高中地理《外力作用与地表形态》优质课教案、教学设计

1、外力作用与地表形态”教学设计教学目标 （巷 9 知识与技能了解外力作用的表现形式及其对地表形态的影响 （共; ）过程与方法1 . 以流水和风为例分析外力作用对地表形态的影响 2 . 学会利用景观图分析不同陆地环境的差异（三）情感态度与价值观1 . 通过学习流水和风的侵蚀作用 ，使学生明白植被对土壤的保护作用 ，培养学生热爱自然的情操.2 . 使学生正确的认识人地关系，知道人类应遵循自然规律办事 ，趋利避害，使自然规律变化朝着 有利于人类方向发展 .教学重点 . 难点教学重点：外力作用对地表形态影响教学难点：人类活动对地表形态影响教学方法自主学习法 . 合作探究法 . 创设情景法教学过程 【导入

2、新课】播放视频 - 风化 . 侵蚀 . 搬运 . 堆积 . 固结成岩作用形成过程，增强学生感性认识（师）我们不得不感叹大自然的鬼斧神工 ，如果只有内力作用我们能看到如此赏心悦目的自然景观吗？其实内力作用为地表形态的形成提供粗毛胚 ，而外力作用则像雕塑师把粗毛胚塑造成多姿的地表形态，而风化 . 侵蚀 . 搬运 . 堆积是塑造手法 . 那外力作用是怎么来的 ？它有哪些表 现手法那 ？自主学习 1 . 外力作用类型有 .2 . 外力作用能量来源 .3 . 外力作用的表现 .（师）黄河是华夏文明的源泉，是什么神奇力量使得这片土地成为文明发源地的那？请两 位导游带领大家来次说走就走的旅行。课堂实践活动两

3、位导游带领大家旅游第一批旅行路线：沿黄河沿线自上游到下游欣赏自然风光第二批旅行路线：欣赏我国大西北地貌，【合作探究】（之） 1. 举例说出流水侵蚀形成地貌有哪些？2. 分析河流上中下游河段河谷的特点（河谷深 浅，宽 窄）（二） 1. 河流的山口处、中下游、河口处分别形成什么地貌？2 . 结合教材描述冲积扇的形成过程3 . 比较冲积扇和河口三角洲的异同（形状、位置、物质组成） （三）想一想风力侵蚀会形成那些地貌？（四） 1. 黄河为何多泥沙？4 . 黄土高原的黄土从哪里来？怎么来的？5 . 分析新月形沙丘的特征。【小结】外力作用 侵蚀地貌 沉积地貌主要分布地区流水作用风力作用（师）外力作用无处不

4、在，无时不在，它和内力作用共同塑造了千姿百态的地表形态，然而人类活动却在不断影响和改变着地表形态。【思维拓展】议一议：举例说明人类活动是如何影响地表形态的。（师）人类应遵循自然规律，趋利避害，使地表形态的变化朝着有利于人类方向发展。【课堂小结】本节课你学会了什么 ?【目标检测】1. 下列地质地貌示意图中，主要由外力作用形成的是(A)a 和 b (B)b 和 c (C)c 和 d (D)b 和 d卜图是某地地表形态和地质构造示意图。读图回答2、下列叙述正确的是(A) 冲积扇地貌由风力搬运作用形成 (B)冲积扇地貌由流水侵蚀作用形成 (C) 甲处的地质构造是背斜(D) 断层线右侧的岩层相对下降3、

5、近年来，图中河流下游泥沙淤积 加剧，其原因可能是(A) 疏浚河道 (B) 植被破坏(C) 引水灌溉 (D) 退田还湖4、图中的四幅地貌景观，主要由风力作用形成的是 (2-3 题:)地质时期广东丹霞山区是一个大型内陆盆地， 沉积了巨厚的红色岩层。后来由于地壳运动和外力作用形成了一片红色山群 （丹霞地貌 ） 。读图 1 回答 5? 6 题。5. 该地区的红色岩层属于（A）砂岩 （ B） 花岗岩 （ C） 板岩 （ D） 玄武岩6. 形成红色山群陡峭特征的主要外力作用是 （ A） 地壳上升运动 （ B） 流水侵蚀作用C） 流水沉积作用 （ D） 风力侵蚀作用教学反思优点： 1. 本节课安排了两个探究活动，选择典型的风景图片，让学生有切身的体验，极大地调动了学生学习积极性。2 . 课堂采用学生旅游形式，由导游带领大家欣赏自然风光更是拓宽界，学身边地理，学有用的地理。3 . 本节课讲练结合，举一反三，达到学生学以致用目的。不足： 1. 学生对雅丹地貌，喀什特地貌，移动沙丘等概念不是很