古诗鉴赏之思想感情教程文件课件

1、古诗词鉴赏思想感情两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。最快的船最害羞的人最多的愁最消瘦的人最憔悴的人填诗词小练习诗词之魅力填诗词小练习诗词之魅力最忧愁的人眼力最差的人最深的情最高的楼最大的瀑布架子最大的人抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。2、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙(一龙二虎望

2、三山,五湖四海会八仙)活跃思维3、有趣的顶真诗送刘十六归山白云歌李白 楚山秦山皆白云。白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。 （B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者，故谓之柳，盖一类二种也。如毛主席蝶恋花答李淑一：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指：A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的名称 C、与树木无关（E） 6、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是？A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节

3、 E、寒食节5、李清照的如梦令里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 （A）草木绿叶茂盛而花朵却萎凋稀少 纪晓岚妙释“老头子”纪晓岚是清乾隆年间的大才子，他聪颖睿智，出口成章，风趣幽默，连皇上也十分喜欢。乾隆素知纪晓岚体态肥胖多汗，怕热，夏天总喜欢脱衣纳凉，因此就想戏弄他一下。这日，纪晓岚正赤着上身与人聊天，乾隆忽然走进，纪晓岚猝不及防，衣不蔽体，情急之下，钻入案底。乾隆心知纪晓岚藏于桌下，便假意要走，纪晓岚不知就里只顾问下人：“老头子走了？”一句话被皇上抓个正着。乾隆坐了一个时辰，不走，也不说话。纪晓岚趴在地上，屏气凝神，心里发慌，加上天热，不觉大汗淋漓

4、。这一下乾隆也忍俊不禁，说：“你如此无礼，说出这样轻薄话。你给我解释清楚，有理则可以，没有理可就要杀头了！”纪晓岚说：“臣还没穿衣服，怎么回圣上的话呢？”乾隆让太监给他穿上衣服，说：“亏你还知道跟我说话要穿衣服。别的不讲，我问你，老头子是怎么回事？”趁穿衣服的时候，纪晓岚已经想好了说辞，他十分恭敬地对皇上说：“皇上万寿无疆，还不是老吗？万物之首，皆为头，您老人家顶天立地，是百姓之头呀！帝王以天为父，以地为母，对于天地来讲，就是子，而且子乃圣人之称，孔子、孟子皆称为子，连在一起就是老头子。”说的都是好话，乾隆也龙颜大悦，纪晓岚松了一口气，想：日后可不敢随便称呼皇上了。怎样把握诗歌中的思想感情？

5、欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。 古典诗歌中主要的思想感情 （2） 离愁别绪：（3） 写景抒情：（1） 思乡怀人： 羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、 边关思乡等。 如李白春夜洛城闻 笛、李商隐夜雨寄北等。 依依不舍的留念、情深意长的勉励、 坦陈心志的告白。 如柳永雨霖铃、 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等。 赞江山之美、边塞之美、爱好自然、 感身世时事、叹节物变迁等。 如王维 山居秋瞑、杜甫登高等。（4）咏史怀古：（5）建功报国：（6）生活杂感： 叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、 仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。 如杜甫蜀相、刘禹锡石头 城、杜牧赤壁、苏轼念奴 娇赤壁怀

6、古等 如陆游书愤、辛弃 疾京口北固亭怀古 、岳飞满江红 保家卫国的决心、建功立业的渴望、报 国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志 难酬的悲叹等。 与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐 闲居等。 如李白独坐静亭山、陶渊明 归园田居、孟浩然过故人庄等忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈自由闲适之恬淡秀美河山之热爱亲情友情之真挚古诗中常见的思想感情_随口溜诗歌基调一首诗的基调主要有这几种： 压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。古代诗歌中常见题材一、写景诗 二、咏物诗三、思乡诗 四、边塞诗五、怀古诗 六、感怀诗七

7、、山水诗 八、送别诗九、哲理诗 十、闺怨诗 （一）看标题 （二）看作者 （三）看序注 （四）看诗眼 （五）品意象二、把握诗歌思想情感的方法1、关注题目把握中心 2、关注意象洞察含义3、关注词语体会感情 4、关注抒情议论语句5、关注尾句扣住主旨 6、关注注释明确背景 7、关注作者结合经历 8、关注典故理解含义 口 诀三、题目类型：“表达了怎样的思想感情？”“反映了怎样的社会现实？”“表现了怎样的情趣？”“主旨是什么？”或结合意境提问，或就某句某联发问。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ 表达了什么样的感情？ 从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情? 作者通过咏月主要抒发了怎

