关注语文学科核心素养探索选修文本教学思路 ——《毛遂自荐》_第1页
关注语文学科核心素养探索选修文本教学思路 ——《毛遂自荐》_第2页
关注语文学科核心素养探索选修文本教学思路 ——《毛遂自荐》_第3页
关注语文学科核心素养探索选修文本教学思路 ——《毛遂自荐》_第4页
关注语文学科核心素养探索选修文本教学思路 ——《毛遂自荐》_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

毛遂自荐山东师范大学附属中学 张建华一、朗读正音字音:合从(zng) 歃(sh)血 蚤(zo)得处囊中 县(xun)于遂手鄢郢(yn yng) 断句: 今楚地方五千里 二、感知文本请用简洁的语言概述故事内容。毛遂是在什么样的背景下自荐的?结合相关句子回答。三、品读赏析仔细研读文本,思考:在这段话中,毛遂是怎样说服楚王的?(或者:运用了哪些策略?结合具体句子赏析)四、拓展探究比较毛遂与烛之武的出使过程,分析二人在其中所表现出的相同点和不同点。(一)相同点:初时不遇,未受重用;临危赴命,为国尽忠;有勇有谋,辩才无碍;制造矛盾,以利相诱;功成而归,不辱使命辩士风采 春秋战国时期,辩士们凭借三寸之舌,斡旋于诸侯国之间,或连横,或合纵;或不战而屈人之兵,或挽狂澜于既倒。他们有着游侠的勇气、军事家的胆略、政治家的智慧,在那个战火纷飞的年代,书写着另类传奇。 (二)不同点: 面对的形势、对象; 说服的语气、过程; 主动自荐 / 被劝前往作业:1.背诵毛遂折服楚王的207字语言描写;2.围绕毛遂的辩才与精神,为毛遂写一副对联,每联不少于7个字。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论