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1、单选题个体的思想、情感(qnggn)及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是( D )。A、性格B、气质(qzh)C、能力D、人格个体潜意识(y sh)地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（ B ）。A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（ A ）。 A、气质B、性格C、人格D、能力一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（ C ）。A、内驱力B、奖赏C、学习D、惩罚弗洛伊德的“自我”依据（ C ）活动。A快乐原则 B理想原则 C现实原则 D社会原则弗洛伊德认为本

2、我（ A ）。 A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动粘液质的个体不合适做（ C ）。A需要细心及持久力的工作 B稳重细致的工作C变化多端的工作 D要求能当机立断的工作依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（ D ）A繁殖对停滞B同一性对角色混乱C信任对不信任D亲密对孤独因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（ A ）A置换 B投射 C抵消 D退行青年对爱情的强烈渴望关键在于（ C ）。A建立家庭 B完成终身大事 C通过爱情确立自我 D满足性饥渴弗洛伊德的力比多理论强调（ C ）A自我决定一切 B

3、性本能决定人格C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体D超我决定一切“仁者见仁，智者见智”是（ B ）防御机制的表现。 A退化B投射C固着D反向作用“天生犯罪人”理论是谁提出的（ A ）。A 龙勃罗梭 B 柏拉图 C 埃宾 D 汉斯格罗斯根据犯罪动机对犯罪行为所起的作用，把犯罪动机划分为（ B ）。A 直接动机和间接动机 B 主导性动机和辅助性动机C 简单动机和复杂动机 D 侵财型犯罪动机和报复型犯罪动机神经过度强，平衡而不灵活，属于何种气质（ C ）。A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质影响犯罪动机形成的因素中，（ A ）是犯罪动机形成的基础。A 不正当的需要 B

4、 犯罪目标 C 不良的个性 D 社会环境投其所好，见机行事，自我吹捧，虚构事实，公关意识强，随机应变，胆大冒险，心存侥幸是（ A ）的心理特征。A诈骗犯罪人 B 贪污受贿(tn w shu hu)路犯罪人 C 抢劫犯罪人 D 制毒贩毒犯罪人激烈的动机斗争(du zhng)和心理冲突是（ B ）犯罪动机的典型表现。A 累犯 B 初犯 C 惯犯(gunfn) D 激情犯下列哪项不属于青少年网络犯罪的特点（ C ）。A 犯罪主体的高智能、高学历、低年龄 B 犯罪成本低廉化C 侵犯客体单一 D 犯罪本身的虚拟性和隐蔽性下列哪一项不属于团伙犯罪的特点（ C ）。A 犯罪成员以青少年为主体 B 并非以犯罪

5、为唯一目标，人员不固定，时而纠合时而散伙C 组织严密，角色固定，分工明确D 犯罪机遇诱发犯罪意向，既可能事先有谟划，也可能事先无谟划下列哪一类型不属于过失犯罪动机的类型（ D ）。A 贪利动机 B 虚荣自我显示动机 C 取乐动机 D 财物动机下列哪一项不是人格障碍犯罪的特点（ D ）。A 随机冲动性强B 作案手段不隐蔽，易于暴露C 人格障碍者作案多为攻击型爆发型犯罪D 犯罪活动集体进行下列哪一项为爆发型人格障碍的特点（ A ）。A 个性极强，过分主观，易激惹，在间歇期间恢复正常B无自知之明,对自己评价过高C举止轻浮，爱好嬉笑D情感冷漠，刻薄残忍下列哪一项属于影响犯罪心理形成的心理因素（ B ）

6、。A年龄因素B意志的两级性C参与错误的活动D有害的行为习惯（ A ）是推动犯罪人实施犯罪行为的内在原因或动力因素。A 犯罪动机B犯罪工具C犯罪目标D犯罪方法下列 哪一项属于犯罪心理的宏观预测（ A ）。A犯罪发展趋势的预测B初犯心理的预测C再犯心理的预测D惯犯心理的预测事先将各种需调查的内容列成调查表，当面或邮寄等方式供被调查者填写，收集后对结果逐条进行分析，在医学心理学中这种研究方法称为： （ B ） A 测验法 B 问卷法 C 座谈法 D 以上都对经典条件反射把环境刺激对个体行为的促进作用称为：（ A ）A 强化 B 消退 C 有效 D 泛化行为发生后积极的刺激增加，导致了该行为增强的操作

