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文档简介

1、幼儿园教育行动研究幼儿园教育行动研究:方法与案例数育/教学是(一项)什么(样的工作)教育教学不是机械劳动,也不是纯粹的技术性工作。于个体或微观而言是艺术,与群体或整体而言是科学。如何使教育教学工作达至艺术的境界或科学的水平?一积累经验/教师实践性知识;通过条理化,提升经验至于艺术的境界;通过理性化/概念化,使经验上升到科学的水平。对教育教学经验的整理、提升或理性化/概念化的过程即教育教学研究。适合教师的是什么研究?行动研究/反思性实践研究。“教师的研究”是一种“嵌入”教学的研究。(张华)何谓行动研究行动研究是实际工作者科学地研究问题的过程,并由此评价、改进和指导决策与实践。(Corey, 19

2、53)行动研究是比个人于日常生活中所作所为更仔细、更有系统且更严谨的计划、行动、观察与反思的研究。( Kemmis and Mctaggart,1992)更通俗的说法是:教育实践者“在教育行动实践中”,“针对教育行动/实践”开展的旨在“改进教育行动/实践”的研究。何谓行动研究行动研究与教师日常行动的差异行动研究在收集资料上系根据更具系统性与合作性的方式达至严谨的团体反思基础;行动研究不单单解决问题,更包含了提出问题;行动研究不是由局外人所进行的研究,而是由来白教师团体中的特定人士所做的研究,以帮助他们改进其教育行为。何谓行动研究教师的行动研究(自我反思与描述):我看见/发现了什么问题?对这个问题,可能的解决方法是什么?我该如何应用这方法来解决问题?我该如何测量、评价问题解决的结果,后面又该做什么?( Whitehead,1985行动研究的基本过程提出问题反思问题问题是否解决,解决问题的方案是否需要修改计划和措施观察设计行动教育教学实践行动研究案例(牙买加)男生在学校学习不成功,很多男生辍学。END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，

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