金属资源的利用和保护第二课时说课ppt

1、金属资源的利用和保护宜昌市第十一中学 王海说教材1说学情2说教法学法3说教学过程4说教学反思5教材地位教材学情教法学法预期目标教学过程“金属资源的利用和保护”属于人教版五四学制九年级化学全一册第九单元课题3的教学内容。 教材地位教材学情教法学法预期目标教学过程教材地位教材学情教法学法预期目标教学过程 从古至今，金属材料伴随经济社会的发展，学生知道了包括铁在内的绝大多数金属很活泼，能够被空气中的氧气氧化，正处于对金属锈蚀和金属与氧气反应理解等同化关键阶段，亟待纠正错误认知。教材地位教材学情教法学法预期目标教学过程金属资源的利用和保护金属资源的利用铁的冶炼含有杂质问题的计算金属资源的保护金属的腐蚀

2、与防护金属资源的保护第二课时第一课时教学目标教材学情教法学法预期目标教学过程（1）知道常见金属如铁、铝、铜等的矿物，叙述怎样从铁矿石中将铁还原出来（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行相关计算（3）能说出金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法（4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性教学重难点教材学情教法学法预期目标教学过程（1）了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法（2）知道解决生活中金属锈蚀的方法认知基础教材学情教法学法预期目标教学过程 通过第八单元对可燃物燃烧条件和灭火原理的探究，学生已经初步具备了采用对比的方法，在老师的引导下，通过实

3、验，深入讨论，归纳得出结论的能力，为探究金属腐蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法的学习奠定了举一反三的基础和方法学生特点教材学情教法学法预期目标教学过程 鉴于本班的实际学情，我选择优等生后进生搭配，先进带后进的方式分组，通过同学之间的相互探讨，增加学生的课堂参与率，激发学生的学习兴趣。教材学情教法学法预期目标教学过程 本节课采用了对比探究式的教学方法，一个电影视频的播放激发学生的学习热情，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论，引导学生体验化学学科探究的真正乐趣，内化建构学生的学科核心能力。 教材学情教法学法预期目标教学过程 播放电影变形金刚片段，引入课题金属生锈，新颖自然，视频震撼人心，吸

4、引了学生的兴趣情境引入教材学情教法学法预期目标教学过程 通过复习对燃烧条件的探究以及灭火的原理，引导学生举一反三，探究铁制品生锈条件实验探究 教材学情教法学法预期目标教学过程 本节课主要设计了两次分组讨论，分别是讨论金属防锈的方法和保护金属资源的方法，让学生从生活经验和实验事实出发，培养对生活敏锐的观察力和思考力。分组讨论 教材学情教法学法预期目标教学过程 由铁制品拓展到其他金属制品例如铜制品，结合铜锈中主要成分的元素组成，猜想铜生锈的条件，并课后设计实验验证之，课后学生的积极参与一方面培养了对化学学习的兴趣，并通过对之的研究建立完整的金属的腐蚀与防护的知识体系拓展提升 教材学情教法学法预期目标教学过程 本节课学生归纳了铁生锈的条件、防止铁生锈的方法和原理、保护金属资源的方法。归纳总结过程中能够使学生更好的展示自己，挖掘学生各个方面的闪光点，培养学生总结归纳的能力归纳总结 教材学情教法学法预期目标教学过程板书设计 教材学情教法学法教学反思教学过程 着重设计了如环节三中所提到