7、条件反射称为：（ B ）A 泛化 B 正强化 C 积极(jj)刺激 D 有效刺激饮酒(yn ji)后感到“烦闷(fnmn)解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：（ D ）A 惩罚 B 消退 C 正强化 D 负强化贝克（ Beck AT ）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（ D ）A 不同的情绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应B 不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应C 不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应D 生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是：（ B ） A 认知改变 B 情绪反应 C 个性改变

8、D 社会适应能力下降心理应对和心理防御机制概念分别来自：（ A ）A 心理应激理论和精神分析理论B 同一种理论精神分析理论C 同一种理论心理应激理论D 精神分析理论和心理应激理论卡特尔人格因素测验将人格根源特质分为多少种：（ C ）A 8种 B 12种 C 16种 D 18种持“如果个体的潜能遭遇挫折和干扰，就会导致心理和行为的错乱。”这种观点的理论模式是：（ B ）A 社会模式 B 人本主义理论模式C 心理动力学模式 D 行为模式在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于( C )。迷恋爱B、愚蠢爱C、浪漫爱D、空洞爱对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳

9、，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了( B )。A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则受( A )的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。图式B、自我意识C、遗忘曲线D、印象他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为( A )。 越少B、迅速增加C、越多D、越难预测根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有( C )的趋势。不变B、迅速上升C、逐渐下降D、逐渐上升在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良

10、好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( B )。自我暴露B、自我抬高C、隐藏自我D、形象塑造人格是通过（ C ）形成并表现出来 认识过程 B情绪、情感过程 C心理过程 D意志过程自然观察的目的是（ B ） A预测行为，特别是不一般的行为 B描述环境中出现的行为 C把人们当前的行为同早期的经验建立关系 D介绍为什么某种行为不断出现巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（ C ）。 A兴奋 B抑制(yzh) C兴奋与抑制 D反射动机(dngj)就是（ A ）。 A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理(xnl)状态或外部动

11、力。 B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是（ B ）运动知觉现象 A真动 B似动 C幻想 D自动根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（ A ）。A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感我们常见的嫉妒心理属于（ A ）。A.轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍C.中度的心理障

12、碍 D.严重的心理疾病法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（ C ）。克服从众心理B、不迷信书本C、走出思维定势D、拓宽知识领域总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（ A ）所具有的。A 、A型人格 B 、B型人格 C、 C型人格 D 、D型人格多选题报复型犯罪动机形成的因素（ ABCD ）。A 婚姻恋爱需求受挫 B 尊重需求受挫C 个人恩怨导致的情感需求受挫 D 个人不公正待遇导致的挫折下列哪些属于物欲型犯罪的心理（ AC ）。 A 诈骗犯罪人心理 B 强奸犯罪人心理 C 制毒贩毒犯罪人心理 D 信仰型犯罪人心理

13、青少年犯罪的行为特点有（ ABCD ）。 A 冲动性 B 模仿性 C 戏谑性 D 反复连续性过失犯罪心理与故意犯罪心理的相同点有（ ABC ）。 A 都具有社会危害性 B 都是受行为人的心理意志支配 C 都具有罪过 D 犯罪人的主观恶性相同下列哪些属于轻佻型人格障碍的特点（ ABCD ）。 A 举止轻浮，爱好嬉笑 B 缺乏羞耻感，怜悯感，同情感 C 爱编造谎言 D 虚荣心极度强侦查阶段犯罪人心理特点有（ ABCD ）。 A 抗拒心理，恐惧心理 B 戒备心理 C 悔恨心理 D 逃避心理下列哪些选项为被害人的心理特点（ ABD ）。 A 心理压力大 B 激愤情绪高 C 抗拒心理 D 精神恐惧重下列

14、(xili)哪些选项为犯罪人心理矫治的基本内容（ ABCD ）。 A 提高犯罪人的认知(rn zh)水平 B 疏导(shdo)犯罪人的消极情绪 C 培养犯罪人的自我控制能力 D 纠正犯罪人的不良行为习惯犯罪心理预测的内容包括（ ABCD ）。 A 犯罪率的预测 B 犯罪类型的预测 C 犯罪侵害客体的预测 D 犯罪趋势的预测下列哪些为犯罪人的意志特征（ ABCD ）。 A 经不起犯罪诱惑 B 盲从 C 一意孤行 D 具有犯罪习癖物欲型犯罪人的行为特征有（ ABC ）。 A 作案方式的多种多样 B 作案手段的智能化 C 犯罪习惯顽固化 D 犯罪行为残忍性女性犯罪的行为表现有哪些（ ABD ）。 A

