初中班会课教案4篇

1、初中班会课教案4篇初中班会课教案第1篇课题：我比想象中优秀课型：班级心理辅导课设计理念人的潜能是永久挖掘不尽的，就像一座永久也挖不尽的金矿。但面对困难，许多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常常低估了自己的能力，没有发觉自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己四周的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。教学目标：1、认知目标：熟悉到每个人都有无限的潜质。2、态度和情感目标：（1）面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。（2）擅长挖

2、掘自己的潜能。（3）遇到困难时擅长利用自己的人际和社会资源。3、能力目标：（1）在生活中学会挖掘自身的潜能。(2)遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力气克服困难，战胜挫折。重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。教学方法：活动、争论与体验式教学相结合课前预备：录音、预备道具教学过程：一、导入主题二、辅导过程活动1、听故事你比想象中更优秀1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开头做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画由一个正十七边形。他感到特别吃

3、力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发觉，自己学过的全部数学学问好像对解开这道题都没有任何帮助。困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做由来！他拿起圆规和直尺，一边思考一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。当窗口露由曙光时，青年长舒了一口气，他最终完成了这道难题。见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。”导师请他坐下，取出圆规

4、和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。青年很快做出了一个正十七边形。导师感动地对他说：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案！阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才！”原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“假如有人告知我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永久也没有信念将它解出来。”这个青年就是数学王子高斯。当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。

5、但假如当时老师告知他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢？生活中你有没有类似的经历？读完这个故事你有什么感受呢？先小组争论，后班级发言。活动2亲自验证，我比想象中更优秀同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。演出结束，演员向你走来，你无比感动。好了，游玩现在开头请你估计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢？把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请留意，以尽快的速度鼓掌，或许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是一定要坚持下去哦。然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就

6、得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前估计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大？大多少？看着这两个数字，你有什么感想呢？在我们每日很多次摩擦的双手之中，竟然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的究竟是谁呢？那就是“我不能”先生。活动3将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化.首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。.在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一

7、起把“我不能”先生火化。.跟随老师默念下面的悼词。“同学们，今日我很荣幸能够邀请你们前来参与我不能先生的火化仪式。我不能先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、转变着我们每一个人的生活；有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合。当然，这对于我们来说是特别不幸的。现在，我们已经把您火化了，期望您能够安眠。同时，我们更期望您的兄弟姐妹我可以、我情愿，还有我连忙就去做等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。愿我不能先生安眠吧，也祝福我们每一个人都能够兴奋精神，勇往直前！.每

8、人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生离别，并跟“我不能”先生说句话。.每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安眠吧”，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说“我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。活动4发掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢迎“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”同学们，你们情愿和“我能行”先生做朋友吗？现在就先跟“我能行”先生交流一下你的状况，然后和大家共享你的交流成果吧。1、我的能力、优势、潜能等：我在方面行。我在方面行。我在方面行

9、。我在我我我我方面，假如更我我我我一些，我也能行。一些，我也能行。一些，我也能行。一些，我也能行。我在我我我我方面，假如更我我我我一些，我也能行。我在我我我我方面，假如更我我我我一些，我也能行。2、我的人际与社会资源：现在想一下：假如你遇到了困难，你可以向哪些人寻求你可以向哪些人寻求帮助呢？写下来跟大家共享一下吧。我很庆幸，我有我我我，他（她、它）我我我我。它）O我很庆幸，我有我我我，他（她、它）我我我我。它）O我很庆幸，我有我我我，他（她、它）我我我我。它）O我很庆幸，我有我我我，他（她、它）我我我我。它）O三、歌曲齐唱隐形的翅膀每一次都在徘徊孤独中顽强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我

10、一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我期望。我终於看到全部幻想都开花，我终於飞翔，专心凝视不可怕。哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，隐形的翅膀让抱负变成现实，我会永久留一个愿望让自己想像。四、我的感悟和收获通过今日这堂课，你有哪些感悟和收获呢？跟大家一块共享一下吧。教师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀！因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平常对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些确定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。初中班会课教案第2篇教学内容：树立

