归园田居其一 (2)

1、归园田居陶渊明教学目标：1、反复诵读诗歌，把握诗歌中的意象与表现手法。2、充分发挥想象，体会诗歌意境，感受诗歌所描绘的田园风光。3、深刻领会诗人厌恶官场、热爱田园，追求精神自由的思想。3陶渊明又名： 字：自号：谥号： （时代）最杰出的诗人，陶诗的风格： 开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界潜元亮五柳先生靖节先生东晋田园环节一、预习检测： （一） 作者简介质朴、平实、清新、自然。知人：陶渊明29岁（393）初次出仕，做江州祭酒，不久就回家闲居了五六年，而后又在不同人幕下做僚佐，时间都不长，至义熙元年（405）八月，出任彭泽县令，在任八十余天，辞官归田，这时他41岁，直到他63岁去世，再也没

2、有出仕。陶渊明之所以再三出去谋求官职，一是因为家境不好，二是因为他小时候所受的儒家思想的教育，要求他在社会上有所作为。然而他天性是热爱田园生活，喜欢读书，不喜欢在俗事杂务上费心思。不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮.陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰！”即日授印去职,离开官场回到家园, 过起自给自足的生活.并写下了许多优美的田园诗歌.论世：陶渊明所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期，当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异己，无心致力于清明政治。（二）读音检测J zhu yn 羁鸟 守拙 荫 i fn f

3、i暧暧 樊笼 吠环节二、表现手法&情感内涵探讨归 园 田 居 标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？归 用原文回答下列问题：从何而归? 为何而归? 归 归向何处? 归去如何?1、从何而归 落尘网中，一去三十年。久在樊笼里， 复得返自然官场生活喻尘网樊笼情厌恶悔恨误2、为何而归 少无适俗韵，性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 “俗”意为世俗，确切地说是封建士大夫之间的应酬交往，官场上的迎送酬酢。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。比喻 表现诗人厌恶官场生活，渴望摆脱束缚，回归田园的心情。拟人 表现出对田园生活的眷恋、渴望。 守拙归园田 为什么要“守拙”？如何理解？ 反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面

4、玲珑、尔虞我诈，怕自己受到不良环境的影响而失去本心。官场是个是非之地，没有那种当官的本领很难往上爬。这样一个正直清高的人就会感到精神上的压抑，没有自由。 所以，作者“归园田”更是为了保持自己精神上的自由和独立。 “性本爱丘山”也许是陶渊明归隐的一个重要原因，但是不是最关键的原因呢？请大家继续在文中寻找。 最关键的原因是“守拙归园田”。 为什么要“守拙”？如何理解？ 反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到不良环境的影响而失去本心。官场是个是非之地，没有那种当官的本领很难往上爬。这样一个正直清高的人就会感到精神上的压抑，没有自由。 所以，作者“归园田”更是为了保持自己精神上的

5、自由和独立。3、归向何处 开荒南野际， 守拙归园田。4、归去如何 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然环节三、探究互动 诗人运用了哪些表现手法把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的画面？ （写景手法：动静结合、远近结合、正面描写、侧面描写、以动衬静、视觉角度、感官角度等）田园风光方宅 草屋榆柳 桃李近景：远村 炊烟远景：静景动景：狗吠 鸡鸣方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。恬静优雅宁静和谐朴素自然白描 白描原

6、是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指描写景物的时候以简洁、质朴的语言，粗线条勾画景物轮廓的方法。 诗中所描写的农村生活景象，实际上很普通，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？（小组讨论后代表发言） 环节四、当堂检测，小结课堂对象表现手法情感尘网樊笼羁鸟池鱼恋、思田园风光厌恶悔恨比喻白描、动静结合、远近结合拟人比喻厌恶热爱、向往渴望、向往厌恶官场向往田园要求：1、用第一人称 ； 2、发挥想像和联想3、 注意色彩的渲染，细节的设置，并善于加入自己的生活体验。4、200字以内。环节五、课后拓展仿照例文，在本诗中选一或几句诗，加以展开。 南山那十几亩地，是我一锄一耙开垦出来的，那里有我洒播的汗水，也满盛着我收获的喜悦。最爱的是那满眼盈盈的绿色，它总是洗刷着我的疲劳，给我清凉和慰藉。我像呵护着小儿女一样，呵护着我的