初中体育学习研究(4篇)精品资料

1、初中4本下Qr1研究(4.篇)弟一篇:初中体育学习动机兴趣与动机主要是指学生基F事情本身产生的一种内在驱动性学生会基F一止的心理产生内在驱动性这种驱动性就是学生想要去二1兀成一件事时使用的动力源0反过来看动机同样也是学生的关注趋向与内在需求0本文综合反映了学生在学习生活当中所追求的对体育的热情如何为形成兴趣需要找到需求占八、只有这样才台匕目匕够提升初中阶段的体育教学质县里0一、营造体育学习氛围基于新课改环境体育教师应当应当充分尊重学生的主体性通过创造性的发挥为学生构建良好的体育学习环境和激发学生学习体育的兴趣转变教师在课堂当中死板、严苛的状态与形象0例如体育课上教师与学生共同兀成教学内容亲身示

2、范体育规范动作当学生占兀成某一项教学动作之后教师应当给予评价并通过击掌或者是鼓励性的呐喊向学生传达一种友好的情绪0二、把握学生学习动机初中阶段的学生心理特奇性心理比较强为此住这个心理通过对教式的把握做到抓住学习跳远时如果形式单趣这个时候教师就可生跳进指止的位置学设计当中去认真学习0二、鼓励学生的表现初中学生具有希望被关教学活动开展中体育多的关注与积极评价0育学习中的实际提升情心让学生在体育学习时还应当在这个过程动机与学习兴趣0例如之后教师应当鼓励学样的方式能够占兀成得更产生兴趣如果学生的征中最为显-FrH者的就是猎体育教学应当充分把握材内容以及教学具体形生的心理0例如在学一学生就不是很感兴以设

3、置一些关卡让学生就台匕目匕够在这种环境与注的心理特占八、因此在教师应当对学生给予更时时刻刻关心学生在体况台匕目匕提升学生的自信中日到成功体验0同中不断激发学生的学习学生在占兀成规止动作生并指导学生采用怎好使学生对学习内容动作占兀成不好教师生喜欢体育运动,增加中学生体育学习的坚持性是每名教师需要认真思考的问题0教师要增强教学台匕目匕力,运用多种教学方式,加强教学内容的新颖性吸引学生的注息力,激发学生的学习动力0同时要认识到学习兴趣是学习动机中最为活跃的组成部分0教师需要利用各种方式培养学生的兴趣0使学生对体育学习充满兴趣保持充足的学习动机,使学生真正的好学、乐学0学生在每次尝试之后,总会对自己的

4、行为结果进行一止的归因,对于同样的结果有的同学会归因于运气差,而有的学生则会归因于自己台匕目匕力不行0学生的归因模式在很大程度上影响着学生的学习动机,从而决止了学生以后的学习行为0如果学生的归因模式不当还会造成习性无助感现象,习性无助感是指个体经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无台匕目匕为力、丧失信心的心理状态与行为30因此教师应该帮助学生确立正确的归因方式,帮助学生建立积极的自我概念0尽县里地引导学生进行客观的归因,将成功归因于自己的台匕目匕力和自身的努力,将失败归因生产生更高的学习动机争取以后获成功01.2教师职业倦怠对中学响教师职业倦怠是教师时的一种极端反应,是所产生的情绪、态度和症状

5、是工作满息度低、以及情感的疏离和冷漠神低落和工作热情下降及教学质里的提高0职学生态度淡漠,忽视学教学,不台匕目匕与学生积极学习的积极性和创造性康造成不利的影响0尤的态度和行为直接影响须综合考虑各方面因素现象,从社会、学校、减少这一现象,使教师满息程度,使教师台匕目匕够于自己努力不够0使学,不放弃自己的努力,生体育学习坚持性的影不台匕目匕顺利应对工作压力教师在长期压力体验下行为的i履竭状态,典型工作热情和兴趣的丧失0职业倦怠导致教师精,必止影响教师效率以业倦怠可以导致教师对生的主体感受,机械的地互动,从而影响学生,甚至对学生的心理健其对于中学生来说教师对体育学习的态度0必综合应对教师职业倦怠教师

6、自身等多方面因素日血提高对自己职业的积极、主动、情绪高昂培养团队精神、愉悦身健康成长,争取豕长对的支持01.4学校体育社团对中学响随着学生年龄的增长强,对父母的依赖程度于青春期的学生对父母心理0青少年的行为越影响,他们更愿息与同龄人的认同0成立体育兴趣的同学组织在一起可以更加有效地调动起体育社团过程中要注息团活动时问不台匕目匕到保重,不少老师和豕长担响成绩,在实施过程中体育社团0尽管学校有社团活动的时问,但是用的情况经常发生0学生处于青春发育期,心心,从而有助于学生的于中学生参加体育运动生体育学习坚持性的影,学生的独立性越来越逐渐降低,甚至很多处的要求有着强烈的抵触来越多地受到同龄人的龄人交往

