讲礼仪 知荣辱 促成长ppt课件

1、讲礼仪 知荣辱 促生长七年级(4)班主题班会.活动内容 1. 讲一个礼仪故事2发现身边的一个礼仪典范 3在校园提示一次不文明行为 4. 改掉本身的一个不文明行为习惯.什么是礼仪? “礼仪这两个字的意思是什么呢？ “礼者敬人也。在人际交往中，既要尊重他人，更要尊重本人，礼者敬人。不仅要有礼，而且要有仪。 “仪就是恰到益处的向他人表示尊重的方式。善待本人也好，善待他人也好，尊重本人也好，尊重他人也好，既有礼，礼就是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。“礼仪就是社交场所人际交往中的行为规范，行为者举止动作也，规范者规范做法也，所谓礼仪实践上就是我们在人际交往中，待人接物的规范化做法。.礼仪的

2、原那么是什么？一是敬人的原那么。尊崇他人，是人际交往获得胜利的重要保证，也是礼仪的中心。敬人的原那么，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与注重放在首位，切勿损伤对方的自尊心。二是自律的原那么。自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极自动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不一样。三是适度的原那么。运用礼仪，与做其他事情一样，讲究详细问题详细分析，而且该当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对详细情况，仔细得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不

3、到位。四是真诚的原那么。运用礼仪，必需诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人，这就是真诚的原那么的含义。.想一想:为什么要讲礼仪?.五千年文明的礼仪之邦讲中华礼仪故事竞赛.张良拜师.廉蔺交欢孔融让梨程门立雪 千里送鹅毛.讲讲我身边的礼仪故事懂礼貌的小华 “叮铃铃，洪亮的铃声突破了黎明的沉寂。小华一骨碌起了床，拉开窗帘一看，啊，好一个亮堂的世界呀！小鸟在枝头愉快地歌唱。他迅速穿好衣服，看见妈妈在做早饭，爸爸在洗脸，小华向爸爸妈妈问了声“ ！洗漱终了，吃过早饭，对爸爸妈妈说了声“ ，就去上学了。 早上好再见

4、. 小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家，小华按按门铃，奇异，怎样没人开门呢？他用钥匙开了门，发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上面写着：小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会儿就回来。 这时，门铃响了，小华开门一看，是一位陌生的叔叔，他问：“您找谁？那人说：“我找他爸爸有事。小华说：“ ！过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去扶持奶奶，关切地问道：“ 您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水。奶奶浅笑着夸奖小华：“真是个懂事的好孩子。 我爸爸不在家，请您晚上再来吧奶奶，您好点儿了吗？. 吃中饭了，小华自动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，

5、他把这盘菜端到了爸爸跟前，爸爸说：“这是专门为他做的。小华说：“ ，爸爸高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：“妈妈，教师说，素菜中含有丰富的维生素，吃了有利于安康，而且吃饭时要细嚼慢咽。妈妈听了，对爸爸说：“咱家的小华懂的真是越来越多了。 下午放学，小华在做作业， 这时，铃响了，小华拿起话筒说：“ ？原来又是中午来过的那位叔叔来找爸爸，小华说：“ ！ 您是长辈，该您先吃您好，请问您找谁爸爸今晚7点钟回来，到时您再和爸爸联络吧.吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有看，等爸爸看完新闻联播后，小华征得爸爸的赞同互换了频道，津津有味地看了起来，他看见爸爸在打电脑，就把音量调小了点

6、，这时门铃响了，小华翻开门一看，原来是那位叔叔，小华热情地给叔叔开了门，给叔叔倒了一杯热茶，叔叔送给小华一辆小赛车，小华高兴极了，双手接过赛车，说：“ ！爸爸和叔叔说话时，小华悄然地把房间门关上了。叔叔要走了，小华和爸爸一同把叔叔送到门口，对他说：“ 。叔叔摸摸小华的头，对爸爸说：“他的儿子真有礼貌。 谢谢叔叔叔叔再见，欢迎您下次再来. 第二天是双休日，上午，妈妈带着小华去姑姑家玩，小华和表弟在一同开心地做游戏。这时,他想起和王文文约好去她家,于是, 对妈妈说：“ 。妈妈说：“别回来晚了。小华高兴地答应了妈妈。 晚上，小华和爸爸妈妈道了晚安，躺在床上，不一会儿就进入了甜美的梦乡。 妈妈，我想去

7、同窗王文文家玩,可以吗.一、以下的做法，他以为做得对的打“，错的打“。1、家里的响了，他拿起话筒问：“喂！找谁的？2、吃饭时先请长辈、客人就座，自动为长辈、客人装汤盛饭。3、阿姨送给他一份小礼物，他马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。丢下礼物就走了。4、小明在家唱卡拉OK时，只顾本人大声地唱完一首又一首，却不肯让给他人唱一会儿，直唱到深夜。 .测测他在学校的表现 1、小红上课迟到，教师正在讲课，她该这样进入课室：A、一声不吭地走进去。B、先说“报告，教师允许才进去。C、偷偷从后门溜进去。 . 2、下节课是到多媒体教室上课，我们班的同窗应该：A、听到上课铃响后，匆匆忙忙跑去多媒体教室上课。B、上

8、课铃响后，才三三两两渐渐吞吞地走去上课。C、在上课预备铃响之前排好队，快、静、齐地进入多媒体教室。. 3、当他对教师讲的内容不明白时，他应该： A、不好意思问教师或担忧教师批判。B、放在一边不理睬它。C、谦虚诚实向教师讨教，直到弄明白为止。. 4、当同窗遭到表扬或奖励时，他应该：A、以为他没什么了不起，不理睬。B、衷心祝贺他，向他学习。C、嫉妒他，到教师面前说他的坏话。.5、在校遇到陌生教师时，他应该：A、装作没看见。B、报以友好的浅笑。C、大方地说：“教师好！D、悄然地绕道躲开。. 6、当有客人来校向他探听情况时，他应该：A、不理不睬B、热情地提供协助，亲身带他找到相关的人或地点。C、找个借

9、口走开。D、通知他相关的人或地点。.讨论以下各题。 1、课间值日生为什么要及时擦干净黑板、摆好教具？ 2、上课时，小华没向教师请假就匆匆忙忙跟着妈妈分开了学校，这样做对吗？应该怎样做才对？ 3、课间，小红不小心碰掉了小东的笔盒，小东马上骂她：“他怎样搞的！碰掉我的笔盒，他真坏！小红哭着说：“我不是故意的，他为什么骂我？于是他们争吵起来。请问：他以为遇到这种情况，小红、小东分别应该怎样做才对？ .讲礼仪的意义 第一个作用:内强素质，现代人要跟他人打交道也好，恰到益处的展现本人的素质是非常重要的，那么教养表达于细节，细节展现素质，言说话语举止行为，其实是素养问题。. 第二个作用:外塑笼统，在与人交往中，他的笼统不但取决于他的容颜穿着等硬件,还取决于个人涵养质量等软件 。在校外,他的笼统代表了我们学