15、 连续性 B 难以改造 C 易于改造 D 与男性犯罪人相勾结政治信仰性犯罪人的行为特征有（ ABCD ）。 A 智力性 B 预谋性 C 集团性 D 暴力性累犯的心理特征有（ ABCD ）。 A 强烈的反社会意识 B 情感冷漠无情 C 意志的两级性 D 犯罪动机的多样性下列哪些选项为集群犯罪行为特征（ ABCD ）。 A 自发性 B 狂热性 C 非常规性 D 短暂性知觉的特性包括( ABCD) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D理解性 一般认为，动机具有以下几种功能( ABCD ) A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 人格的本质特征有( abcde) A.独特性 B

16、.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性 内部感觉包括（ CDE ） A、味觉 B、触压觉 C、运动觉 D、平衡觉 E、内脏感觉知觉的特性有（ ABCD ）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性记忆的三个基本过程（ ACE ）（编码保持提取）A编码 B回忆 C存储 D提取 导致遗忘发生的主要原因有（ ABCD ）A衰退 B干扰 C压抑 D提取失败人类的四种基本情绪是（ ABCE ）A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀 人际关系的特点包括（ BCD ）。A稳定性 B情感性 C直接性 D个体性皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ BC ）的形式进行的。A整合 B同化 C顺应 D平衡处于前运算阶段

17、的儿童具有( AB)的特征 A半逻辑性 B自我中心 C思维的可逆性 D掌握守恒 处于具体运算阶段的儿童具有(ABC )的特征 A获得了守恒(shu hn)概念 B思维具有可逆性 C可以进行逻辑运算 D可以提出(t ch)的假设 处于形式运算阶段的儿童(r tng)具有(CD )的特征 A获得了守恒概念 B不能针对性的提出假设 C凭借演绎推理等形式解决抽象 D其认知活动达到抽象逻辑思维水平 游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD ) A促进认知 B体现创造性能力 C培养健全的人格 D增强体质 幼儿期口语表达能力的发展表现为（BD ）。 A从独白语向对话语发展 B从对话语向独白语发展C从连贯语向情境

18、语发展 D从情境语向连貫语发展下列说法中正确的是( ABC )。A心理是大脑活动的结果 B意识是心理发展的最高层C无脊椎动物已经出现知觉 D只有人类才有逻辑思维下列说法正确的是（ CD ）。A所有的痛觉都是内部感觉 B所有的痛觉都是外部感觉C痛觉不容易适应 D痛觉具有机体保护的作用概念是（ AD )。A思维活动的结果和手势 B人脑对客观事物本质属性的反映C以词为基本单位的符号系统 D思维活动借以进行的单元梦的特点包括（ ABD ）。A不连续性 B不协调性C不一致性 D认知的不确定性皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ BC ）的形式进行的。 A整合 B同化 C顺应 D平衡 通过游戏幼儿的（

19、ABCD）可以得到发展。 A各种心理过程 B社会性 C道德感 D身体素质 依恋（ABCD）。 A是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系 B是最早的情感连结 C一般产生在母婴之间 D不同的儿童有不同的依恋方式 反抗期的共同特点是（ AD ）。 A旨在打破依赖与权威之间的平衡 B伴有青春期烦躁 C争取活动自主权 D寻求独立自主 （ ABC ）是青年期重要的发展任务。 A自我评价的发展 B自我概念的发展 C自我意识的发展 D自我同一性的确立减少攻击行为的措施（ ABCD ）A宣泄 B培养沟通与解决问题的技巧 C培养同情心 D惩罚与利他行为呈正相关的因素包括（ BCD ）。A移情能力 B利他技能 C助

20、人的榜样 D内疚关于嫉妒，正确的说法包括（ABC ）A一个人不会嫉妒世界上的所有人B嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为C嫉妒具有对抗性D道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪人际关系(rn j un x)的特点包括（ BCD ）。 A稳定性 B情感性 C直接(zhji)性 D个体性严重(ynzhng)心理问题诊断要点包括（ACD ） 痛苦由比较强烈的现实刺激引起 B痛苦情绪产生以后持续半年以上痛苦情绪的反应对象已经被泛化 痛苦情绪对社会功能有一定影响刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ ABD ）。A 部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化B 部分人三个月内有可能出现了自行缓解C 部分人

