最新部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件

1、古诗词三首新课导入 我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！望天门山 【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。暮江吟 【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。教学目标会认“暝、浣”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写枫桥夜泊。2体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象，体会诗歌感情。3会认字暝浣榆畔更聒mnghunypngnggu会写字孙sn音序：S结构：左右偏旁：子笔画数：6组词：子孙 孙子笔顺：泊b音序：B结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：停泊 淡

2、泊 漂泊笔顺：愁chu音序：C结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：乡愁 愁苦 多愁善感笔顺：寺s音序：S结构：上下偏旁：土笔画数：6组词：寺庙 山寺笔顺：榆y音序：Y结构：左右偏旁：木笔画数：13组词：榆树 榆钱笔顺：畔pn音序：P结构：左右偏旁：田笔画数：10组词：耳畔 河畔笔顺：走近诗人王维（701年761年）唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。代表作品：送元二使安西相思鸟鸣涧使至塞上等。 题 解 这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居” “秋暝”分别是什么意思？“山居”：山中

3、的居所。“秋暝”：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景。初读感知望洞庭唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。/ 这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意第三联中的“归”和“下”字的停顿。及最后一联中“自”的停顿。诗意解读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 【空山】空旷、寂静的山野。 【新】刚刚。 注 释空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 翻 译 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新雨后

4、 天气晚来秋 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照 清泉石上流 银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。诗意解读竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗。 【浣】洗涤衣物。 【春芳】春天的芳草。【歇】消散、消失。 【王孙】泛指隐居的人。注 释竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 翻 译 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花

5、春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女 莲动下渔舟 银竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？ 莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山林热闹起来。讨论交流 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列： 竹喧浣女归，莲动渔舟下。 浣女归竹喧，渔舟下莲动。 与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近 体诗的格律要求。“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物 的神奇美妙。这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未 见其人，给人以无限的想象空间。讨论交流 所谓诗眼，就是

6、一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？ 是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。整体感知 诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。结构梳理山居秋暝 山居之景 山居之人 明月松林清泉岩石 （动静结合） 浣衣之女渔舟之人

7、 （以动衬静） 清幽 留（隐居） 走近诗人张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。代表作品：枫桥夜泊等。 枫桥夜泊唐 张继月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。初读感知 这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。/诗意解读月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 【乌】乌鸦。 【江枫】江边枫树。【渔火】渔船上的灯火。 【对】相对，面对。 注 释月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 翻 译

8、 遥月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。诗意解读姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 【姑苏】苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。 【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。注 释姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 翻 译 半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上。知识锦囊 寒山寺：坐落于苏州城西5公里处的枫桥镇，始建于南朝梁,距今已有 1400多年的历史。 整体感知 这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反

9、衬出了诗人烦闷的心境。 从“客”字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。结构梳理枫桥夜泊所见 所感凄凉愁闷所闻月落 霜满天江枫 渔火乌啼 钟声对愁眠 寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。 小练笔 长相思清 纳兰性德走近诗人 纳兰性德（16551685）字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为“清代第一词人”词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。代表作品：纳兰词通志

10、堂集饮水词等。 词意解读山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 【榆关】山海关。 【那畔】那边，指关外。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。 注 释山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 翻 译 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。叠用山长水远，凸显将士们行军的艰难。远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。词意解读风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、 雪一更，即言整夜风雪交加。【聒】声音嘈杂。 【故园】故乡。注 释风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成

11、，故园无此声。 翻 译 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。上阕山高水广的场景气势庞大的队伍下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长。整体感知 长相思描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。 该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。状元成才路长相思上阕叙事山长水远,行军艰难写景帐灯千盏,队伍庞大下阕写景风雪交加,声音聒耳叙事思念故乡,难以入眠羁旅怀乡结构梳理 小练笔 同学们，在纳兰性德的心中，在纳

12、兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。 古诗三首第一课时人教五年级上册九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。激趣导入这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一首诗山居秋暝。王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有王右丞集。作者简介自学提示1、听朗读。2、结合注释，读懂全诗。3、诵读全诗。诗的首联点题，交

13、代时间、地点，可用叙述口吻读。颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。朗读指导标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。解题诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。诗中有画既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。1、我们首先找出诗中的写景部分。空山新雨后，

14、天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。首联与诗题有什么联系？明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？颔联与首联有何联系？空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。明确

15、：是。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。4、颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。5、六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体？学生概括。明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。第二课时 “泊”： 停泊。枫桥夜泊 1、看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。 2、学生自学自读。 3.指名生读。请大家认真听，听一听他的朗读停顿是否合理，节奏是否恰当。初读诗意朗读指导： “到客船”，这

16、节奏一放慢，声调一降低，就有一种余音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。 感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？ 霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦，霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的降临，他怎么能睡得着呢？（4）在这深秋之夜，张继他目睹月落，耳闻乌啼，身感霜气的降临，他怎么睡得着呢？带着失眠者的心态读枫桥夜泊。月落。他看到月亮落下去了。乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。诗人看到了枫树和渔火，张继因为未眠，所以他听到了寒山寺的钟声响起。抓一“愁”字，感受愁意。（1）旅途本辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？一个字，愁。学生说带“愁”字的词语。请你看看古诗，到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？ 是月落、是乌啼、是江枫 抓住这些词语读出感觉。月落-