11、正确的人生抱负教学目标：让学生树立正确的人生抱负教学过程：一、学生谈自己的人生抱负，并针对学生所谈的抱负作适当的点评。二、新课、什么是人生抱负人生抱负，就是人生道路上的奋斗目标。科学、崇高的人生抱负，揭示出人生奋斗的正确目标和方向，是人生强大的精神动力和精神支柱，是人生前进的旗帜和力气的源泉。有人说过这样一句话：什么时候建立了抱负，什么时候就开头了真正的人生。迈人中学时代的孩子，开头绽开抱负的翅膀，对美好的将来憧憬向往；人生价值，通俗地说，就是人怎样活着才有意义。享乐主义者认为，人生价值在于获得物质生活的享受和满意；名利主义者认为，出人头第，扬名掌权是活得有意义；实用主义者则认为，个人私欲和利

12、益的获得和满意才是活得有价值。而我们认为，只有具有科学人生目的，追求崇高抱负的人，才真正把握了人生价值的真谛。2、初中生抱负的特点：形象详细。他们往往以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他所崇敬的人，或文艺作品中的某一人物作为自己追求的抱负。2)大多与将来的学业、职业相联系。学习成果好的学生，往往把将来能考入某所名牌高中，考上大学，成为大学生、研究生作为自己的抱负。据有人对某地区七所学校的调查表明，初中生约有664的人，他们的抱负属于职业抱负，其中女学生占的比例更大。(3)大多与兴趣、爱好、特长相联系。如：爱好数理化的学生，往往把将来当一名工程师、科学家作为自已的抱负;爱好唱歌跳舞的学生，不少

13、就期望自已将来能成为歌星：唱歌家、舞蹈家；喜欢画画的期望自己成为画家；爱好打篮球的同学，期望自己将来能成为科比或者詹姆斯。(4)不稳定性。处于中学阶段的学生，兴趣爱好广泛多变。今日喜欢画画，明天爱好集邮；今日喜欢唱歌，明天爱好踢球，加上年少思想不够成熟，所以追求的目标往往不够稳定。所谓“少年多志，抱负多变反映的就是这个特点。3、如何树立正确的人生抱负1)立足现实，树立起人生的一个个奋斗目标对初中学生来说，读完三年书，面临着升学和就业两种选择，在升学的问题上又面临着升普高升还是升中专、技校职校的选择。近几年，普高升温，很多学生盲目赶潮流，好像考进高中，就能考入大学，考上大学，才有出息。孰不知，高

14、考不是通向成功的唯一道路。假如升学，首先要分析自己的实际状况，毕竟适合升人何类何种学校；其次应考虑自己的爱好与志愿。假如自己的想法不切实际，应适当调整志愿；另外，也应考虑家庭的经济状况和实际能力。假如自己有可能考入高中，进而考上大学，这是好事，家长也会尽力支持，假如没有可能考入高中，那么大可不必硬去赶这个潮流。“条条道路通罗马”，不管在什么学校，只要自己勤奋、刻苦、好学，都可以把握开启学问宝库的金钥匙，都可以成为社会有用的人才，社会真正需要的是具有真才实学的人才，而不是一纸文凭。古今中外，没进过高等府而在学术上有建树，对社会，对人类有贡献的人，不乏其例：第一个揭示雷电本质的富兰克林、近代电磁奠

15、基人法拉弟、蒸汽机的创造者瓦特、创造大王爱迪生、我国数学家华罗庚?都是学历甚浅，自学成才的典范。假如就业，应树立正确的就业观。即确立“只有分工不同，没有凹凸贵贱之分”的观念，“行行出状元”，在现代化建设和改革的大潮中，只有没出息的人，没有没出息的职业。Y市有个姑娘，接母亲的班到浴池当服务员和搓澡工，一开头她觉得没考上大学，一切都完了，到浴池工作更觉低人一等，没出息。后来在母亲、单位领导和师傅的帮助下，转变了思想，主动拜师学习修脚技术，成了声名远扬的女修脚技术工人。她说：“每当顾客感谢我的时候，我就感受到自己所从事的劳动的价值，感受到自己人生的意义。”可见，实现人生价值的正确途径是行动，是实践。