21、很快就可出现严重的躯体性疾病D 部分人成为神经衰弱或神经症的易感者关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确是（CD ）。A心理咨询是规范化、标准化的 B心理治疗是不太规范、不太标准化的心理咨询是协助解决问题 D心理治疗是问题矫治咨询中恰当地表达尊重应该做到（AB ） A完整接纳 B一视同仁 C爱憎分明 D充满好奇通过游戏幼儿的（ABCD）可以得到发展。A各种心理过程 B社会性 C道德感 D身体素质游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD ) A、促进认知 B、体现创造性能力 C、培养健全的人格 D、增强体质 （AB ）是在减肥过程中常常出现不良的心理反应。A 抑郁 B 焦虑 C 亢奋 D 急躁

22、神经衰弱的症状包括（ACD ）A易烦恼，易激惹 B 注意力过于集中 C多梦易醒 D对声，光，噪音敏感以下陈述中正确的是（ AB ）。A精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的B精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗C精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的D精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正正确的测验观包括（AC ）A心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B做心理测验时态度要正确C心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D“一考定终身”说明心理测验非常重要自我防御机制的形式包括( ABC )。A压抑 B压制 C投射 D力比多心理咨询师职责限制的内涵包括（ AB ）等内容。A

23、职业责任不是无限的 B任务限于心理问题本身C任务限于具体问题本身 D对求助者必须一帮到底初诊接待时不正确的询问方式是（ ABD )。A您来这里要解决什么不良问题呢 B您能否告诉我到底为什么困惑吗C我在哪方面能够对您提供帮助呢 D您找我究竟想要解决什么问题呢了解求助者既往史应该做到（ ACD ）。A对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性B强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段C对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔(tio t)和指责D避免求助者主观上认为哪些(nxi)过去的求诊经历重要或不重要求助者对于心理咨询师提出（ ABD ）的要求可能(knng)是移情。A寻

24、求现实的帮助 B弥补过去的情感C希望困惑时能取得联系 D希望经常能够保持联系“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程（ ABCD ）。A提高求助者自我行动的能力 B引导求助者自主分析其问题C求助者的积极和主动性 D帮助求助者做到能举一反三下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的(BCE ) A.性格类型 B.智力水平 C.原有知识基础 D.创造性水平E.学习动机下列哪些特征属于神经衰弱者的表现（ ABC ） A 容易疲劳 B 自我压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？（ ABD ） A 食欲过盛 B 颈背肌肉紧张 C 学习力不从心 D 注意力难以集中

25、 人类高级的社会性情感分为（ ABC ） A理智感 B道德感 C美感 D自豪感关于情绪的叙述，正确的是（ABC）A.人类的情绪都可后天习得 B.具有两极性 C.体验是情绪得基本特点 D.以上都不正确与情绪相联系的需要主要是（ ABCD）A.生理需要 B. 追求真理的需要 C.追求美感的需要 D. 安全的需要 关于心理健康教育的特征正确的是（ ABC ） A 发展性 B 主动性 C 活动性 D 片面性58、记忆力属于（ AD ） A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D. 智力 亲密关系的典型特征有( BCD ) A不会产生负性情感 B长时间的频繁的交往 C共同参加多种活动 D相互间影响力大

26、 E能始终相互包容自我概念是一个复杂的结构系统.自我概念通常可以分为( ACE ) A 现实自我 B 社会自我 C 理想自我 D 心理自我 E 镜中自我自卑感的形成受下列哪些因素的影响（ ABCD） A.家庭 B.生理健康状况 C.学习环境 D.先天遗传素质 依赖性人格障碍有下列哪些特点是(ABC)A、无助感，让他人为自己作大多数的重要决定B、独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独C、经常把责任推给别人，以应对逆境D过分小心谨慎人格障碍包括下列哪几要素是(ABC)A、早年开始，于童年或少年起病B、人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良C、对病人带来痛苦或贻害周围D、智能