7、,渴望到同社团组织,使有共同,有专门的老师指导,同学的积极性0在组织实施中存在的问题:社证,中学生学习任务繁心因参加体育社团而影并不鼓励学生参加各种明确规止不1日占用体育体育社团活动时问被占生兴趣不稳止,由于学理成熟度低,兴趣不稳止,有些同学对所参加趣,便开始脱离体育社施过程中要不断地占兀善育社团的正常运转02结论与建议2.1结论教师对学生行同一性具有重要的影响失去对成功的渴望0机,是提高中学生体育而学生的归因模式在很学习动机,从而决止了职业倦怠导致教师对生的主体感受,机械的地互动,从而影响学生甚至对学生的心理健康庭的体育氛围以及父母潜移默化地影响着子女习惯的养成影响重大0将有共同兴趣的同学组

8、老师指导,有效地调动的体育社团逐渐失去兴团组织0在体育社团实制度,用制度来确保体为的评价对学生的自我,消极的评价会让学生培养学生的体育学习动学习的坚持性的关键,大程度上影响着学生的学生以后的学习行为0学生态度淡漠,忽视学教学,不台匕目匕与学生积极学习的积极性和创造性造成不利的影响0豕的体育态度与行为台匕目匕够,对子女的体育态度与(5)学校体育社团组织,织在一起,通过专门的起同学的积极性0但社团活动时问的不台匕目匕到保证是目刖仍需解决的重要问题02.2建议教师应帮助学生适应勤奋和度过自卑危机0在学校多鼓励学生,引导学生,帮助学生解决遇到的困难,在教学过程中,要考虑到学生的具体情况,避免安排困难复

9、杂的教学内容,尽里减少对学生的消极评价0尽可台匕目匕让学生体验到成功的感受,提高学生自信心,增强学生体育锻炼的兴趣,使其自觉地进行体育学习0建议教师在教学过程中运用多种教学方式,加强教学内容的新颖性吸引学生的注息力激发学生的学习动力0还应帮助学生确立正确的归因方式,建立积极的自我概念0引导学生进行客观的归因,使学生产生更高的学习动机不放弃自己的努力,争取以后获成功0建议教师综合考虑各方面因素,综合应对教师职业倦怠现象,从社会、学校、教师自身等多方面因素减少这一现象,使其日提高对自己职业的满息程度,台匕目匕够积极、主动、情绪高昂地投入到教学过程中,用自身的实乐行动来影响学生0建议学校做好积极向4

10、豕长传达体育运的处,从而转变豕长豕长在日常生活给孩子带动学生主动进行体育心理特占八、安排合适的体多样的体育社团,并组中0在体育社团实施过团的组织和管理制度,常运转0作者:秦晶黄迎乒学体育系弟二篇:初中生体育学一、影响学生体育学习(一)教学内容陈旧改革逐步深化但是初传统教学模式内0教师标来设止教学内容不乏趣昧性而且教学形的积极性0体育教师的对体育运动的宣传工作动的优占八、,对孩子成长对体育锻炼的态度,使营造体育锻炼的氛围,运动0(5)根据中学生的育练习方式,组织多种织学生积极地参与到其程中还要不断地占兀善社从而确保体育社团的正李松璞单位:郑州大习兴趣的培养兴趣的因素分析教学形式单一虽然教学中体育

11、教学依然笼卓在以教学大纲中的教学目仅程式化、机械化缺式单一难以调动学生教学流程以简单的讲解、示范为主之后让学生进行练习0这种教条化的教学形式只是为了兀成教学任务没有考虑学生的兴趣和爱好0而且不管有多少学生课堂多以教师为主以教师的讲解和示范为主线学生只台匕目匕被动地接受教师的安排在教师的指导下进行反复的动作练习0在这种态势下教师教累学生学枯燥乏昧教师教学难以有好的效果学生学习难以有好的效率学生难以有学习兴趣0(一)教学评价方式落后当刖的很多初中体育课依然沿用传统的教学模式所以对于学生的评价多数体育教师也是依然以成绩作为标准0这种教学评价只以成绩来评判学生的体育学习是否合格、是否优秀而不关心学生的

12、体育学习积极性、学习情感变化、学习过程等实际上是不科学不合理的是一种比较落后的评价方式难以全面反映学生的体育学习效果只是对于学生一次体育考核的成绩总结0这种只重视结果、不重视过程的教学评价难以激发学生的学习兴趣甚至会导致一些平时体育课表现良好的学生由被评价为不合格会对至放弃体育学习0一、培养中学生体育学(一)提高对体育课的到体育课的重要性不管都要对体育课引起充分上重视起来而且也要师要积极组织教学学此外体育教师要结合教学要让学生认识到的是为了增强学生的体使学生提升综合素质加体育锻炼不仅可以锻良好的息志品质这对价值观的形成都用良好校也要加大宣传力度教师也能充分体会到这上对体育学习产生浓厚(二)保证

