[厦门]山地国际中学+小学建筑设计文本PPT

1、 目录1-1方案一 设计理念1-2方案二 设计理念 2-1方案一 技术图纸 2-2方案二 技术图纸3-1设计说明 方案一 设计理念方案二 设计理念在人文基础上，突破传统，更因地制宜地体现场地要素？场所精神GENIUS LOCI自由兼容FREEDOM北大校长蔡元培先生校训思想自由、兼容并包化零为整丰富路径自然形态不一样的建筑语汇人与自然的对话COMUNICATIONSTEP 1 高差0.000+9.200+4.500+9.000+13.500+18.000+22.500+18.000+21.000契合场地PLATFORM顺应地形减少开挖，形成逐层跌落的竖向形态STEP 1 高差STEP 2 置入

2、STEP 3 延展STEP 1 高差STEP 2 置入STEP 3 延展STEP 1 高差STEP 2 置入GARDENGARDENGARDENGARDENGARDEN 大小不一的楔形庭院，向山者宁静取其仁德，面水者开阔取其启智山水庭院STEP 4 起落STEP 3 延展STEP 1 高差STEP 2 置入STEP 5 路径STEP 4 起落STEP 3 延展STEP 1 高差STEP 2 置入登山路径穿行路径设置两种体验路径登山路径 上层穿行路径 下层STEP 6 成型STEP 5 路径STEP 4 起落STEP 3 延展STEP 1 高差STEP 2 置入体现场所精神和自由兼容山水学校景观

3、体验景观设计与空间活动相结合，提升学院活力景观体验景观设计与空间活动相结合，提升学院活力功能模块小学中学高中功能体块依次串联，功能复合模式比较PUBLICPRONORPUBLICPRONOR平层混合模式对空间整合更为集约，学校3.0模式方案一模式：上下叠置普通教室与专业教室上下叠置，大型功能设施外置，便于集中管理；南侧教室北侧走廊，采光较好方案二模式：平层混合普通教师与专业教室在平层混合，大型设施在下部；能更灵活在“走班制”和“导师制”时间切换，接近大学模式空间序列乐之野空间层次丰富，依据山势形成七个空间节点第一站：山下院（入口广场片区） 201省道上的延绵形象，开阔而友好的入口界面第一站：山

4、下院（入口广场片区）图书馆前的大台阶是开放与交流的平台，也是穿行路径的起点 校史馆 图书馆看海的取景框第二站：乐之野（初高中运动片区）屋顶形态与山势相融，充分利用地形 构建大体量建筑和场地 体育中心屋顶 操场下为停车库 西侧山体第三站：半山望（初高中片区）第三站：半山望（初高中片区）景观视野与功能达成匹配，教学相融的布局模式让“自由”精神尽显面向海的公共走廊面向院的普通教室第四站：清风台（小学运动片区）第四站：清风台（小学运动片区）趣味性的场地空间符合小学孩童的天性，架空和下沉庭院引来徐徐清风下沉庭院廊桥斜坡架空第五站：野趣谷（小学运动片区）半围合的院子创造了孩童探索的乐园，也体现泰禾始终倡导

5、的文化情怀第六站：云水间（公寓静休片区）公寓庭院面向山体，空间静谧闲适，下沉庭院将光与风景带到了地下下沉水院书法环廊食堂配套第七站：自由巅（公寓运动片区）第七站：自由巅（公寓运动片区）走向屋顶泳池的大台阶咖啡厅学生宿舍最佳视野和最有生活气息的空间位于地势最高处，建筑的退台与悬浮创造出无限可能浅水池总图指标技术经济指标1总用地面积104939m2地上总建筑面积90239m其中教学楼24725m文化艺术中心5097m多功能演艺厅980m体育馆4256m食堂9470m行政中心1345m图书馆1350m科学活动中心4150m学生宿舍28185m教师公寓4488m医务室1510m后勤4683m3地下车库面积14700m4建筑占地面积31355m5建筑密度29.88%6容积率（地上）0.97绿地率35.70%8机动车停车位302其中地上31辆地下271辆9非机动车停车位150辆人文 轴线 地域 院落 方案一 轴院之间的北大情怀山水自由复合趣味方案二 山海之间的自由精神方案一 技术图纸方案二 技术图纸交通流线消防分析竖向分析0.000+9.200+4.500+9.000+13.500