2022年小学五年级教师的工作计划

1、Word - 7 -2022年小学五年级教师工作计划 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，四班级的老师怎样制定一个符合实际状况的教学方案? 下面是我收集整理关于20 xx年学校五班级老师工作方案的资料，盼望大家喜爱。 20 xx年学校五班级老师工作方案篇一 一、指导思想 结合本校实际状况，五班级同学之间学习、纪律等状况的特别区分，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果;同时关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习自信念和力量，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己

2、教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性; 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、多与同学和家长沟通，对同学进行比较深化细致的了解，进行各方面的调查和深化的摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。 2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的同学当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和方案，让他们有适合自己的成长路程。 3、组成一帮

3、一小组，把有机会提高的同学名单锁定，利用其余乐观助人的同学关心他们，辅导他们。 4、制定评奖方案，有进步的同学，进行期中、期末评奖，在平常检测中多鼓舞，多发动他们相互追赶，相互进步。 5、利用谈心或打听的方式，了解各同学的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。 6、课堂上多给机会他们表现自我力量的机会，提高他们的学习爱好及信念。 20 xx年学校五班级老师工作方案篇二 一、指导思想： 勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀老师的不懈追求，本着让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同

4、学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成赶、帮、超的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习

5、习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能乐观发言，不能够按时完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、仔细落实培优转差工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过培优转差活动，力争使班级全部的同学都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。 4、辅差对象：鲍新琪 武力 侯启利 朱洪庆 杨慧 林宗涛 王洋等 四、

6、方法措施： 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展

7、规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量 20 xx年学校五班级老师工作方案篇三 一、同学状况 本班级有同

8、学67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，乐观利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。 培优对象： 一班：徐小芸 刘金强 马意帆 朱青青 肖桂 二班：陈旭静 张瑞雪 吴小敏 朱清清 谢园 辅差对象： 一班：杨文阳 魏明珠 潘诗琪 贺温宝 杨彩青 二班：吴江 王远

9、芳 杨怡霏 程明杰 杨顺杰 二、目标任务： 1.培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用; 2.巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展; 3.让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理; 4.加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础; 5.在班级中形成赶、帮、超的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 三、培优辅差内容 培优内容： 1.进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。 2.进行阅读、作文力量的训练指导，关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。 3.进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 补差内容： 1.听

10、写带生字的词语及文中成语。 2.背诵课文，默写课文。 3.简洁的句式训练。 4.阅读简短文章。 5.完成好每次作文。 主要措施： 1.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前