关于本地九年义务教育状况调查报告

1、关于本地九年义务教育状况调查报告一、引言自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞速进展，取得了举世注视的成绩，到目前为止，中国已大体上实现了进入小康社会的目标。与此同时经济进展的不和谐因素也在慢慢显现，城乡经济差距愈来愈大。占中国大部份面积的农村仍然处在贫困掉队当中。农人整体素养偏低、农村专业人材缺乏等因素严峻阻碍了农村经济的进展。因此，如何培育大量能安心在农村工作的专业人材和具有较高素养的农村劳动者、适应农村经济改革和社会进展的需要就成为农村改革和进展的要紧任务。而其重要内容确实是普及农村九年义务教育。新中国成立以来专门是改革开发以来，我国的义务教育取得了长足进展，使我国的国民素养取得

2、了专门大程度上的提升。1986年，国务院颁发了义务教育法，这使得义务教育在法律上取得了爱惜，更进一步的增进了义务教育的进展，而其也成为中国义务教育史上的里程碑。可是在经济进展缓慢的农村，受经济、环境、人口、教学资源等因素的阻碍，我国的农村义务教育仍然很难实现普及。农村义务教育专门是中西部农村义务教育的进展仍然步履维艰。为了从全然上改变这一状况，国家从XX年开始慢慢从中西部农村开始免去九年义务教育体制下学生的学杂费。如此的政策到底对义务教育的进展起了多大的作用呢？带着如此的疑问，我对湖南省汨罗市进行了为期一个礼拜的调查。现将活动中所发觉的一些情形和问题总结出来，仅希望能对义务教育的进展有所帮忙。

3、二、农村九年义务教育的一些大体状况)对九年义务教育的了解状况在被调查者中有的被调查者明白什么是九年义务教育，但在与他们的交谈中咱们发觉大多数被调查者只是明白九年义务教育即是读满小学和初中罢了，而并非了解其他的相关教育问题；与此同时还有的被调查者反映说不明白什么是九年义务教育。这说明在农村专门是一些贫困掉队的山区农村人民对义务教育的了解还很浅薄，义务教育的观念还没取得足够的落实，国家的相关部门应多增强义务教育的宣传力度，加深其在农村居民心中的印象，是义务教育的观念取得普及。)家长对学生学习的关切情形在被调查者中有的人都以为念书对小孩尔后的成长道路产生重要的阻碍。再和这一部份被调查者交谈中咱们发觉

4、他们中有相当大一部份人都希望子女尽力学习考入大学，通过学习来改变命运，通过读大学去找到好的工作，然后再融入城市，过上更好的生活。还有一部份被调查者以为学点东西会对以后有效，但并非关切小孩是不是上大学。与此同时还有的被调查者以为念书与否对小孩以后的阻碍并非大。三、国家政策及政府对农村九年义务教育的阻碍1）免去学杂费对农村九年义务教育的阻碍在调查中有的被调查者以为免去学杂费并无减轻家庭经济负担；有的被调查者反映这一政策减轻了必然的家庭负担；有的被调查者以为免去学杂费对减轻家庭经济负担起了专门大的作用；还有的被调查者以为免去学杂费对减轻家庭经济负担起了超级大的作用。而在减免学杂费后有的被调查者表示情

5、愿让自己的子女继续完成九年义务教育，还有的被调查者表示会依照家庭情形而定是不是让小孩完成九年义务教育。这说明减免学杂费这一项政策在整体上是起了超级踊跃的作用的，减免学杂费对农村专门是西部农村的普及义务教育将起大超级重要的作用。2）关于变相收费和政策落实问题在减免学杂费后有的被调查者以为学校确信会变相收取费用；有的被调查者以为学校一样会变相收取费用；而只有不到三成的被调查者以为学校可不能变相收取费用。而在这一政策是不是落实选项中有的被调查者以为这一项政策会专门好的被落实；有的被调查者以为这一政策只会被部份落实；还有的被调查者以为这一政策可不能被落实；而有的人以为不清楚这一政策是不是会被落实。这说

6、明学校与家长之间的信任感和交流还不够，也同时说明学校的财务状况还不够公布，家长未能及时把握学校的一些最大体的财务状况。3）政府对教育的阻碍在被调查者中有的人感觉政府很重视教育；有的被调查者以为政府对教育的重视程度一样；有的被调查者以为政府不够重视教育；还有的被调查者并非了解这一状况。这说明在被调查者中有只有不到六成的人以为政府还算重视教育，而如此的情形在关于急于改变掉队局面、提高人口素养的农村来讲，政府做做的显然还远远不够，政府应当发挥其占主体地位的作用，充分调配资源，全面、完整的落实教育政策，在农村为基础教育的进展大亮绿灯。而在你希望政府能够给农村教育提供如何的优惠政策中，有的被调查者表示希

7、望国家能够派送更多的好教师来提高教学质量；另外还有的被调查者希望国家通过拨款改善教育基础设施来增进农村教育的进展。这在必然程度上说明了在现今经济快速进展的农村师资的缺乏问题可能远比基础教育设施改善问题要严峻。四、经济因素对农村义务教育阻碍1）经济因素对学生停学的阻碍在未完成九年义务教育学生的停学缘故中有的被调查者以为是家里没钱迫使小孩停学；有的被调查者以为是家长以为念书没用而选择让小孩停学；有的被调查者以为是小孩自己不肯意念书而自己选择舍弃求学；还有的被调查者以为小孩停学是其他因素造成的。这说明经济因素仍然是致使小孩停学的最要紧缘故，而随着农村经济的日趋改善小孩自身的因素也在不断增强。而在家庭

