锦鸡、兔子、猴子和大象PPT

1、 第十一课、锦鸡、兔子、猴子和大象教材分析： 本课是一则藏族寓言。在藏族地区的很多地方，都能看到反映这个故事内容的无彩图，那就是“锦鸡、兔子、猴子和大象吃果子的图”。学习这个寓言，要让学生明白团结起来力量大的道理。【教学目标】：一.知识与技能；1.学习要求掌握生字、会读、会写、会用，注意一些形近字的细微差别，正确的在田字格上书写。2.要求掌握词语，了解它们的意义和用法，能够造出正确的句子。3.学习要求掌握“由于”和“由”的用法，能够造出正确的句子。4.正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，懂得这一故事告诉我们说明道理。二.教学过程与方法：1.课文讲解。2.指导学生做练习。三.情感态度与价值观；

2、本课是一篇藏族寓言。主要告诉我们人与人之间一定要相互帮助相互关心，相互团结。【教学重难点】：1.把本课的生字会认、会读、会写，并且能够组词。2.把本课的词语会读、会写、同时理解意义和基础上会用运。3.用“由于”和“由”造出正确的句子。 【教学方法】：阅读法教学过程：第一课时教学内容： 讲解课文（分析课文）教学目标：1、有感情地朗读课文。2学习按一定顺序描写事物的方法。3、使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解理解课文内容，弄懂故事说明的道理。教学难点：使学生体会故事中的寓意：让学生明白团结起来。很久很久以前，有一只锦鸡、一只兔子、一只猴子和大象，他们结拜为兄弟。量词：一（只）锦鸡、 一（

3、只）兔子、 一（只）猴子 一（头）大象锦鸡能飞，他飞上了三十三重天，衔来了一颗果树种子。这种子是万年生长，一年四季都结果子衔是一个汉字，读作xin，本意是指含着，用嘴叼，引申义是存在心里，相连接。 多音字：结（ji）结果 结（ji）打结量词： 一（棵）树、兔子最聪明，他知道这种种子很珍贵，首先把种子种在地里。多音字：种（zhng）种树 种（zhng）种子 猴子知道这树会结果子，经常给它施肥。大象也想吃果子，天天用长鼻子给它浇水他们这样做的目的是什么呢？吃果子！他们的特点：锦鸡能飞 （啄）猴子能爬树（爬）大象的个子高 （卷着树枝）最吃亏的是兔子。他不会爬树，只能眼望着果子，在树下干着急。（他们三

4、个都吃到了果子）树一天天长得更高了，连长鼻子的大象也吃不到果子了。于是，他们开始了争吵 大象向锦鸡和猴子嚷着：“这太不公平了！树长高了，只有你们两个吃得到。要知道我们也曾种过它，浇过水！” 兔子更觉得委屈：“是的，就是不公平。我没有吃到过一个果子，只吃了几片落下来的树叶。” 锦鸡和猴子只顾着自己吃，还是不理他们。大象和兔子没办法，就找来了一个聪明的人评理。聪明的人说：“你们四个先别吵了。天底下原来没有这种的果树，这树是哪里来的？是怎样生长的？请你们告诉我。”于是，他们各自说了自己种树的经历。 聪明人说：“照这样看来，你们都该吃到果子。我有个建议，大家不要伤了和气，最好一起坐下来想个办法吧。”量

5、词：一（片）落叶 一（片）树叶 他们觉得这话很有道理，就互相商量起来。最后决定，大象站在最下边，大象背上站猴子，猴子背上站兔子，兔子背上站锦鸡。然后由锦鸡摘下果子交给兔子，兔子交给猴子，猴子再交给大象。果子摘好了，大家一起吃。 从此，他们就不再争吵了。树长得更好了，果子也结的更好了。1、果树的种子是从哪里来的？2、兔子为什么觉得自己最委屈？3、聪明的人提出来怎样的建议？4、大家最后想到了什么好办法？巩固：1、果树的种子是从哪里来的？ 是锦鸡从天上最高的地方衔来的。2、兔子为什么觉得自己最委屈？兔子从来没有吃到一个果子，因此它感到委屈。3、聪明的人提出来怎样的建议？ 聪明人听了各自的述说，建议他们一起坐下来，共同想个解决的办法。4、大家最后想到了什么好办法？ 大家最后想出的办法是：发挥每个人的作用，一起合作，参与摘果子的过程