2022年五英说课稿教案

1、Unit 2 My Week 说课稿一说教材本课内容是PEP 第五册 Unit 2 A 部分的Lets talk部分 . 本课的设计思路是通过呈现、操练和延伸等环节，让学生充分掌握本课知识，熟练运用。二.说教学目标教学目标是学生能听懂、会说：What do you do on Saturdays/Sundays? I have. 并学会运用。三、说教学重、难点教学重点难点是句型：What do you do on ? I have .要求学生能在真实情景中运用。四、说教法、学法 新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出 发，倡导体验、实践、参与的学习方式和任务型的教学途径 达到发展学生

2、对语言的综合运用能力。在整个教学中，我注意师生的互动， 从唱 务。四、说教学步骤-对话 -游戏等活动完成了本课的教学任(Teaching steps)：Step1. Warm- up 热身 此环节，让学生完成几个小任务来达到热身的效果，促使学生能够快速进入学习状态，全身心的投入到学习中。Step2. Revision 复习 Sing a song. 由歌曲引出本课话题。用富有感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的热情投入学习状态。Step3. Presentation 呈现 教师提问： What day is it today? 引出本课话题。Show two friends and ask t

3、he students to listen to the dialogue. 由两位学生喜爱的小朋友的交谈，来引出本课的对话。这样不仅激发了学生学习新知识的兴趣，而且也降低了学习 的难度。Step 4. Practice 操练 Ask some group to say for the class: What do you do on ? I often 学生进行操练，检验学生掌握本课句型的情 况。通过观看老师周末在家活动的图片，大大调动了学生 的积极性，激发了学生的表达欲望和参与的热情。游戏：“ 找朋友、编对话“ 这一环节，通过与好朋友 的交流，不仅加强了对本课重点句型的操练和掌握，而且也

4、提高了学生的交际能力，也体现了 “ 学以致用”的教学理念。Step 5 . Consolidation (Pair work) 巩固 Meet a new classmate and take note of him by three ways. 巩固部分，设计了一个小组活动。让学生们在学习的同 时，提高合作意识和完成的质量。此环节，让高年级的学生 在“ 听读写” 方面都有一定层次的提高。Step 6. Extension 延伸 用话题“ 北京奥运会” 和学生最喜爱的外国人物来延伸 本课所学知识。创设一个真实情景，让学生扮演“ 奥运志愿 者” 来接待外国朋友，这不仅拓展了本课的课堂知识，也给

5、了学生们一个自由发挥的空间。五、板书设计What do you do on.? I have. 在板书设计上我采用了句型呈现的方式，简洁明了，又 能体现本课的重难点的内容。Unit 2 My week Period1 Part A Lets learn 教学目标a.能听懂问句：What do we have on Mondays? I have Chinese、English、maths and music 并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Satu

6、rday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“ Days of the week” 。教学重点1.Let s learn 部 分 的 四 会 单 词 ： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ，Sunday、Saturday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点1.正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备 tape, word cards and some pictures 教学课时 1 课时Steps Stude

7、nts activities Teachers activities Step1 Warm-up 根据四年级下册第二单元中的句型：“ It s 8 o clock. It s time for Chinese.” 引出句型： We have Chinese, English on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习。A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It s 8:20. It s time for English class. 1.教师播放 Start 部分的歌谣 Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前

8、几册学生用书中与本单元内容有关的 Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。Step2 Presentation 1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。2.观看Lets learn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀 这一共同点。-day，仔细观察，发现单词构成上的3.班内进行“ 谁的记忆力最好？” 的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。1、教师提问： “What classes do you

9、 like?” 引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如 science, moral education, social studies。4.教师激励学生巧记、速记单词。Step3 Practice 1.读课表让学生按座次，依次说出 Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.”第一名学生说， “ Its 8:00. It s time for Chinese. We have Chinese on Monday.”第二名学生说，“ It s 8:50

10、. It s time for English. We have English on Monday.”第三名学生说， “ Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.” 第四名学生说， “Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music. ”Step4 Consolidation 1.Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It s .” 进行交流，巩固所学新单词。 还可加入询问和回答课表的句子，如 What do we have on Monday? We have . 2.Lets sing 学生听录音或者看教学VCD ，学唱歌曲“ My Days of the Week” 。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停 下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。Step5 Homework 1.listen to the tape