8、经济很困难的情形下有的被调查者回通过向亲戚朋友借钱来继续让小孩上学；有的被调查者会通过贷款的途径来让小孩上学；与此同时在面对这一问题时也有的被调查者只能无奈的选择让小孩停学；还有的被调查者表示会通过其他方式来解决这一问题。令咱们惊讶的是在同意咱们调查访问的人群中竟然没有一个人提到在碰到这一问题时会通过向政府求助来解决小孩上学的问题。这在专门大程度上说明了在此刻的很多农村地域人民对通过向政府求助来解决教育问题的这种观念还很陌生，也在必然程度上反映出政府所做的工作还不够到位。2）其他一些阻碍小孩停学的因素学生的停学问题一直以来都是农村教育进展难以解决的顽固性问题。连年来经济因素一直都成为学生停学的

9、最要紧因素，而其阻碍学生求学的主体性地位至今仍未改变，但随着农村经济的进展和国家教育政策的改善，其主体性地位正在显著的发生着转变。在仅随其后的缘故中学生的自身因素正在慢慢增强，在农村经济环境不断改变的情形下，很多学生很难在相对枯燥的学习和不断改变的生活条件之间找到一个平稳点，使得大多数学生的行为价值取向缓慢的发生着转变，在随后的进程中将使其无法抗拒外界的诱惑而对学习的爱好日趋减弱，最终促使其停学，而如此的情形在条件越好的地址问题就越突出。而在这一状况的进展进程中，家长所起的作用无疑是专门重要的，若是家长在小孩的着一转变进程中能灵敏的洞察到这一现象或多跟小孩沟通交流，那么小孩将在专门大程度上幸免

10、这种结果的发生。还有一个因素确实是家长的观念问题，很多家长在念书的熟悉上存在着专门大的缺点，很多的掉队思想占据他们的脑海，使得处于相对被动地位的小孩没方法选择自己念书的机遇。五、关于沟通问题对义务教育的阻碍1）关于家长与学校的沟通问题学校与家长是小孩处于受低级教育时期最为重要的两个客体，他们将对小孩在那个时期的成长与学习起到相当重要的作用，因此家长与学校之间的沟通问题就显得尤其重要。可是咱们在调查访谈中发觉，很多家长所做的仅仅是将小孩送到学校念书罢了，而关于小孩在学校中的情形那么知之甚少。很多家长都以为教育确实是学校的事，学校作为教育的载体其作用确实是教育小孩，而自己的作用那么不大。这确实是家

11、长的自身熟悉不足使得与学校之间的沟通交流显现了障碍，而其进一步的危害确实是造成家长对学校的不信任，家长不能有效的了解到小孩在学校中的学习情形，不利与小孩的学习和成长。而在那个问题中，家长的过失显然要大得多，学校只能通过家访和家长会的形式来向家长转达小孩在学校的信息，而其主动权相当一部份都在家长那个地址。在通过对学校教师和校长的访谈中咱们发觉，学校每一年都会举行家长会，以便家长能了解到小孩在学校中的信息，可是每次家长的出席率都会很低，使其作用大打折扣。因此，家长与学校之间的沟通交流问题在对义务教育中也是一个急需解决的问题。2）关于小孩与家长之间的沟通交流问题在关于和小孩的交流问题中有的家长表示会

12、和小孩进行沟通；有的家长表示可不能和小孩进行沟通；有的家长反映到自己对那个情形不了解；还有的家长表示他们全然没考虑过那个问题。这反映出大多数的家长都会成心愿和小孩进行沟通交流，但在咱们的访谈中咱们发觉很多家长在实际生活中全然很少和小孩进行沟通与交流，即即是交流也是“不平等”的交流。就家长们自己的话说确实是“小小孩，懂什么”。其实小孩在受义务教育的时期成长专门快，他们专门需要父母对自己的关爱，而父母也应当及时了解小孩心态的微弱转变，以便对小孩的行为进行正确的引导。六、调查进程中所发觉的其他问题1）学校基础设施建设问题近几年国家财政对教育的投入愈来愈大，伴随着大量财政的投入，大部份地域的基础教学设

13、施都取得了必然程度上的改善。咱们开展调查的小学分为两个部份，总共6间教室，条件比较艰苦，有的教室没有门，没有玻璃，更谈不上风扇。如此的教室是冬不避风，夏不防暑，小孩在如此的环境下学习确实相当辛苦。学生在课余也没有任何娱乐设施，如此的环境对学生的成长相当不利。只希望国家还能继续加大对基础教育设施建设的投入，改善类似于如此的教育设施，为义务教育在硬件上做好保障。2）关于教师的系列问题现今义务教育进展的一个重要问题确实是师资缺乏，而为了知足小孩的上学要求，地址政府只能从本地去挑选一部份相对有知识的人来代理教师的职责，即为乡村代课教师。这些教师平常在家种地干活，到上课时刻就去学校给小孩上课。这无疑会产生一系列的问题。第一这些教师素养问题，因为这些教师的专业水平达不到要求，对很多问题都会缺乏准确的判定；第二是这些教师的教学方式问题，因为他们没