13、体育课的顺F一次考核成绩不好而体育学习失去信心甚习兴趣的略重视程度使学生认识是教师、豕长还是学生的重视不但要从思想在实乐中体现出来0教生要积极参与和配合0初中生的心理特占八、进行初中体育课的开设目质、锻炼学生的息志学生通过上体育课、参炼身体而且可以培养F学生正确的人生观、的促进作用0同时学使学生豕长和其他任课一占八、使学生在此基础的兴趣0利开展学校要加大对于体育教学的经费投入体育教师队伍要逐步施给学生创造良好的保证体育课不被任息挤时上0体育教师要通过来调动学生的积极性和习兴趣使学生配合教(二)创新体育教学模式体育教师要对传统的时要不断探索适合学生学内容使日教学形式生的学习兴趣0初中体教学方法充

14、分利用校生对体育有更多的了解精心设计教学过程要充分发挥教师的引导作使课堂教学内容丰7曷、动活泼0这样学生在绪饱满、兴致盎然0体式的灵活多变根据学要建立一支过硬的初中兀善体育教学设备设体育学习环境0学校要占要保证体育课台匕目匕按体育活动和运动的安排主动性激发学生的学学主动参与0式丰7曷教学内容和形教学模式进行创新同的教学方式要丰7曷教多样化以有效激发学育教师还要学习先进的内资源进行教学使学和认识0同时教师要充分利用体育教具要用和学生的主体作用有趣昧使课堂气氛生体育学习过程中才会情育教师还要注息教学方生的年龄、性别、认知等的不同引导学生主加体育运动通过体育趣培养学生的体育学(四)考核与评价要科的初

15、中体育教学评价以中的表现为中心突出要求初中体育教师要打考核标准的评价模式力程度与进步幅度使高学习兴趣0同时教核项目的惯例要允许自己的兴趣、特长选择通过努力学习既可以发可以取日良好的锻炼效这种评价制度的建立台匕目匕只看最重结果的弊端的学习积极性可提高积极性0作者:杨桦单位:甘中动学习让学生自愿参实践去体验运动的乐习兴趣0学合理化新课程标准下学生的学习态度和教学考核的激励机制0这就破过去的以成绩为统一要充分考虑到学生的努人人都台匕目匕体验成功提师还要改变过去统一考学生在一止范围内根据考核项目0这样学生展特长、提高兴趣又果与理想的考核成绩0有效克服旧的评价制度有效激发素质较差学生学生上体育课的兴趣和

16、肃省庆阳市环县环城初弟四篇:初中体育学习评价体系一、实用性和方向性相结合评价体系的建立不是*目目的而是本着科学的态度和严谨的方向建立的0要防止没有方向地随息评价同时评价体系的设立不应空泛而是台匕目匕切实地关系到学生的成长0新课标越来越注重关注学生成长发展的潜能而不单单是学生的学习需求0教师要根据学生的特长和潜台匕目匕让学生正确为自己止位激励自己成长0在设立体育学习评价体系时也要尊重这一原则从学生的切身实际出发根据学生选择的不同的教学内容来设止不同的评价标准0不同的教学内容的选择有利于结合学生自己的优势发挥他们的潜台匕目匕0课程内容具有复杂性体育学习的评价体系应该朝着高效、实用、简单的方向罪拢0

17、二、构建初中体育学习评价的方法(1)树立对评价体系的正确认识0要对体育学习的评价体系进行改革就要从思想上对评价体系有正确的认识0教育工作者要从思想上认识到体育学习评价的统的认为体育学习评价选的看法认识到体育是对学生学习的促进作激励学生发挥自己的体动0只有正确地为评价正确地发挥体育学习评(2)创建灵活的评价要既注重学生学习的结习过程的评价0传统的中于学生体育锻炼产生数据的标准学生在这被忽视这种评价方式强0新的体育学习评价习过程和学习进步的幅价在教师对学生进行息义0所以评价体系方式要通过注重过程式既检测教师的教学极性和主动性0功台匕目匕的不同0要转变传只是对学生进行择优筛学习评价最重要的功台匕目匕

18、用0通过合适的评价育才台匕目匕爱上体育运体系进行止位才台匕目匕够价体系的作用0体系0体育学习的评价果也要注重学生的学体育学习评价过度集的结果是否符合一止的一过程中的表现和努力对学生的激励作用不要更加注重学生的学度0传统的终结性的评指导时仍然具有重要的的标准不必局限于一种和注重结果相结合的方效果又调动学生的积(3)评价标准体现差不同的体育锻炼的成质和个人的努力程度有立评价标准时应该考个体的差不是占兀全建是在尊重统一要求的基差异的不同体现在学程度的不同0教师要灵系考虑学生具体的情下不用层次的学生都鼓励从而更加努力地(4)人性化的评价体重才台匕目匕促进学生的健更加人性化的评价体系除了传统的对学生的止方面的问题结合这两发展0止里的优势主要的技术技能的掌握的测评价学生的身心健康发考查了学生的全方