幼儿园卫生保健一日流程规范课件

1、 卫生保健一日流程规范 晨检环节洗手环节入厕环节目录喝水环节 进餐环节午睡环节户外活动环节离园环节一、晨接环节开窗、室内清洁 物品准备幼儿护理安全检查保教工作保育工作1.适时开窗通风；3.室内环境清洁与消毒，保持地面干燥、物品摆放整齐；4.检查幼儿有无携带危险物品；5.入班幼儿晨检、个别护理。提示： 坚持先里后外、先上后下清洁与 消毒2.准备幼儿毛巾、水杯、肥皂、厕纸等；早上晨接时注意留意孩子的着装，是否有过长的衣裤带子。以免挂到其他的地方，将孩子拉到。女孩的着装尽量避免带有装饰多的东西，尖锐的东西。孩子头上的卡子和皮筋不能过多教育价值：“轻松”1.满足幼儿正常的生理排泄需要，实现幼儿身体上的

2、轻松。2.帮助幼儿学习并掌握入厕的基本技能，实现幼儿入厕自理的轻松。3.帮助幼儿了解入厕行为与身心健康的关系，实现幼儿遵守入厕常规的轻松。二、入厕环节1.入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不玩耍，便后洗手。2.做到按需入厕，大小便入池内，养成便后主动冲水的好习惯。3.养成定时大小便的习惯，能自理大小便，会使用卫生纸，不浪费，学会自己擦屁股，整理好衣裤。4.知道便秘、腹泻时及时告诉老师。幼儿要求1.入厕前准备：2.有序组织，保持间距3.老师站位：4.随时入厕幼儿护理5.发现幼儿大便异常，及时联系保健医，做好隔离消毒的工作。6.幼儿尿湿弄脏的裤子，专盆流动水清洗教师要求1.空气流通，清新无异味；2.地

3、面干燥无积水无污渍；3.便池及时冲刷，无尿碱；4.清洁物品规范摆放，标识清晰。清洁要求黑便（柏油便）：上消化道或小肠上段出血并在肠内停留时间较长，因红细胞破坏后，血红蛋白在场内与硫化物结合而形成硫化亚铁，使得粪便呈现黑色，更由于附有黏液而发亮。血便：内痔、外痔、肠道疾病、下消化道出血绿便：胃肠道功能性消化不良、益生菌，乳酸菌调节大便颜色异常三、洗手环节准备工作指导洗手清洁整理1.洗手液充足；2.地面无水迹；3.擦手毛巾齐全。1.有序进入不推挤；2.七步洗手法；3.提示不嬉戏打闹，不玩水，1.盥洗台面清洁；2.地面清洁；3.毛巾清洗消毒；讨论： 1.1.湿纸巾或消毒巾擦手可替代洗手？频繁给幼儿使

4、用湿纸巾或消毒巾擦手确实可以清洁手上的细菌，但是留存在手上的消毒剂或颗粒，有可能会被吃进消化道，或引起过敏。2.洗手时间越长越好？根据世界卫生组织建议，每次洗手时间应不少于20s。耗时过长易使孩子皮肤表面起保护作用的脂质成分流失过多，引起皮肤的粗燥甚至湿疹等问题。因此洗手的时间虽然要够，不能敷衍了事，但并不是越长越好。3.洗手盆洗手与流动水洗手效果相同？用盆给孩子洗手，看似洗干净了，实际水里的细菌依然附着在手上，所以幼儿洗手最好用流动水给孩子洗手。讨论：四、喝水环节流程准备：水杯清洗消毒后摆放水杯架内；饮水机温度调节；指导幼儿接水量把控，以不超过口杯三分之二为宜；关注较小或能力较弱的幼儿，个别