27、障碍人际关系中的偏见有：（ABCDE）A.第一印象B.近因效应C.自我投射D.刻板印象E.光环效应区分心理正常(zhngchng)与异常的基本原则是（ ABC ）。 A、主观世界与客观世界的统一性原则B、心理(xnl)活动的内在一致性原则C、人格的相对(xingdu)稳定性原D、社会交往一致性原则心理健康水平与智力，以下不正确的是（ A B ）。A、心理健康与智力水平呈正相关B、心理健康与智力水平呈负相关C、心理健康水平与智力商数各有自己的评估条件和方法D、心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念（ A B C ）是人格的组成部分。A、能力 B、气质 C、性格 D、意志下列哪些陈述可被视为增强

28、挫折承受力的途径：(BCD ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ ABC ） A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 促进个体服从全体规范的途径有(ABCE ) A.提高道德认知水平 B.运用群体期待作用 C.从易于服从的事做起 D.注重强制手段的运用 E.适度运用奖惩训练学生社交技能应注意的方面是( BDE ) A. 询问 B. 请求 C. 推诿 D.拒绝 E. 表达一般认为,自我意识发生的标志性事件主要

29、有(AD ) A 使用代词我 B 使用代词他C 使用代词你 D 使用自己的名字表达要求影响去个性化现象产生的因素有( BCE ) A.性别因素 B.责任分散因素 C.自我意识因素 D.年龄因素E.匿名因素下列那些是行为主义取向的心理治疗技术？（ABCD）A放松训练 B系统脱敏C角色扮演 D反复强化下列说法正确的是（ BC ）A惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。B人格的定义尚未统一。C智力的成长曲线是一条先快后慢的发展曲线。D自我意识不包括个体对自己躯体、性别、体型、容貌等方面的意识。人格的特征包括人格的（ABCD）A、整体性 B、独特性C、稳定性 D、社会性E、暂时性人格结构包括（AB

30、C）A、能力 B、气质 C、性格 D、内倾 E、外倾人格心理学的主要研究领域有（ABCDE）A人格结构 B人格动力C人格发展 D人格适应 E人格评鉴弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（BCE）A、本我 B、意识 C、潜意识 D、超我 E、前意识弗洛伊德的精神分析论的后期观点(gundin)，把人格结构分为（ABC）A、本我 B、自我(zw) C、超我 D、潜意识 E、意识阿德勒认为，人有追求优越(yuyu)（卓越）的社会动机，其中包含有（BCDE）A、移情 B、自卑 C、发展 D、成就 E、自我实现精神分析论对人格的评鉴技术有个案法、自由联系法和（ABCDE）A、梦的解释 B、移情

31、 C、投射技术D、过失分析法 E、心理传记分析法奥尔波特把人格特质分为（ABCDE）A、首要特质 B、中心特质C、次要特质 D、个人特质 E、共同特质卡特尔把人格特质分为（ABCDE）A、表面特质 B、环境特质 C、动力、能力特质D、气质特质 E、根源特质艾森克把人格层次分为（BCDE）A、移情 B、类型 C、特质D、习惯反应 E、特殊反应马斯洛把人类的基本需要有生理需要、安全需要、（ABCDE）A、归属需要 B、自尊需要 C、认知需求D、审美需要 E、自我实现需要米勒认为，人格适应方面存在着的冲突有（ABCD）A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突D、双重趋避冲突 E、正反冲突班杜拉认为，

32、观察（模仿）学习所经历的阶段有（ABCD）A、注意过程 B、保持过程 C、动作复现过程D、动机过程 E、归属过程能力按不同标准可分为（ABCDE）A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和创造能力C、认知能力和元认知能力D、液态能力和晶状能力E、操作能力和社交能力弗洛伊德把焦虑分为（ABC）A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、反向性焦虑E、移情性焦虑吉尔福特的智力结构理论认为，人类智力活动包括（ABC）A、内容 B、操作 C、产物 D、方式 E、能力简答题请简述大学生心理健康标准：答：1.智力正常 2.情绪健康 3.意志健全 4人格完整 5.自我评价正确6人际关系和谐 7.社会适应正常 8

33、.心理行为符合大学生的年龄特征大学新生心理适应问题主要有哪些方面？答：1、对新的学习生活(shnghu)环境不适应 2、学习紧张(jnzhng)和竞争压力造成心理负担过重3、人际关系(rn j un x)失调导致社交心理障碍4、理想、目标落空造成内心困惑简述人格的基本特征。答：即为人格的整体性、稳定性、独特性和社会性，人格是一个人的心理行为模式，人格体现在江山易改本性难移。每个人的人格都是不相同的，而且人格不是生来就有的，是先天与后天环境相互作用而形成的。在日常生活中，有人会表现出与其特质不一样的行为或习惯，这种现象如 何解释？答：行动甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质不存在。按照奥尔波特的