16、（2）胸怀大志将个人抱负与社会抱负结合起来。抱负，按人们奋斗目标所涉及的领域，可以分为生活抱负、道德抱负、学业抱负、职业抱负、成才抱负和社会抱负等等。这些抱负根据它们对社会和个人所起的作用来划分，可以分为低层次抱负和高层次抱负。一般说来，生活抱负、学业抱负、职业抱负、成才抱负都属个人抱负，属低层次抱负。共产主义抱负和“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的我国现阶段各族人民的共同抱负属于社会抱负，属高层次抱负。个人抱负与社会抱负对人生价值意义不尽相同，但亲密联系。一般说来，在社会主义条件下，个人抱负与社会抱负是统一的，但有时也会有矛盾。如：个人期望做一名医生，结果去学了理发；自

17、己期望成为一名学者、教授，结果去当兵？这时，我们应调整个人抱负，使之与社会抱负趋于统一。全国劳动模范，X市公交车售票员李素丽的经历和做法或许能给我们一些启发。李素丽曾想成为一名大学生，她为此而勤奋、努力过，但高考揭晓，她以几分之差，名落孙山。大学的门坎没能跨进，却当上了一名公交车售票员。她没有沉沦，没有消极，准时调整了个人抱负，以当一名“为人民服务，受人民欢迎的售票员”作为自己事业的目标。她把学到的学问运用到售票工作上，在实际工作中留意总结经验；她刻苦钻研业务，技术娴熟；她微笑服务，礼貌待客；她视乘客为上帝，一心一意为乘客着想。在平凡的岗位上做出了不平凡的成果。总的来说在实现个人抱负的同时也就

18、一定程度的促进实现社会抱负。4、如何实现人生抱负我认为，做为中学时代的同学们来说，要从以下几个方面努力。1）要强身健体拥有强健的体魄。2）勤奋努力的学习学问。3）养成良好的形为习惯。4）为实现自己的抱负要力求做到有信念，有决心，有恒心。三、小结抱负是石，敲出星星之火；抱负是火，点燃熄灭的灯；抱负是灯，照亮夜行的路；抱负是路，引你走到黎明。这首诗，我们耳熟能详。为了抱负英勇前进，这首歌人人会唱，我坚信同学们为了抱负付出不懈努力，将来一定会实现自己的抱负。四、课后反思初中班会课教案第3篇教学目标：、帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯;、帮助学生制定好学习计划，树立远大抱负;、增加学生的班级题荣誉

19、感，时刻关注班级，有主人翁意识;、增加学生的辨别是非的能力，要有正义感，在今后的学习过程中要敢于和班级的不良风气做斗争!班会活动设计：一、学生交流争论后自由发言（10分钟）开学一周多以来，班级有哪些新变化?小结：良好的开端是成功的一半!赢在初一!二、新学期如何才能做到“我能行”?坚持!开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今日咱们只学一件最简洁也是最最简单做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今日开头，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简洁的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了

20、?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告知我，最简洁的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。世间最简单的事是坚持，最难的事也是坚持。说它简单，是因为只要情愿做，人人能做到;说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持这是一个并不神奇的秘诀。三、思索：你的明天在哪里?图片展示各种打工生活的情景图片，引导学生思索自己的将来生活!自由发言：我的明天!（5-8分钟）某人在屋檐下躲雨，观察观音正撑伞走过。这人说：观音菩萨

21、，普度一下众生吧，带我一段如何?观音说：我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。这人连忙跳出檐下，站在雨中：现在我也在雨中了，该度我了吧?观音说：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发觉观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：你是观音吗?那人答道：我正是观音。这人又问：那你为何还拜自己?观音笑道：我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。遇到问题，不要总是把期望寄予在别人身上，记住：成功者自救。四、成功的秘诀每

