理解并运用词语

1、训练（一） 1-5BADAA 6-10 BACAB 11.（1）渴 （2）戴 （3）缚 （4）霄 12勇敢 旗帜 奉献 13. (1)juzu(2)壶吠(3)“扣”改为“叩”“诒”改为“怡” 14.（1）驱（2）罗（3）博（4）犹 15.（1） j chn “体”改为“题” “至”改为“致”汉字书写和识记 训练（二） 1-5 BACBC 6-9 CBAD 10 .(1)浸 旋（2）怯 垠 11. 峦 sh C B 12. (1)gu yng（2）“班”改为“斑”；“辙”改为“澈” 13.（1）q 崖（2）“泄”改为“泻” “俊”改为“峻”12013中考语文复习理解并运用词语建湖县九龙口初级中学

2、2语文课程标准明确要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”可见，理解和正确运用词语是初中语文学习中最基础性的学习内容之一。考点链接31、理解、掌握课文中、语句中的重要词语，做到准确判断及运用；2、理解词语在具体语言环境中的含义；3、会辨析常见的近义词的词义、色彩及语法功能；4、正确使用关联词语。考查的知识点4例题精解例1：填入下列各句横线处的词语，恰当的是（ ）日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。A.窜改 驱除 融解

3、 B.篡改 祛除 融解C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解简析：本题考查近义词的辨析和使用。“窜改”指对文件、古书等进行改动，是中性词，而“篡改”指别有用心的、用不正当的手段进行修改，是贬义词。句中“妄图”、“侵华”等都带有贬义，所以应选用“篡改”才符合句意。 “驱除”和“祛除”都有“除去”的意思，但“祛除”与句中“疾病”搭配才符合使用习惯。“溶解”指物质溶化在液体中，是描述一种物理现象的专业用语，“融解”有化解、消失的意思，可用于情感或物质，句讲的是“怨恨”的感情，用“融解”才恰当。 B 5近义词辨析方法 1、从相异的语素分析。 2、从词义的轻重程度上辨析。 有的词适用于重要的、较大的

4、事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。 3、从感情色彩上辨析词义的不同。 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。4、从词的语体色彩上辨析 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。5、从词义涵盖的范围大小的不同来辨析。6、从词性上辨析。词性和句法功能的不同。 7、从搭配关系辨析，做到语言得体。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。技巧点拨61、析字法 近义词之间的细微差别，仅仅利用字典给定的语汇意义

5、往往很难区别。对于一部分近义词选择题，运用字形辨析可以化抽象为具体，找出区别的理性依据。2、替换感受法 把近义词放在动态的语言环境中去，用相关的词语，相关的搭配去替换，从上面列举的各个角度找出其中的细微差别，从而做出判断。3、斟酌虚实法 琢磨近义词是应该与实意的语境组合还是应该与虚拟的语境组合.大多数近义词，如果表示实在意义，一般只能与实在意义的语境组合；如果表示虚拟意义，一般只能与虚拟的语境组合。4、排除法 运用筛选的方法去解答词语选用题。选择句一般是三个，只要确定两个选择句的词语，第三个选择句的选择项便可以进一步论证答案的正误。 因此做题不一定按照句序的前后答题，而应该首先选出自己最有把握

6、的句子，从而排除两个选择项。 解题技巧7课堂精练1. 根据语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。 人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙江子民：一粒米，着顺天应时的智慧；一把土， 着细腻踏实的性格；一只碗， 着励精图冶的梦想；一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。 （孕育 满载 启迪）2. 选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项 （ )(1)天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋

7、末。A.变换 传承 相映成趣 B.变幻 传承 赏心悦目C.变幻 传递 相映成趣 D.变换 传递 赏心悦目8例2：下列句中划线成语的使用不恰当的一项是（ ）A我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。B水浒传这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。D这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 简析：解答此题目，应先了解成语易错类型：误解词义、褒贬误用、对象不当、搭配不当、自相矛盾、不合情理等。B项中的“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，所以属于误解词义。

8、解答这类题目要结合具体的语境来判断。 B 例题精解9一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。方法指引10课堂精练3. 下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙颂

9、一气呵成。B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰啊。D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。11课堂精练4下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )A神舟九号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。B在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为民请命，完成了祭祀仪式。C近日，一部关于美食的纪录片舌尖上的中国介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“

10、物以稀为贵”的说法。D傅雷家书是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，没有深意。12例题精解例3：填入下面横线处最恰当的一组关联词语是（ ）我觉得真正的格物致知精神， A 研究学术不可缺少， B 对应付今天的世界环境也是不是可少的。我们需要培养实验的精神，就是说， C 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们 D 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。1A因为 B所以 C但是 D就 2. A由于 B因此 C虽然 D却3A不但 B而且 C不论 D都4. A不仅 B并且 C然而 D却简析：此题考查关联词的选用，选填恰当的关联词，要注意虚词的搭配，防止滥

11、用和残缺，充分利用选择题的题型特点，理解句意，了解句子之间的关系，利用已知推断未知。上面的例题中，AB之间很显然是递进关系，所以选用“不但”“而且”，CD之间属于条件关系，所以选用“不论”“都”。 313（1） 依次填入下列横线上的关联词语最恰当的一组是： （ ）对于这道难题，做了两个小时都拿不下来，那就只有明天去问老师了。 你不能亲自参加，你也应该安排别的同志过来。你知道这次会议有多重要吗？ 你来了，我就更放心了，技术上还是你说了算。 A、即使 虽然 即使 B、即使 既然 既然 C、既然 既然 即使 D、既然 即便 既然 141、看位置 有些关联词在句中的位置，由分句的主语是否相同而定。如果

12、不慎误用，便会出现位置不当的语病。2、看搭配 在句中，关联词连用时都应有相应的搭配方式，彼此不能失应，将不能搭配使用的关联词硬性搭配会造成语法错误，影响句意的准确表达。3、看完整 句子多根据表述内容的需要而使用关联词，但该用不用，或不成对使用，势必造成关联词语的不完整，从而影响分句间表意关系。4、看逻辑 句子内部的关联词用来表示分句间的逻辑关系，因此必须与分句间的意义关系相一致，否则会出现语病。关联词的运用解题技巧15当场训练中考说明P28第11-14、20-22题16课后练习2013年语文中考复习导学案正确理解并运用词语训练（一） 17训练（二）1.百折不回、虚无缥缈、喜怒哀乐、勇往直前 2.精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍 3.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功 4.略 5.C 6.C 7. 囫囵吞枣 不求甚解 8.D 9（1）