2022年人教版语文八上第课《背影》教案

1、名师精编 优秀教案7. 背影朱自清主备人：韦新星审定人：执教者：课 型：学习新知课执教时间：班级：组 别：学生姓名：【导学目标】1.掌握“ 狼藉” “ 踌躇” “ 蹒跚” 等词语的音、形、义。2.学习抓住“ 背影” 展开情感的方法。3.揣摩文章朴实的饱含深情的语言。4.领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。【学习重点】1.品味文章饱含深情的语言。2.领悟父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。【学习难点】学习抓住感情聚焦展示情感的方法。【自主预习案】1、给下列加点字注音。交卸（）狼藉（）簌簌（）赋闲（）颓唐（）琐屑（）蹒跚（）() 2、解释下列词语。交卸： _ 狼藉： _ 颓唐

2、： _ 琐屑： _ 5、选词填空。(1)这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡B凄惨C暗淡(2)父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。A牢靠 B妥帖 C可靠6 、这 是 一 篇 _ （ 体 裁 ）， 它 以 为 线 索 ， 表 现 父 亲的。本 组 学 科 组 长 签 字 _组 长 评 定 等 级 _（ABCD）【合作探究案】 自主探究，释疑解惑。（一）读背影1、阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情。读课文后，请你用“ 文章 _最感人，因为 _”的句式说话。2.文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？联系全文细细品味。名师精

3、编 优秀教案3.二、三段在文中有什么作用？（二）品背影4、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，些描写？找出动词，体会其作用。请你深情朗读。 第六段对父亲进行了哪5、“ 怕他看见，也怕别人看见” 的原因是什么？6、“ 我的眼泪又来了” 中的“ 又” 在结构和内容上的作用？（三）悟背影7、本文选取“ 背影” 这个表现角度好在哪里？8、父亲是一个怎样的人？【当堂检测案】 结合目标，有效训练。每年六月的第三个星期日是父亲节，今年已经过去，来年在属于父亲的节日 请写一份寄语或一首小诗等来回报父爱。【拓展检测案】 课内语段阅读。我说道：“ 爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说：“ 我买几个橘子去。你就在此 地，

4、不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须（a走 b跑 c跳 d穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一 个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 _ （a抓 b揪 c攀 d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了 泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回 走了。过铁道时，他先将橘子散放

5、在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这 边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于 是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “ 我走了，到那边来信！ ” 我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“ 进去吧，里边没人。 ” 丙名师精编 优秀教案1在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2“ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。” 这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意， 这句话应插在 甲、乙丙中的 _处（只填序号）。3写送子上车时，父亲对儿子说： “ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”这话表达了父亲对儿子的心情

6、是： （）A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4“ 我赶紧拭干了泪” 的原因是： （）A怕父亲因“ 我” 流泪而伤心。B为自己这么大还流泪而羞愧。C怕父亲说“ 我” 不坚强。D怕别人笑“ 我” 幼稚。5“ 我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂， 深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 ” 这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是 ：（）（）A外貌心理B动

7、作语言C外貌动作D语言心理6联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是：A表达对父亲的深挚的怀念。B表达了对父亲非凡经历的赞叹。C表达了对父亲自暴自弃的惋惜。D表达了对父亲碌碌无为的感慨。 课外语段阅读。背 影那年我才九岁，在村小上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板， 以及永远关不牢的门扉； 供电也极不正常， 这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事， 知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲， 偶尔的乐趣， 便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见 一角蓝蓝的天空了。教我们数学的老师姓徐， 是个有二十余年教龄的老教师。 由于劳累的缘故，他的背过早地

8、驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕，徐 老师正上着课，电又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐将凳子搬到室外 去。天边红彤彤的一片，绚丽的晚霞染红了半边天空，徐老师将一块小黑板支 在课桌上，让我们依照在教室的顺序坐好，便开始讲述未完的课程。过了一会儿，他背转身写板书。抬起手臂的刹那，夕阳在他身上碎成了零 星的光斑。 套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目，而他佝偻的腰部更弯了， 突露出高高颧骨的头部几乎与肩相平，杂乱的白发被深秋的风吹得根名师精编 优秀教案根直立起来。他埋着头列算式，忽然的我便有一些错觉 还是黑板融化了他，这四周的一切是那么宁静而美丽。,不知是他融

9、进了黑板中 ,倏地 ,他弯下腰去 ,喉咙口发出咕噜咕噜的声音 ,旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三地从他的喉咙口钻出来 ,由于不能尽情地咳嗽身体颤动不已 ,我们的心都提到了嗓子眼上。他用手撑住涌上前的同学的肩膀,不住地喘着气 ,恍若用旧了的风箱般。我们没办法看到他的表情，因为他竭力不让我们走到他面前。良久，他才平 静下来，努力挺直了腰，回转身来。就在他回转身的瞬间，天骤然沉了下去，仿 佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀一下，接着便哭了。他用力地一挥手，用滞重 而嘶哑的声音宣布：今天就讲到这儿吧，放学了！可是，当他那被搀扶着的蹒跚 的背影从我的视线里消失时，我依旧没能适应眼前的灰色。我那时一直不明白徐老师

10、为何这般拼命。他只不过是一个民办教师，而且憔悴得厉害。他有几十个理由可以申请休 假，甚至辞职。那几十元的工资根本不值得他这样。等我真正懂了的时候，我已 经走进了一所师范学校。一个暧融融的春日的下午，我静静坐在花园的一座亭子里。几对燕子在不 远处追逐嬉戏，大朵大朵的月季迎着风绚丽地摇曳。这时同乡捎来了一个消息：徐老师死了，因为肺癌。很久以前那个绚丽而又惨淡的黄昏骤然走进了我的视线，那大片大片吞噬 晚霞的黑烟， 那苍老而倔强的背影， 仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的泪 很快地滴下来，打湿了摊在膝头的语文课本。7 、 文 段 中 “这 就 使 得 那 盏 ”的 “这 ”指 代 什 么 ？_ 8、朱自清先生写的背影一文，“ 背影” 是作为文章的线索，本文的“ 背影” 是不是文章线索？为什么？9、文段中加红的句子其含意是：_；10、文段中加红的句子对徐老师的动作描写表现他怎样