搭起创新的桥梁 (3)ppt课件

1、搭起创新的桥梁.学习目的1.情感、态度、价值观目的: 感悟创新的魅力，培育创新精神和创新认识，加强社会责任感，努力提高本身素质，开掘本身潜能。2.才干目的：培育根本的察看力、想象力和求异思想才干；培育独立思索、勇于创新、积极实际的才干。3.知识目的：知道想像是创新的先导，求异思想是创新的源头，了解想像方法，知道知识是创新的先导。 学习重点：积累知识、勇于实际学习难点：让创新思想闪光.故事一中鲁班为什么可以发明锯？他应该怎样向他学习？故事二中孩子的想法给了我们什么启示？故事三的发型师的做法又通知我们什么？想一想探求活动一：. 故事一：锯的发明.故事二：巧除积雪 美国北部有家电力公司冬天遇到电线被

2、积雪压断的问题，要想方法去除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。 . 一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮他的吗？那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但真实太痛了，假设他可以让我的头发看起来像他的一样，而且没有任何苦楚，我将付他5000美圆。 “没问题。发型师说。然后他很快将本人剃了个光头。故事三：发型一样.资料一：擅长察看、见微知著 重要前提资料二：想像 先导资料三：求异思想 源头点石成金激活创新思想的要素.求异思想 突破思想定势！看看哪些同窗脑筋转得最快！.1、一根粗细不匀的绳子烧尽要用1小时

3、，只需绳子和火，如何用它来判别半个小时？2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才干喝到瓶里的橘子水？3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替陈列如何挪动两只杯子？ 4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎样吃到饲料的？.展开想象的翅膀想象在家庭、学校的生活、学惯用品中：A、他以为哪些方面可以改良？B、说说他这一创新的构思.读一读，想一想资料一：电报的发明 发明电报的不是职业科学家

4、，而是一名美国的画家莫尔斯。1832年，莫尔斯在从法国回美国的船上看到了一个魔术：扮演者将一块马蹄形的铁块绕上了一圈又一圈的绝缘铜丝，在通以电流，就使铁块变成了磁铁，而电流中断，原来产生的磁性又会渐渐消逝。莫尔斯凭直觉感到这个魔术背后有“文章可做。他想：电流的速度是很快的，能不能用电流来传送信息呢？可他是个画家，对电流一窍不通，而且41岁了。他想：天下哪有天生的电学专家？他丢弃了画笔，从事起电学研讨来了。后来经过了5年的学习和探求，终于发明了电报机。.读一读，想一想资料二：科技小发明 吴浪，男，1991年生，巴蜀中学高三年级学生 吴浪对课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从初中开场，他就在教师的

5、指点下改良马达驱动系统，大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少年四驱车车模竞赛中获重庆赛区第一名。 尤其值得称道的是，吴浪对机械构造和数字电路方面的知识有剧烈的猎奇心，利用课余时间，自学了机械构造、数字电路、软件编程等知识，还制造了用于改良机器人和车模综合性能的扩展设备。 辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创新与实际活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。 .读一读，想一想 两段资料阐明创新与知识、实际有什么关系？我们应该怎样做？1知识是创新的前提。我们应该从如今做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高本身素质，为创新奠定坚实的知识根底。2提

6、高本人的创新才干，必需学以致用，勇于实际。积累知识 勇于实际.走近典范人物2、他们可以有所发明、有所发明的缘由是什么？3、有人说“发明发明是科学家的事，他怎样看？1、在我们周围，有所发明发明的典范人物有 哪些？.他察看从树上落下的苹果遭到启示，发现万有引力定律。科学家牛顿.科学家爱因斯坦他大胆想像，提出了改动人类宇宙观的相对论。.科学家哥白尼他大胆挑战权威，提出“日心说，推翻了“地心说。.杂交水稻之父袁隆平他，在田地间反复实际、积累了丰富的知识，发明出了不平凡的农业科技成果。.第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间揭晓了20项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭仗“用菱星法研讨太阳系外行星的性

7、质工程获得 “周培源青少年科技创新奖。 .青少年发明家马春峰她 我们的同龄人。她利用所学知识，发明了酒后禁驾器。.我们都是发明家！.温馨提示：创新精神有哪些？擅长察看、见微知著想象求异思想质疑学以致用，勇于实际.收获平台搭起创新的桥梁1、让创新思想闪光1前提：擅长察看，见微知著2先导：想象力三想3源头：求异思想2、积累知识 勇于实际4学好知识、奠定根底5学以致用，勇于实际.有效训练1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开场不断思索这样一个问题：“倘假设使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改动的波场之中。但看来不会有这种事情！正是他运用了本人丰富的想象力，经过十余年的艰苦探求，终于

8、提出了改动人类宇宙观的相对论。这个事例阐明 B 知识是不断积累的. 想象就是创新. 想像是进展创新的翅膀. 创新源自“异想天开.A、. B、. C、. D、.2、以下关于创新与知识、察看、求异思想关系的说法不正确的选项是 A A、创新不需求知识积累. B、想象是创新的先导.C、擅长察看是产生创新思想的重要前提. D、求异思想是孕育一切创新的源头.3、开发本人的想象力，展开想象的翅膀，就要做到 A 要“敢于想，敢于“异想天开. 要“空想“梦想.要“可以想. 要“擅长想. A、. B、. C、. D、.4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室

9、，挖土、载苗、填土、浇水一系列困难的任务由机器人一手筹办的“沙漠植树系统。这阐明了 D 学以致用、勇于实际就能提高本人的创新才干. 这4名同窗喜欢花草树木，维护大自然.人人都有创新的灵感，发明发明不只是科学家们的事.他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、. B、. C、. D、.5、之所以要提高青少年的创新认识和创新才干，是由于 C A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活泼，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望. D、如今的青少年没有创新认识和才干.6、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望 D 培育青少年科技创新精神. 加强青少年科技创新认识.提高青少年科技创新才干. 青少年都能成为科学家.A、. B、. C、. D、.7、结合上一节所学，他以为青少年应该如何培育本人的创新精神，提高本人的创新才干？1要有猎奇心，猎奇心是创新的最初动力。2擅长思索、见微知著，是产生创新思想的重要前提。 3想像是创新的先导。开发本人的想像力。展开想像的翅膀，首先，要“敢于想，敢于“异想天开。其次，要“可以想。最后，要“擅长想。 4求异思想是孕育一切创新的源泉。求异思想的中心是“疑。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创