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文档简介
1、欢迎大家!幼儿园健康活动设计、组织与指导一、什么是健康?健康是生理、心理和社会的健全状态, 而不只是没有疾病。 1947年医学专家在联合国世界卫生 组织的宪章中写下的定义一个只有在身体健康、心理健康、社会 适应性良好和道德等四方面都健全,才算 是完全健康的人。 20世纪90年代世界卫生组织定义二、幼儿健康教育的概念广义的概念:“幼儿健康教育是为培养幼儿健康意识和自我保健能力、促进身心健康所采取的一切措施,它包括幼儿健康教育活动、健康服务和健康环境三方面。”狭义的概念:其一,幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力,促进身体发育、增进健康为主要目的的教育活动,它包括身体和心理的健康教育、体
2、育、生活自理、安全自护和环境与健康。其二,幼儿健康教育是以向幼儿传授健康知识,培养健康行为习惯为主要目的的教育活动。它包括健康教育活动和生活活动中卫生常规的培养。三、健康教育活动的特点及原则 特点: 1、注重情感教育和养成教育2、源于周围环境中的生活常识3、采取多形式的教育活动4、专门的健康教育活动与生活活动5、充分调动幼儿主动活动的积极性6、健康教育效果评价具有自身特点原则: 1、保教结合的原则2、三位一体化原则3、活动性原则4、科学性原则5、生活性原则四、幼儿健康活动体系五、幼儿健康教育途径与方法 幼儿健康教育途径通常通过教学活动、体育活动、劳动和日常生活等途径进行,也可进行健康咨询活动与
3、家庭配合进行教育。 教育方法主要有游戏法、动作与行为练习、讨论、表演、示范、参观与访问、实验、电化教育、感知体验等。 六、幼儿营养教育内容与活动组织、指导幼儿营养教育内容包括: 1、让幼儿学习粗浅的食品营养和卫生知识,认识各类常见食物的名称及其作用,初步掌握不同的事物有不同营养,懂得有些食物不能吃,有些食物不能多吃的道理。 2、有自我控制饮食的意识及能力,认识不良饮食习惯对自己身体的影响。 3、培养良好饮食进餐习惯,注意饮食卫生 4、培养独立生活能力,学会使用勺、筷、碗等餐具,掌握独立进餐的技能、科学睡眠 5、纠正不良饮食习惯。活动组织与指导:1、注重随机教育2、重视幼儿膳食心理卫生3、注重个
4、体差异4、加强全方位合作七、身体保健教育内容与活动组织、指导身体保健教育内容包括: 1、眼保健教育内容。眼睛基本结构及作用、科学合理用眼方法及习惯培养。 2、口腔保健教育内容。口腔内各器官特征及作用、学习漱口、刷牙技能、牙齿保健(防治龋齿、换牙卫生常识) 3、耳保健教育内容。耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯 4、皮肤保健教育内容。皮肤保健作用、卫生习惯 5、鼻保健教育内容。鼻结构与功能知识、擤鼻技能和保护鼻子的习惯活动组织与指导: 1、可以以游戏、文学作品、诗歌剧、表演唱为载体组织开展活动。 2、要充分利用电视、录像、影碟、图画、模型等现代媒体帮助幼儿理解。八、安全救护教育内容与活
5、动组织、指导安全救护教育内容包括: 1、安全和自我波爱护意识培养 2、安全知识与技能教育。如电、水、火的危害、不将异物塞进身体器官、不带危险物品、外出活动安全、遵守运动和游戏规则、防拐骗及求救、交通标识及交通规则、学会打常见求救电话 3、耳保健教育内容。耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯 4、皮肤保健教育内容。皮肤保健作用、卫生习惯活动组织与指导: 1、对比法。鼓励幼儿大胆体验,逐步找出最佳行为保护方法。 2、案例分析法。通过案例案情分析体会到其危害,学习自救方法和技能。 3、游戏模拟法。通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,习得自救的动作、方法和技能。九、环境教育内容与活动组织、指导
6、环境教育内容包括: 1、懂得环境保护的基本知识和技能,认识常见各类珍贵动植物,了解动植物与人的关系,动植物的生存与地理环境、水、土等的关系;了解环境污染对健康影响的简单知识;认识乱认垃圾、破坏公共卫生和健康的危害,学会垃圾简单分类和处理方法;学会简单工具在中花草、蔬菜,学会喂养动物;在教师指导下美化布置和料理自然角。 2、卫生习惯培养。爱护公共环境和生态环境;讲究个人卫生;爱护动植物。活动组织与指导:1、创设良好幼儿园生态环境。2、坚持“两个为主”,以渗透为主即将此内 容渗透到教学和户外、日常生活中。以 游戏为主。3、做到“三个结合”,认知活动与养成教育 相结合;日常教育与专题教育活动相结 合
7、;幼儿园教育与家庭教育、社会教育 相结合十、日常生活常规教育内容与活动组织、指导长沙市幼儿园一日活动常规 一日活动是幼儿园工作的重心,是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为了切实提高幼儿园保教质量,科学有效地将幼教改革向纵深推进,结合我市实际,特制定长沙市幼儿园一日活动常规。 一、指导思想 深入贯彻幼儿园教育指导纲要,科学合理地安排幼儿一日活动,创设与教育相适应的良好环境,全面提高幼儿园一日活动质量,促使幼儿体、智、德、美和谐发展。 二、基本原则 1、保教并重,以游戏为基本活动; 2、感知为主,重视养成教育; 3、领域渗透,注重全面性、启蒙性; 4、以人为本,关注个体差异; 5、随机评价,注重科
8、学性。三、常规要求(一)来园、离园活动 1、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖,形成安全感和信赖感。 2、创设良好的入园环境,做好个别幼儿的教育指导。 3、充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通,及时反馈幼儿情况,随机做好家访工作。(二)户外活动 1、充分利用自然条件,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间,让幼儿进行适当的锻炼,以增强幼儿体质,提高对环境的适应能力。 2、结合幼儿的年龄特点和发展水平,合理安排早操和体育活动内容,培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。 3、注重户外活动安全防护,提高幼儿的自我保护意识。(三)生活活动 1、建立科学的生