5、指导协助；组织幼儿接水慢走指定区域喝水，防止边走边喝洒水现象或安全事故；幼儿水洒在桌上或身上，老师及时清理并为幼儿更换衣物喝水奶.豆浆.药的杯子必要时用洗涤灵刷洗干净冲洗干净消毒后再用引导幼儿讨论制定喝水的规则并主动愿意自觉遵守，提示：1.采取多种形式耐心劝导鼓励不爱喝白开水的幼儿喝水，同时做好家长工作，坚决取消用饮料代替白开水。2.可设置喝水记录表，喝水插吸管等方式激励幼儿主动喝水的兴趣。3.可根据幼儿的需要组织集中喝水和分散喝水，比如在户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要引导幼儿随渴随喝。4.还需掌握幼儿的喝水时间，饭前半小时不喝水，运动后休息一会在喝水等。五、进餐环节清消清标准着

6、装幼儿入厕洗手报餐少盛多添碗：主食盘：配餐注重幼儿自主能力培养幼儿擦嘴漱口餐具归置餐桌、地面清理餐盆、桶不离打餐桌关注体弱儿幼儿进餐安全幼儿对餐点喜爱度20-30分钟餐前准备分餐加餐巡视餐后整理个性化互动：1.偏食：积极鼓励不爱吃蔬菜的幼儿。老师使用个性化鼓励一定是比群体化鼓励更有效。2.鼓励小肌肉技能发展不太好，使用餐具还不太灵活的幼儿，一方面给予他们鼓劲，同时也给予必要的指导和协助。3.与新入园情绪波动的幼儿互动，通过老师的安抚和关爱，让幼儿产生归属感和安全感，从而减少焦虑和稳定情绪，尽快适应。4.进餐环节组织策略：餐前组织：用音乐律动和手指游戏等方式，组织幼儿盥洗减少等待现象，创设宽松的

7、进餐环境，开展餐前食谱播报，促进幼儿食欲。进餐过程组织：把握好幼儿进餐时间，掌握正确的进餐方法，规范幼儿端饭的线路，确保进餐中的安全，良好进餐习惯的养成因人而异，实施不同的教育方法，例如：故事引导法，榜样示范法 ，表扬为主法，座位调换法，小组比赛法等，根据班级具体情况选择合适的方法。餐后组织：做好餐后习惯的培养与指导，做好餐后各项活动的组织。 活动准备；（班级、活动场地、器械、幼儿）六、户外活动12 安全隐患排查；幼儿有序组织及细致化照顾； 体弱幼儿监测关注；345 活动后护理。睡前准备睡时护理护理整理睡前检查，确保幼儿口腔、手、床上无危险物品；幼儿衣物、鞋规范放置；特殊幼儿关注；幼儿不良睡姿

8、纠正；适当开窗，不要有对流风。做到“两开两关”； 准备小床，放下窗帘，关好门窗创设安静环境；（冬夏季节按室温提前开启空调）幼儿如厕，女孩头饰统一归置；幼儿穿衣；床铺整理；开窗通风；服药。123七、午睡环节手足口病概述：手足口病是由肠道病毒引起的传染病。临床症状：口痛、厌食、低热，手、足、口腔部位小疱疹。好发人群：多发生于5岁以下儿童。午睡检查（口腔、手）咽峡炎概述：咽峡炎是发生在咽峡部位的急性炎症。临床症状：咽痛、咽干、异物感、疱疹、溃疡等。好发人群：多见于310岁儿童老师应做到：1.培养：安静入睡好习惯；脱穿衣物、鞋子、卸皮筋等技能。2.督促：入睡，半小时内入睡率应达到90%。3.巡视： a.体弱儿、患病儿的观察照顾，发现异常及时处理。 b.幼儿午睡姿势（不蒙头、不俯卧、不要被角、不吮吸手指），盖好被子。 4.杜绝：易出现的安全事故，如蒙头睡觉、憋气、玩危险物品，异物入口、鼻、耳等部位，饰品衣物缠脖子、手腕等。 5.注意： a.多尿的幼儿尿床，上厕所披外套。 b.幼儿在视频监控内。 c.老师不得做：值班