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文档简介
1、“感受自然”的综合性学习学习活动(一)(1)根据示例补充本次活动的活动方案。示例:分组收集资料(2)在“歌咏四季”的环节中,同学们收集了描写四季的古诗词,请你也写出一句自己最欣赏的诗句,弁进行赏析。诗句:赏析:(3)“亲近自然”活动归来,班上准备办一次自然风光图片展,请你为此展写一段前言。(4)请为你的家乡有影响的风景名胜拟写一则宣传语,要求运用一种修辞手法(1)示例:歌咏自然诗会自然风光图片展(2)示例诗句:绿树村边合,青山郭外斜。赏析:这是描写山村风光的名句。绿树环绕,青山斜立,犹如一幅清淡的水墨画。同时采用了对偶的修辞手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭外”,词性相同”互相对应,十分
2、工整。(3)示例:大自然的神奇造化给我们带来太多的惊喜,蓝天、小溪、古松、青山哪一样不令人陶醉,哪一样不使人留恋!停住你的脚步,聆听这大自然的天籁吧!(4)一“略”。学习活动(二)班中举行了感受自然综合性学习活动,请根据要求完成下列题目:(1)寒来暑往,四季更替,由于性格和经历的不同,人们对四季的感受千差万别。朱自清说“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”;何其芳说“秋天栖息在农家里”;老舍认为“济南的冬天是响晴的”;梁衡要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。你喜爱哪个季节?请用生动形象的语言描述你所喜欢的那个季节的独特景色。(2)古诗中有不少诗句是描写景物,如“大雪压青松,青松挺且直”
3、“树木丛生,百草丰茂”,请你再写出两句描写景物的诗。(3)“一切景语皆情语”,景物描写常常表现人物心情。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。这些景物的描写表达了作者怎样的心情?学习活动(三)“感受自然”综合性学习活动试题及答案寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,我们发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧,同学们,参与我们班的综合性学习活动感受自然吧,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,让我们看风景去!、请为这次活动设计一个主题词。2、请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。第一环节:绘四季美景。第二环节:第
4、三环节:唱四季歌。第四环节:、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库,挑几句诗词与大家共享。 TOC o 1-5 h z 春:(作者:)夏:(作者:)秋:(作者:)冬:(作者:)、我想,不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情,每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语、走进自然,感受自然,需要我们有一双善于观察的眼睛,说说你在活动中学会了什么观察方法?6、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象,请对此写一两句宣传标语。、在开展“大自然之旅”活动
5、时,班长已经设计好了两项内容,请你再补充两项。活动一:展示图片,描绘大自然。活动二:诵读美文,聆听大自然。活动三:活动四:、我们每天都在享受大自然的恩赐,但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏,为了使我们周围环境更美好,请同学们在留言板上留言:9、谈谈你参加此次活动有什么收获。、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌,请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉,请勿打扰。、保护大然是每个公民应尽的责任,请你为保护自然提几条合理化的建议。参考答案:、答案示例:走进自然,领略美景。、(二)第二环节诵四季诗文(四)第四环节四季诗文及常识竞赛。综合性学习活动答案(本文答案在第5页)4、答案示例:结束语:走进大自
6、然,尝尝那久违的山泉;体验大自然,看看我们美丽的家园;保护大自然,建设那美丽的家园!珍惜大自然,就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力!5、A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外貌到动作的顺序观察动物。护大自然,护自然环境、答案示例:保护自然就是善待自己。地球是我家,环保靠大家。关爱地球,关爱我们共同的家园。保共建和谐家园。、答案示例:旅游观光,走进大自然。身体力行,保护大自然。A、从我做起,从现在做起,共同行动,保护大自然。绿化造林、大兴水利,人与自然和谐发展。关爱大自然,就是关爱我们的生命线。、答案示例:感受到了大自然的神奇、美好,认识到了自然与人类生活息息相关,更加深刻地体会到保的重要性。、答案示例:小草正在成长,请您脚下留情。、A、封山育林,禁止乱砍滥伐。植树造林,防止土地荒漠化。关爱自然界的动物,与它们和谐相处。(意对即可)学习活动(四)设计活动开场白:(开场白一)寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,不经意间,我们的生活因四季的变幻而异彩纷呈,来吧,同学们,加入到我们的综合性学习活动感受自然吧。让我们迈着轻松然,看风景去。的脚步走进自(开场白二)大自然美不胜收,令人陶醉?今天,让我们一起走进自然,
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