9、活常规,养成幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。 2、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯,注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。 3、重视实际操作,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育。(四)游戏活动 1、创设适宜的游戏环境,准备丰富的游戏材料和玩具,保障每个幼儿参与游戏。 2、保证游戏活动时间,使幼儿有自主选择和自由活动的机会。 3、引导幼儿拓展游戏主题,丰富游戏内容。观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机,培养幼儿自主探索的创新精神,提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。 4、培养幼儿的合作意识,遵守游戏规则,促进幼儿社会性发展。(五)教育活动 1、教育活动以游戏为基本形式。教育活动内容既
10、贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。 2、引导幼儿调动多种感官主动参与活动,亲历解决问题的探究过程,获得真实的认知和经验。 3、培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。 4、关注个体差异,因人施教,分层指导,使每一个幼儿获得满足和成功的机会。 5、充分发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功能,使幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发展。活动组织与指导:1、示范讲解,先分解示范讲解然后进行整体示范讲解,循序渐进增加学习难度。2、操作法。引导幼儿通过反复不断的操作练习,把生活常规转变为自觉的行为习惯。3、集中训练与个别指导法。4、随机教
11、育法。十一、幼儿心理健康教育内容与活动组织、指导心理健康的衡量标准: 1、智力发展正常 2、情绪反应适度 3、人际关系正常 4、心理特点和行为与年龄相符 5、性格特征良好心理健康教育内容包括: 1、情绪情感内容。分辨基本情绪、情绪表现能力、用合理方式疏泄不良情绪、积极情绪的培养方法。 2、自我意识教育。自我认识、自我评价能力、适当的自我和自尊、能独立做事有主见、对成功和失败反应适度。 3、意志品质教育。自制力、坚持性、勇敢精神。活动组织与指导: 1、抓住日常教育中的小片段以此为契机,情景 演示活动。2、行为练习。3、单元主题教育活动设计。十二、体育活动教育内容与组织、指导1、幼儿园体育活动包括
12、哪几种主要内容或类型?以基本动作练习为主要内容的游戏化体育活动:走步,跑步,跳跃,投掷,攀登,钻,爬、平衡基本体操练习:体操动作,排队和变换队形体育游戏运动器械练习:摇摆、颠簸类、攀登设备、车辆玩具、平衡板区域性体育活动亲子运动游戏野趣活动 2、体育活动组织原则: 活动量渐进(运动量、持续时间和运动的服装程度应由简单到复杂,由少量到大量,由轻缓逐渐加强) 经常性 动静交替 全面锻炼 个别对待原则3、基本体操练习 (1)感染:音乐感染(节奏鲜明、节拍特点与动作强度相适应)、教师感染(情绪带动)(2)科学:符合年龄特点、动作编排合理(上肢或四肢的伸展扩胸、转体腹背下肢及全身放松、整理。由小到大,再
13、由较大到小。)4、区域性体育活动 (1)活动时间大约为3040分钟,根据季节变化作适当调整, (2)组织形式:混合编排、年级为单位、班级为单位 (3)场地规划及区域设置:按材料设置(将同一类的活动材料划在一个区域内尽可能提供种类多样、数量充足的材料)、按动作设置(以发展某一方面的动作为主,要考虑幼儿动作发展的均衡性)、按主题设置(围绕游戏性情景开展)5、野趣活动 (1)特点:自然性、挑战性、充分性(2)活动设计:目标、环境创设、观察与指导、建议(3)组织与指导策略:根据天气、季节变化设计主题,活动组织前要对地形环境做安全隐患排查,合理设置问题情景,丰富场景增添器械,适当渗透安全、环保教育6、亲
14、子运动游戏 (1)特点:亲情融洽性、材料简便性、时空灵活性、 (2)不同年龄阶段游戏组织策略:3-4岁 这阶段幼儿跑步、跳跃、滚动身体是他们最乐于尝试的要为他们提供足够大的空间联系,可以故事情节为线索指导动作的深入从而达到锻炼的目的;4-5岁大肌肉动作发达小肌肉动作欠发达,可采取一些小器械运动游戏;5-6岁 幼儿游戏时主题明确、规则意识强,要注意到游戏的内容多样性玩法多样,在游戏时加入时间、空间概念和初浅的常识以及竞赛。7、以基本动作练习为主要内容的游戏化体育活动 (1)以基本动作练习为主要内容的游戏化体育活动、体育游戏各环节主要目的与任务 开始部分的任务:组织幼儿,集中注意力;调动兴趣、积极性;明确内容和要求;根据基本部分的内容,做一些有针对性的准备活动,活动重点部位,缩短机体进入工作状态的时间,为下面的活动做好适应性准备。 开始部分的内容:排队和队列队形练习;说明活动的要求和主要内容;做一些基本体操或模仿活动;开展一些运动负荷不大、有利于发展的幼儿体能的游戏;也可进行一些简单的舞蹈和律动。 基本部分的任务:主要在于完成此次集体教学活动的教育教学任务,如新授的、有一定难度的内容以及高度兴奋、活动量较大的游戏活动等从中通过幼儿自身的身体练习,提高幼儿的身体素质,发展幼儿的能力,培养幼儿良好的心理品质等。 结束部分的任务:降低幼儿大脑的
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