“同在蓝天下共享大自然

1、“同在蓝天下共享大自然一一爱护动物从我做起”美育活动案例分析崇文少年宫活动策划部章嘉作为一种新的美育理念和教育观念，大美育观较之以往的美育观 而言，具有更加广泛性、融合性和深刻性的特点，同时它是认知与 审美高度结合，对于促进青少年儿童的情感发展和创造性的发展具有 更重要的意义。美育被列为青少年儿童综合素质培养的重要内容。通 过美育教育，培养了青少年儿童敏锐的感知力、丰富的想象力、充沛 的情感、透彻深刻的理解力和美感，成为自我教育与提高文明程度、 文化修养和培养下一代创造型人才的重要手段。学校要塑造合格发展 的人，美育是不可缺少的，应渗透于各学科教育教学活动之中，使之 发挥更重要的作用。而在贯彻

2、大美育观的过程中，校外教育也必须要 全面贯彻党的德、智、体、美全面发展的教育方针。进一步全面认识 美育、深刻理解美育、准确实施美育。实施美育的过程中，教师又是 非常重要的关键因素，因此大美育观给我们校外教育工作者，给我们 负责群众性文化教育活动的老师提出了更新、更高的要求。少年宫开展校外教育活动，有着自己的优势，在活动育人的过程 中，它和学校教育是一致的，都是通过自身条件和特色，寓德育、美 育因素于全部活动之中，从而培养具有新时代文明道德素养的一代新 人。在校外教育活动中，积极开展青少年儿童的群众性文化教育活动 及群众性思想教育活动，积极贯彻美育，是我们义不容辞的责任，也 是积极贯彻党的教育方

3、针的使命所在。美育的一个最显著的特点，就是寓教育于娱乐之中，寓教育于美 的享受之中。青少年年儿童能在这个环境中，自觉自愿的去参加自己 经过选择的最有兴趣的，喜闻乐见的各种活动，无形中就会解除了思 想上的压抑感，去掉不必要的精神负担，通过各种活动增强了身心健 康。而少年宫组织的群众性文化教育活动，主题鲜明，具有很广大的 普及性，对中小青少年儿童具有很强的吸引力，而这种吸引力则成为 我们进行思想道德教育、美育最好的基础，是德育和美育的充分的体 现。通过活动，对提高中小青少年儿童的整体素质、起到很大的作用。 在组织活动的过程中，我们始终把知识性、趣味性、思想性紧密地结 合在一起，把“美”的内容溶入活

4、动之中，力求做到参加人数多，教 育面广，社会效益显著。通过形式多样、内容丰富的活动，给青少年 儿童创造一种寓教于活动之中的、愉快、轻松的空间，积极开发青少 年儿童潜能，让青少年儿童的潜能释放出来，发挥他们的创造力，调 动他们的积极性和主动性，使他们在活动中真正地受到教育。同时， 在活动中尽量满足他们的各种兴趣爱好、愿望和要求，满足他们的个 性发展需求，培养他们特长。在丰富多彩的活动中，传播传统及现代 文化、传授科学知识，从而达到丰富青少年儿童的课外、校外活动， 陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣，锻炼他们的意志，孕育他们 的理想，培养他们积极向上的乐观精神和强烈的求知欲，使他们受到 良好的思想

5、教育和文化艺术熏陶，从思想上及身心上得到健康发展。 少年宫所组织的众多团队活动和大型公益性教育活动，在社会、学校 和青少年儿童中产生了很大的影响，取得了很好的效果，很好地配合 学校实施素质教育，推进青少年儿童全面发展上，发挥重要的作用。 各种活动生动活泼、内容充实、感召力强，是学校德育、美育工作的 延伸和补充。以下是我在2012年所做的一次群众性主题教育活动：活动主题：“同在蓝天下共享大自然”一一爱护动物从我做起确定主题依据随着时间的推移，人类保护动物、善待生命的意识正逐步提高， 但仍有少数人在肆意的偷猎和虐杀动物，造成生态严重不平衡，从而 使人类的生存环境遭到破坏。现如今保护动物被看成人类社

6、会可持续 发展的一种手段，所以人与动物应该和谐相处，这也与当今社会主旨 -“和谐”相吻合。根据世界自然基金会的倡导，现如今对中小学 生宣传保护野生动物，建设生态文明的意识变得非常重要，不仅要做 到人与人之间的和谐，还要做到人与大自然的和谐，使小学生们从小 树立敬畏和善待一切生命的意识。针对三、四年级小学生活泼好动、思维敏捷的特点来说，长篇大 论的说教形式不是一个让此年龄段学生接受教育的好方式。为此，用 体验替代说教，让学生在轻松愉快的氛围中，寓教于乐、亲身感受， 充分理解从我做起，保护动物、珍惜生命、维护生态平衡、关爱人类 自己的主题教育理念。活动目标通过本次主题教育活动，使学生能够区分两栖动

