2004年在职攻读教育硕士专业学位全国联考心理学试题

1、2004年在职攻读教育硕士专业学位全国联考心理学试题一、单项选择题：(每小题1分，本大题共10分)1所有科学概念，关于自然现象、社会现象的各种定理和法则，都是人对事物本质和规律的( )反映。A概括 B抽象 C直接 D具体2认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是 ( )A.机能主义心理学 B构造主义心理学C格式塔心理学 D认知心理学3反映事物本质属性与共同特征的思维形式是 ( )A.概括B抽象 C概念 D综合4根据韦纳的归因理论，能力属于( )原因A不稳定的 B可控的 C外在的D内在的5个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映是 ( )A.深度知觉B方

2、位知觉C大小知觉D形状知觉6美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是 ( )A.机体知觉理论 B丘脑情绪理论C认知评估说 D机体分化理论7受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是 ( )A.特殊能力 B认识能力 C创造能力 D液态能力8工作记忆具有( )双重功能。A.提取与存储 B加工与存储 C提取与加I D编码与加工9费希纳提出( )之间关系符合对数定律。A.感受性与感觉阈限 B心理量与物理量的变化C心理量与物理量 D心理量的变化与物理量10对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是 ( )A.个案法 B调查法C测验法 D实验法参考答案ABCDA CDBCA二、填空题：(每

3、小题1分，本大题共5分)1-从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的 。2信号性反应是指能够建立。3沿不同方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说的思维称为。4情绪和情感所反映的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体和客体之间的。5在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象称为。参考答案1边缘学科(或交叉学科) 2条件反射 3发散式思维4关系 5、高原现象三、名词解释(每小题2分本大题共10分)1个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。 2观察：是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。3定势：

4、是指心理活动的一种准备状态。4内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维进程中的一种特殊的语言现象。5技能：是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。四、简答题：(每题5分本大题共30分)1简述思维的品质。答：(1)思维的广阔性。(1分) (2)思维的批判性。(1分)(3)思维的深刻性。(1分) (4)思维的敏捷性。(1分)(5)思维的灵活性。(1分)2简述运动知觉及其依赖因素。答：(1)运动知觉定义。(1分)(2)它是通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉器官的协同活动而实现的。(1分)(3)客观因素。(2分) (4)主观因素。(1分)3简述经典性条件反射

5、与工具性条件反射的关系。答：(1)共同点。(2分) (2)不同点。(3分)4简述影响识记效果的因素。答：(1)识记的目的与任务。(2分)(2)活动的内容与性质。(1分)(3)识记方法。(1分)(4)材料的数量与性质。(1分)5简述三元智力理论。答：(1)人的智力是由相互连接的三边关系组合而成的智力统一体。(1分)(2)成分性智力：元成分、执行成分、知识获得成分。(1分)(3)经验性智力：运用已有知识经验解决问题的能力、改造旧经验创造新经验以解决新问题的能力。(1分)(4)情境性智力：适应环境的能力、改造环境的能力和选择能力。(2分)6简述注意的双重加工理论。答：(1)信息加工方式有自动加工和控

6、制加工。(2分)(2)是对资源限制理论的有益补充。(2分)(3)控制加工经过充分的练习之后，有可能转化为自动加工。(1分)五，论述题：(每题15分，本大题共45分)1结合教育教学实践谈谈如何帮助学生学会调节和控制自己的情绪。答：(1)教会学生形成适宜的情绪状态。(3分)(2)丰富学生的情绪体验。(3分)(3)培养学生正确地看待问题。(3分)(4)联系实际。(6分)2根据班都拉的人格社会学习论谈谈为什么身教重于言教。答：(1)人的行为的获得，是由学习者在社会情境中，经观察别人行为表现的方式以及行为后果间接获得的。将这种理论用于解释人格的形成与发展，就称为人格的社会学习论。(3分)(2)个体任何人

7、格特质，都是在现实生活的社会环境中，经过耳濡目染，向别人模仿学习而形成的。在通过社会学习而形成人格的过程中，个体模仿他所喜欢的榜样人物，模仿后若自己的表现得到社会赞许则获得满足，社会赞许就起着强化的作用，在以后的类似情境中，即使榜样不在场，受到强化的行为仍会出现。(3分)(3)传统的身教重于言教的观念，在原理上与人格的社会学习理论是共通的。(3分)(4)联系实际：(6分)3结合实际阐述心理发展的条件。 ，(1)遗传素质是心理发展的生物前提和自然条件，没有这个前提和条件，相应的心理就不能发展。(2分)(2)环境和教育在心理发展中起决定作用。其中，教育起主导作用。因为，教育对个体心理发展施加有目地，有计划，有系统的影响；教育可以使个体遗传素质得到充分的发展。(3分)(3)心理发展的动力，即心理发展