人” ，掌握“x -” 的节奏，两个“ 走” 是两拍，四个“ 跑”是两 拍，一个“ 走” 是两拍。学生可分成三组依次读出，再看教师指 挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读的准确可边拍 手边读，准确掌握其时值。2、创造“ 劳动” 的声响，是一种趣味节奏练习。可启发学生想像校园劳动 的各种

4、声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音：“ 叮当” “ 叮叮叮” 。同学 们在操场上用大扫帚扫地的声音： “ 刷 !刷 !” 学生在教室里擦桌椅的 声音：“ 擦 !擦!” 。让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在 一起，形成多声部的劳动节奏。3、还可以启发学生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣，在实践中获 得知识。八、复习学过的歌曲。信息反馈第六课名师精编优秀教案爱劳动（课时）课 题 大家来劳动教学目的 通过聆听三个和尚 感受音乐所描绘的人物形象。 能够编创 歌词、编创动作表演，以及“ 劳动” 主题的编创尝试，并表现“ 劳动” 的主题。重 难 点 二拍子的时值教学环节一、听音乐进入教室

5、，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲洗手绢。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、学唱大家来劳动。1、老师范唱，让学生体会歌曲情感。2、看书 37页，大家来劳动是一首描绘劳动生活的歌曲，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心 协力、努力劳动的情景。3、学唱歌曲前可提示学生有感情地朗读歌词。4、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、学会歌曲后，跟

6、着老师唱唱名。6、用乐器伴奏。六、聆听三个和尚。名师精编 优秀教案1、初听音乐时， 教师可启发学生听着音乐想像， “ 音乐讲述了一个怎样的故 事?”“ 为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 ?” 启 发学生理解劳动换来美好生活的道理。2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的 节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。3、老师讲解：三个和尚是动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器 的独特音响描绘出“ 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水 吃” 的故事经过。音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的，使人联想到 寺院的钟声、 诵经声。 二胡惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器 轮流演奏，好像和尚们在对话。没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐 器“ 叽叽喳喳” 奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不 休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现 了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。乐曲以