7、物与爬行动物， 了解它们生存现状以及保护措施，利用亲密接触小动物的环节引导学 生感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，使学生愿意和小动物 交朋友。同时倡导学生善待动物，自觉保护动物，不伤害它们，并培 养学生增强环境和生态保护的意识，将“爱护动物，珍爱生命”的理 念得到推广。活动时间及地点活动时间：2012年5月17日下午2:003:00活动地点：北京动物园科普馆活动对象及规模小学三年级学生（培新小学）活动人数：60人活动内容开场白活动动员动物专家进行科普小讲座动物专家引导学生接触动物互动讨论，请35名学生讲述身边关于保护动物的小故事、讨论 问题呼唤共生，请3名学生发表倡议，全体学生写寄语并投

8、入寄语箱宣布活动结束，合影参观科普展览活动前准备到北京动物园科普馆进行调研，并与负责人联系活动内容和时间安 排等活动相关事宜；确定主题，撰写活动方案，确定活动及活动时间；制定活动安全预案；鼓励学生围绕活动主题分头进行关资料搜集，请学生准备学籍卡、 倡议板、倡议词及寄语卡，制作横幅（6.5米长，宽50-60厘米；）召开参加本次活动的工作人员会议，细化人员分工，各负其责（工 作人员提前看场地，熟悉工作环境）。落实场地、调试音响、灯光、电脑及投影仪等设备，布置会场；活动过程组织活动学生于1:20到达北京动物园正门，做活动动员，并组织、 引导学生到达科普馆；主持人暖场并于2:00宣布活动正式开始；请出

9、动物专家，由动物专家进行科普小讲座；由动物专家指导学生与动物亲密接触（动物：龟、蛇、蜥蜴、墨 西哥钝口螈、蟾蜍等）；互动讨论（1）.选择喜爱的一种小动物交朋友，把你的动物朋友介绍给大家。.平时的生活中，你见过或听说过伤害动物的事情吗？.日常生活中，我们能做些什么可以间接保护到动物？呼唤共生，请3名学生发表倡议，全体学生写寄语投入寄语箱；宣布活动结束，并根据活动时间，请科普馆老师引导学生参观科普 展览。九、检查效果及检测办法1、通过本次活动，让参与此次活动的学生了解“爱护动物，关爱生 命”的活动理念，进一步将活动实质推广到学生日常生活当中去， 力求达到从小培养和增强学生关爱动物、珍惜生命的意识，

10、提高学生 的生态道德素质，通过学生的实际行动感染他们周围的成年人。2、在活动过程中，采取现场互动、提问的方式，检验学生对于爱护 动物、维护生态平衡知识的学习和运用，并充分调动他们的积极性， 从而更好的加入到活动当中去，包括学生所看、所听、所想的问题， 同时达到拓展学生的思维想象能力的目的。3、活动结束后，会将全部的活动资料编辑存档，并将活动在适当的 时机向全社会推广，以少年儿童的角度呼吁社会关注大自然，关注生 态平衡，将爱护动物的理念共同分享。4、为了测评学生们对主题思想即“爱护动物，珍爱生命”这一理念 的理解程度，我设计了活动效果测评表，表里给孩子们提出了一些问 题，如：你能够为动物做些什么

11、？怎样才能关爱动物？等等。通过孩 子们真实的反馈，得到学生对主题思想接受程度的测评。我在此次“同在蓝天下共享大自然”一一“爱护动物从我做起” 主题教育动中，对每项活动环节都进行了认真的策划，做到了掌控全 局，使整体活动得到了预期效果，每项活动都进行得有声有色，突出 了本次活动的环保理念。在活动前期的策划、筹备过程中，我始终本 着面向广大青少年学生，设计普及性强的活动。活动主题鲜明，参加 人数多，教育面广，社会效益显著。活动前我作了充分的准备，事先 布置学生查找资料、了解两栖类和爬行类动物，使活动内容更充实。 本次活动，大大地加深了孩子们对动物的认知，激发了孩子们对动物 的热爱。通过本次活动及继

12、续开展动物的探究活动，进一步培养同学 们的爱心与责任心，唤起同学们发自内心的感恩动物、保护动物的意 识。教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于生活。”活动是学生学习 的初始，只有在活动中观察，在活动中认识，在活动中感悟，才能提 高学习者的道德素养。因此，我所独立设计的本次活动实现了教育目 的，充分调动了在场每一个人参与的积极性。通过本次活动，将我们 所倡导的“爱护动物，珍爱生命”理念得到推广，以前学生只是被动 地接受知识，但是这次活动充分地激发了学生对知识的求知欲望，学 生主动地探究知识，不断地产生疑问，在寻求答案的过程中不断地得 到启发，从自身做起，养成关爱动物的良好行为习惯，影响更多的人 投

13、入到生态环境保护事业中来。利用本次活动，还达到了丰富学生的 课外、校外活动，学生在“爱护动物，保护动物”的探究过程中，充 分地体会了“同在蓝天下，共享大自然”的深刻含义。能够自觉地宣 传“爱护动物，保护动物”的知识，提高了学生对与维护生态环境平 衡的认识，以达到丰富学生课余文化生活的目的。在活动中，以我为主策划，活动策划部的老师们分工协作。从学 生熟悉并喜欢的小动物开始，通过观察、互动、说故事等各种不同的 活动环节，发展学生对小动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩 的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助学生增强 感受力。以此同时，布置“爱护小动物”主题展示板，营造主题活 动氛围