34、理论框架可能有三种解释：一种特质在每个人身上不是都具有相同程度的整合；同一个人也可能具有相反的特质；在某些情况下，人的行动只是短暂地不符合特质，因为刺激情境或一时的态度转变左右了他。举例说明什么是自我效能感。答：自我效能感是指个体相信自己能成功做出某种行为的主观体验。例如：一个人相信勤奋刻苦、坚持不懈的努力，一定会取得好成绩，从而得到老师、同学、家长的好评。简述精神分析理论的人格结构。答：精神分析理论把人格分为三个部分：本我、自我、超我。本我指原始的、动物性的、本能的元素，存在于潜意识的深处，是真正的无意识，主要包括性本能和破坏欲等，有即刻要求满足的冲动倾向。此处的控制机制是快乐原则。超我指与

35、伦理道德行为相联系的，对自己规定行为标准的假设性实体。它是人们在社会生活过程中，将社会规范、道德观念等内化而成，按 “ 至善原则 ” 行事。自我其一部分是意识的，一部分是潜意识的。一方面，自我的动力来自于本我，即为了满足本能的冲动和欲望；另一方面，它又要顺应外在的现实环境，按 “ 超我 ” 的要求，采取社会所允许的方式，指导自己的行为，按 “ 现实原则 ” 调节和控制 “ 本我 ” 的活动，在人格结构中 “ 自我 ” 起着中介作用，使 “ 本我 ” 和 “ 超我 ” 之间保持平衡。生活事件的刺激（或应激结果）可引起机体哪些变化？答： 情绪反应，包括焦虑、恐惧、愤怒、忧郁等。 行为反应，包括逃避

36、与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用等。 生理反应，可以通过神经系统和神经体液途径涉及全身各个系统和器官。中学生如何维护心理健康？答： 帮助他们学会客观认识自己，既看到自己的长处，也看到自己的不足；激发他们积极进取的精神；引导性意识健康发展；加强代际交流、消除心理代沟等。如何对焦虑性障碍进行心理干预答：由于个体焦虑的原因不同和焦虑水平差异的存在， 应当遵循依病情的轻重按阶段实施治疗的原则，对严重的焦虑、恐慌或恐惧，应适当地使用抗焦虑剂等药物治疗，待症状减轻后再进行心理治疗。对那些因在现实生活中遭遇挫折或碰到困难而发生焦虑的，应根据实际情况提出适宜的解决方案后再行处理。现实中认知

37、行为治疗是很有实际意义的疗法。其次，对那些与现实无直接关系，源于内心的幻想或知觉的焦虑，应当依内心状况，使用精神分析与分析性心理治疗。以“精神分析”的理论及基本治疗技术要领为取向的“分析性心理治疗”是现代心理治疗最广泛运用的疗法之一，在焦虑性障碍的心理治疗中颇为有效。在犯罪心理(xnl)的预防中，一般与特殊心理预防的内容有哪些？答：在犯罪心理(xnl)的预防中，一般与特殊心理预防的内容有：一般心理预防(yfng)的内容有：（1）排除和减少主体外环境中的消极因素。（2）防止犯罪心理结构的形成。特殊心理预防的内容有：（1）预防突发性犯罪行为的发生；（2）破除已形成的犯罪心理结构。（3）消除实施犯罪

38、活动的机遇。解释名词：变态心理。答：是指人的知、情、意活动和个性心理特征，以及行为表现超出了正常范围，甚至表现为某种程度地丧失了辨认能力或控制能力。简述巴甫洛夫关于记忆的条件反射。答：根据巴甫洛夫的条件反射理论，记忆被认为是在大脑皮质上暂时神经联系的接通、巩固和恢复。暂时神经联系的接通，就是识记。暂时神经联系一经形成，便会在大脑皮质中留下痕迹，这些痕迹因受到强化而巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘。暂时神经联系痕迹在一定条件下的重新活动，就是回忆和再认。知觉的选择性是指？。答：人在知觉事物时,首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象,而其他部分则留为背景。根据当前需要,对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征。情绪与情感的区别是？答：情绪