22、个人都向往成功，但是只有少数人能够真正成功。原因就是只有少数人不怕吃苦，坚持不懈。想成功就得付出别人不愿付出的汗水，要利用好四周的一切资源，让自己获得成功。全球首席成功学大师安东尼罗宾成功的人分三种，一是一路领先，志在必得的，这样的同学身上有一股霸气;二是快马加鞭，更上层楼的，这样的同学身上有一种志气;三是力挽狂澜，异军突起的，这样的同学身上有一身的骨气。面对失败，也有三种人，第一种是躲避失败，不敢面对，一直生活在失败的阴影里，这种人成为被失败一次打垮的人第二种是不屑于失败，无所谓，仍我行我素，这样的人麻木不仁，必将重复失败;第三种人是勇于直面失败，在失败的阵痛后所做的第一件事就是爬起来，并采

23、取积极的行动，去迎接下一次的挑战，因为他明白，生命遭受苦痛的时刻也是面临最大转机的时刻。小结：不要艳羡别人，我们每个人都可以成功，只要我们奋力拼搏，坚持不懈!贵在坚持!难在坚持!成在坚持!五、计划目标凡事预则立，不预则废。很多作业要做，很多学问已忘，很多书本与笔记，开了又合合了又开，如此的惊慌，我来来往往，我匆忙忙忙，从宿舍到教室又从教室到食堂，忙忙忙盲盲盲，盲得已经没有主见，盲得已经失去方向，忙得分不清欢喜和忧伤，忙得没有时间痛哭一场，成果却还是老样!这样的经历，你是否有过?小结：最好的解决方法，就是使学习具有“计划性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有

24、计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。六自信与行动自信能激发人的潜能!早期的学者认为：一个正常人只运用了自身潜能的一半后来的研究又发觉，一个正常人只运用了自身潜能的10%;近代比较权威的看法是：正常人只运用了自身潜能的2%-5%之间。也就是说，最成功的也只运用了自身潜能的5%，最失败的人，只要正常，也运用了自身潜能的2%。一天，猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子舍命逃命，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔

25、子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀!”兔子带着枪伤成功地逃命回家，它的兄弟们都围过来惊异地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉他呢?”兔子说：“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀!它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，可我就没命了!”初中班会课教案第4篇一、活动目的:、经过本节主题班会，让学生熟悉少先队、熟悉队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培育学生对少先队的崇敬之情。、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。、让学生学会自尊、自爱、独立、自强，做一名合格的少先队员。、经过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必需从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、

26、爱团体、爱我们的少先队。 TOC o 1-5 h z 二、活动过程:教师:同学们!熟悉我们的少先队吗下头就让我们一齐来熟悉一下吧!首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字（在抛出问题之前，示意学生举手回答）学生:我们是共产主义接班人。教师:非常好!那有哪些同学会唱我们是共产主义接班人呢班里的音乐委员是谁让我们请音乐委员带个头，一齐跟着音乐来唱歌我们是共产主义接班人!学生齐唱教师:同学们，大家唱的都非常好，但有个别同学表现的不是很专心哦，我期望那几位同学在接下去的活动中能进取踊跃参与。大家有没有留意ppt右上角的标志我想请一位同学起来回答下，它是什么学生:少先队队徽教师:这位同学都很厉

27、害哦。请同学们认真观看队徽，然后我想再请一位同学起来回答下少先队队徽是由哪几部分组成的（示意会的同学先举手）学生:五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。教师:展示少先队队旗。同学们请自我观看，这是什么学生:少先队队旗教师:你们明白队旗是由什么组成的吗各代表什么学生:有队徽（五角星加火炬的红旗），五角星代表中国*的领导，火炬象征光明，红旗象征革命成功。教师:我们班有那些同学是少先队员说明这些同学很优秀，这么早就成了一名少先队员了，其他同学也要再接再厉，争取早日成为一名少先队员。少先队的入队誓词是什么学生:我热爱中国*，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好熬炼，预备着:为共产主义事业贡献力气!教师:我们能够明白我们自我班里哪些同学是少先队员，那有哪位同学明白，当我们走在学校里，应对一个生疏的同学，怎样确定他是不是少先队员呢学生:观看他是否佩戴红领巾教师:大家都非常聪慧!红领巾是少先队队员的标志，假如你是一名少先队队员，你就必需每一天都要佩戴红领巾。那有哪位同学明白红领巾代表什么含义，为什么是红色的呢学生:红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血