14、。使学生更喜欢小动物、热爱小动物、保护小动物。从而进一 步满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现学生原有经验的再 现、整合与提升。活动中，我发挥了自己的主观能动性，充分调动各 位老师的工作热情，细化和协调工作岗位，并组织和指挥完成各项活 动。在活动过程中做到了查缺补漏，使每个岗位的老师都做到了各尽 其职。本次活动得北京动物园科普馆专家、领导及工作人员的大力支 持，使整体活动获得了圆满成功。但是，在总结工作过程中还发现存在着一些问题和不足：第一， 在本次活动中，由于活动内容多、形式较多样，在某些细节上考虑不 周，例如孩子能够亲自动手实践的环节不够丰富，活动内容有些程式 化，这是我在今后策划的

15、活动中需要加强的；第二，在硬件设施的使 用上存在纸漏，如活动过程中音响的问题，出现了失误，录像人员的 水平和设备不够专业，某些活动的亮点没有充分录进去，影响了活动 的呈现，这是我在今后工作中要注意的问题，一定要做好活动前的检 查工作，做到万无一失。第三，现场工作人员的安全意识和岗位责任 意识不强，对分配的岗位工作不够熟悉或不够主动，而我又缺乏与他 们的协调和沟通，这些是我在今后需要加强的；还有，由于组织活动 的思路有些局限，对于媒体报道的重要性认识不够，以至于活动影响 面较窄，仅有一家媒体到场，缺乏宣传报道，在今后的活动中我会加 强与媒体的合作。以上不足都需要我在今后的工作中逐步完善和积 累，

16、为下次更好的策划和组织活动奠定基础。通过对于此次活动的分析来说，我们在开展群众性文化教育活动 时，充分考虑到广大中小青少年儿童的需求。首先在设计活动时，根 据广大中小青少年儿童的需要，紧紧围绕不同年龄段的青少年儿童特 点，选择通俗易懂的科学知识、文学艺术、文艺表演、民族传统文化、 喜闻乐见的民间传统工艺、及当前国内、国际的大事、社会焦点、热 点问题，去设计活动内容和丰富多彩的形式，使活动不但充满时代气 息，同时还突出民族文化的特色，既有新时代的特点，又有传承民族 传统的技艺的内容，具有很强的思想性和教育性。其次，在开展活动 过程中，充分调动青少年儿童参与活动的积极性、主动性和自主性， 使他们能

17、够积极主动地参加活动，充分地满足广大青少年儿童的各种 兴趣爱好、愿望和要求，因此，受到青少年儿童的欢迎，受到学校、 老师和家长的支持和欢迎。中国教育改革和发展纲要指出：“美 育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操， 培养全面发展的人才，具有重要作用。”少年宫开展的群众性文化教 育活动，就是美育的过程，它和学校教育是一致的，都是通过自身条 件和特色，寓教育因素于全部活动之中，为培养有理想、有道德、有 文化、有纪律，具有新时代的文明道德素质的一代新人做出努力。少 年宫开展群众性文化教育活动，对青少年儿童的美育有着十分明显的 直接性、深刻性，具有自己的优势。在活动中，以文化艺术的

18、“美” 来确定活动的主题及内容，对广大青少年儿童来说是非常具有吸引力 的，而这种吸引力则成为我们进行美育最好的基础，以“美”的规律 来优化和规范教育实践行为，使他们置身于愉悦的、自主的、创造性 的科学学习活动之中，让他们经历丰富的情感体验，真切感受到学习 的愉悦，从而促进青少年儿童科学素养、审美素养的全面和谐发展， 把美育的教育功能充分的体现出来。例如我所策划举办的“探寻历史 的足迹，放飞心中的梦想”一一春日明城墙摄影参观主题教育活动， 就是把民族历史文化与美学相结合，使孩子们在活动中能够充分而不 枯燥的去学习历史，感受明城墙文化。在活动中，我们还注重青少年儿童的情感体验。通过让青少年儿 童体

19、验各项活动的内在美，极大的调动了他们对科学的、艺术的、民 族传统等活动项目的好奇与兴趣，从而激发他们内心深处的强烈冲 动，并转化为巨大的动力，激活他们的创造性思维和创造性想象，为 了解“美”而进行深入探究。这样的探究活动体现出美育真正的价值。 依据以上的原则，我们去设计、安排和组织各种不同类型的活动。在 主题确定后，就全力以赴地去朝着这个目标迈进，去实现美育的目的。少年宫是青少年儿童接受校外教育的重要场所，开展群众性文化 教育活动，不管是在内容上还是在形式上一直都是在不断的改进、完 善和提高。活动从一开始那单一的内容，逐渐转变成涵盖到不同领域、 不同学科的各个方面，包括有德育、美育、文化、文艺、体育、环保 及对社会焦点、热点问题的研究和探讨，同时，还结合中小青少年年 儿童弱势群体的状况，开展了自救