2019八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为第2课时研究一种动物的行为教案版新人教

1、研究一种动物的行为教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。四、教学过程：环节及要点创设情境，导入新课教师活动师展示蚯蚓走迷宫、幼袋

2、鼠爬进育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物的图片师提问：通过前面一节课的学习，我们认识到根据行为的获得途径，可以把动物的行为大致分为先天性行为和学习行为。1.图中所示的动物行为根据获得方式这些动物的行为属于哪一类型?2.在研究这些行为的过程中我们运用的主要科学方法有哪些?师分析问题，总结概括：我们可以通过观察法和实验法来研究动物的行为。法国著名动物学家法布尔用毕生精力写出了传世著作昆虫记，他在记述昆虫的形态结构、生活习性、行为表现时，应用的主要研究方法就是观察法。英国动物行为学家珍学生活动学生观看图片，思考并回答问题。学生认识研究动物行研究动物行为的方法妮古道尔数十年野外观察，认识黑猩猩的

3、行为的方法。为。科学家还把黑猩猩请进实验室对它们的学习行为进行研究。1.观察法2.实验法3.综合运用观察法和实验法师提问：我们对动物的行为进行研究有什么意义呢？师总结概括：1.研究动物的行为可以更好地了解动物学生思考，并尝试回答。中小学教案、试题、试卷精品资料1研究动物行为的意义研究动物行为的过程和保护动物。2.通过了解动物的行为更好地利用动物资源。“尝试与错误”是动物常见的学习行为。前面我们提到的蚯蚓走迷宫的行为，需要蚯蚓经过大约200次的“尝试与错误”，遭受多次轻微电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物，它走迷宫的能力和蚯蚓相比会怎样呢？接下来我们研究小鼠通过“尝

4、试与错误”形成走迷宫取食这一学习行为的形成过程。请同学们阅读课本50-51页“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”内容，讨论交流，完成学案上以下任务。1.“尝试与错误”是一种常见的行为。动物越高等，学习能力越，学会某种行为“尝试与错误”的次数越。2.请同学们完善“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验设计。（1）提出问题：？（2）做出假设：。（3）制定计划准备好迷宫、小鼠和食物，选择合适的实验时间。从迷宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过处理的小鼠。记录小鼠从入口到达所用的学生阅读课本相关内容，小组内讨论交流，制定探究计划。学生交流，回答。1.学习强少2.（1）小鼠经历“尝试与错误”学习行为

5、的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？（2）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（3）饥饿出口食物学生进一步完善探究自主学习制定探究方案时间。多做几次，记录小鼠尝试次数和所需时计划。间。师总结概括：1.知识准备：1）了解鼠的生活习性。2）了解鼠的食性。2.探究过程：温馨提示：1）为小鼠准备适当的食物。2）选好实验场所和时间。3）确定实验记录的方法，比如设计表格。4）制作合适的迷宫。合理设计迷宫的高度、宽度等。5）实验前使小鼠处于饥饿状态，以增加中小学教案、试题、试卷精品资料小鼠昼伏夜出。准备花生、玉米、小麦等食物。设计记录表格。2小鼠觅食的动力。学生观看视频，学

6、习下面我们观看“探究小鼠走迷宫获取食物探究动物行为的实验过程。的学习行为”视频。师播放视频。通过观察我们发现小鼠的学习能力比蚯蚓的学习能力强的多。请同学们结合我们看过的实验探究思考下列问题。（4）实施计划如果小鼠较长一段时间不能自行到达出口，你需要怎样做？学生结合实验和生活经验进行分析概括。（4）采取措施引导小鼠到达出口食物处。（5）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越根据小鼠的实际情况，坚持每天训练，多，走出迷宫所需时间越观看“探究小鼠走迷宫获取食物”实验过程课堂小结直到小鼠可以顺利找到食物。（5）分析实验数据，得出结论：。（6）表达和交流如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数

7、一样吗？说明了什么？该实验探究过程还有哪些地方需要做进一步的改进？这项探究活动对你的学习和生活有什么启发？动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，而学习行为有利于动物更好地适应复杂的环境变化。课外实践：请同学们选择身边熟悉的一种小动物，先观察它的行为，分析这些行为的形成过程，再设计实验研究它的某一行为。“师引导组织学生回顾本节所学内容。师总结概括：我们人类是最高等复杂的动物，具有很强的学习能力。天道酬勤”。只要大家坚持不懈地努力学习文化知识和技能，一定会收获属于自己的幸福人生。短。（6）可能不同，说明遗传基因影响学习能力。小鼠的数量不能太少，减少偶然性；要设置重复组，减少误差。各抒己见。学生分组讨论身边熟悉的动物及其行为表现，确定小组探究对象及相关行为。根据小组讨论，参考“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”过程，制定合理的实验计划。利用课余时间完成探究动物行为的实验，写出实验报告，进行表达和交流。学生总结本节所学知识，把