8、样的感情？表达了什么样的感情？ 反映出作者的思想感情有何变化？此诗表达了作者怎样的感情？ 这首诗表达了作者什么样的心情？ 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？ 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析简析这首词的手法和情感。 四、答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发（表达、寄寓、揭露）了”环节一热身赛借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感 春夜喜雨表达欢愉喜爱之情。（喜）枫桥夜泊表达羁旅愁思。（愁）悯农表达对农民艰辛的同情。（怜） 过华清宫 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘

9、妃子笑，无人知是荔枝来。 春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zn)。揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦2、初读诗歌，整体感知情感3、茅屋为秋风所破歌节选杜甫自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。同情人民的疾苦 忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽 如杜牧过华清宫反映离乱的痛苦 杜甫春望同情人民的疾苦 杜甫茅屋为秋风所破歌表达对国家民族前途命运的担忧 杜甫登高）4、龟虽寿节选曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士

10、暮年，壮心不已。表达建功立业的渴望5、从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。表达保家卫国的决心6、孟浩然宿建德江移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人羁旅愁思 7、苏轼江城子十年生死两茫茫 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 思念亲人环节二同探讨一枝一叶总关情 写景诗 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物

11、的描写，表达了作者怎样的思想感情？景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：写出落榜后清寥孤孑、愁绪满怀的情感。课堂示例兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 这首诗传达出了怎样的感情？ 诗歌描写了春夜兰溪江边山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，传达出了渔家的欢乐之情 仔细体察物关情 咏物诗 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛（注），故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流 。）这首诗表达了作者怎样的思想感情?

12、试简要分析之。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境【咏物】：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人】。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。 作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。课堂示例 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 说说本诗表达了怎样的思想感情？诗人以“云自无心水自闲”

13、自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，实际上表达了诗人从容自得的出世归隐思想 何人不起故园情 思乡怀人诗 1、了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 闺中怀人：王昌龄闺怨闺中少妇不知愁 ，春，忽，悔 2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节 。 3、人们在诗中如何表达思乡之情？ 感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋

14、；日暮思归。托物传情；月、雁、笛、柳。因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鉴赏要点 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。凫：野鸭 。回塘：岸边弯曲的湖塘 1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。 课堂示例旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了

15、什么情感？写梦中返乡是那么容易， “归梦”，是思乡之情的集中表现，突出了乡思之深之切。（“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。） 欢聚离散皆是缘 送别诗送别诗的特征季节时间地点景物送别秋季或春季清晨或傍晚路口、驿站、码头等杨柳、月亮、酒等古人送别的习俗折柳送别 饮酒饯别 唱歌送别 折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有： 1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 折柳送别 送沈子福之江东王维杨柳渡

16、头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。注：罟（g）师：船夫。临圻（q）：地名。送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 饮酒饯别 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白赠汪伦）【注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。）】 正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）【骊歌是一首离别时唱的歌】 “阳关三叠”（即王维的送元二使安西）【是唐代流传久远的离别之曲。】 “朝闻游子唱离歌”（李欣） “劳歌一曲解行舟”（许浑）【劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称】唱歌送别 淮上与友人别

17、 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” ，表达了与友人各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。课堂示例重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。此诗蕴含了诗人怎样 的情感？惜别哀伤之情（1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里反衬孤舟。）送杜十四之江南孟浩然荆吴相接

18、水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了一种不舍离别的内心痛苦之情（1、景物：“春江渺茫”“日暮” 。 2、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！）送者口吻，表达了一种不舍离别的内心痛苦之情 阅读下面的诗，思考这首诗是如何表现“送”的？ 赋得暮雨送李胄 韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（古人有“密雨如散丝”的诗句。） 答：诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”之地点，“微雨”

19、点明“送”之天气，“暮”点明“送”之时间，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“海门深不见，浦树远含滋。”更是诗人心中之感受，表达出对友人的怀恋和担忧。“相送情无限，沾襟比散丝。”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。古来征战几人回 边塞征战诗（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔） 统治者(穷兵黩武) 将士(生活艰苦)（2）情感：思乡念亲 对友人惜别感伤 报国豪情 壮别感奋（3）常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭

20、飞、马走 主要特点 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山 这首边塞诗传达了一种怎样的情感? 远离家乡的征人，年年转战于西北苦寒之地，天天与兵器打交道把征战之人对戎马生涯的厌倦和久戍不归的怨恨。课堂示例 塞上听吹笛 高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 这首诗表现了怎样的感情？ （ 一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。） 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。无限风光在险峰 哲理诗 古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。这类诗有两种情况： 一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道