(2020上海中考物理考纲)第五单元 物质

1、第五单元物质一、概述本单元由宇宙和密度等部分组成。主要学习物质的一些基本形态和关于宇宙的初步知识。密度是初中物理的重要概念之一，且与压强、浮力知识有密切的联系。通过观察模拟实验，感受科学家建立原子结构模型的过程与方法，感悟宇宙结构中的美；密度概念要在生活实例和有关实验的基础上，经过比较、归纳得出,认识相关的科学研究方法；在密度知识的应用中，要体验物理学与技术、社会和环境的联系。学习本单元需14课时。二、学习内容与要求(一)学习内容与水平学习内容学习水平5.1宇宙5.1.1太阳系5.1.2原子分子5.2.1质量5.2密度5.2.2学生实验:探究物质质量与体积的关系5.2.3密度5.2.4学生实验

2、：测定物质的密度AAABCC(二)具体要求5.1.1知道太阳系。知道地球和月球；知道太阳和八大行星。5-1.2知道原子，知道分子。知道原子的结构,知道原子是很小的；知道原子核的结构；知道原子模型的简单建立过程；知道分子是由原子组成的；知道核能。5.2.1知道质量。知道质量的概念；知道质量的单位:千克。5.2.2学会“探究物质质量与体积的关系”的实验。能根据生活经验、实验观察，提出问题，作出假设；能根据实验方案选择器材；会用天平测质量、用量筒或量杯测体积，记录实验数据；能根据实验数据，分析归纳形成密度概念。5.2.3掌握密度。知道密度的概念；知道密度的单位:千克/米3；知道密度是物质的特性之一；

3、知道水的密度1.0X103千克/米3；会查密度表；能用公式计算密度、质量或体积；能用密度知识解决简单的实际问题。5.2.4设计“测定物质的密度”的实验。知道实验目的；知道实验原理及测量的物理量；能设计实验方案；能根据实验方案选择实验器材；会实验操作，能读出被测物体的质量和体积；能根据实验数据计算被测物体的密度；能根据实验数据鉴别物质。说明：关于“密度”的学习，不涉及计算混合物质的密度。三、学习指引（）学习重点本单元学习的重点是密度。（二）内容结构（三）实验指要【学生实验一】探究物质质量与体积的关系1.主要器材：电子天平、量筒、烧杯、不同体积的同种物质和相同体积的不同物质等。2.注意事项：（1）

4、要正确测量物体的体积和质量。（2）要多次测量不同体积同种物质的质量。（3）选择多种物质进行多次测量。【学生实验二】测定物质的密度1.实验原理：2.主要器材：电子天平、量筒、水、烧杯、细线和待测物质等。3.注意事项：（1）为了减小误差，要进行多次测量并取其平均值。（2）注意测固体与液体密度的不同之处。说明：本单元中的“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”实验所用器材相同，需要测量的物理量也相同。这两个实验的主要不同之处是：（1）实验目的不同：“探究物质质量与体积的关系”是探究未知，通过实验得出物质质量与体积的关系；“测定物质的密度”则是为了测得某一物质的密度。前者是探究性实验，后者是测

5、定性实验。（2）多次测量的意义不同:在“探究物质质量与体积的关系”实验中,为了探究物质的质量与体积的关系，不仅要对同种物质进行多次测量，而且要测量不同物质的质量与体积,以得到物质质量与体积关系的普适规律；在“测定物质的密度”实验中，测得一组质量与体积的值，通过公式运算即可以得到该物质的密度值，而进行多次测量取其平均值是为了减小误差。（四）应用示例（未完待续）四、评价示例（一）评价建议本单元评价包括日常作业评价、单元测试、实验评价和实践性活动评价等几个部分，其中日常作业评价和单元测试的方式与方法具体可参考第一单元。实验评价如“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”（实验数据及分析过程）等

6、可由教师完成评价；实践性活动评价如“人类探测太空的历程”“人类认识微观世界的历程”“中国人的探月梦”等课题研究，可以通过搜集相关资料进行交流，由学生和教师根据活动过程中的批判性思考、同伴协作和团队合作、演讲表现等方面，完成对学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果等维度的评价。（二）活动示例1.搜集与交流人类探索物质世界的历程以小组合作的形式，确定研究的主题，如“人类探测太空的历程”“人类认识微观世界的历程”等，利用网络、图书馆等搜集资料，整理、筛选后，完成学习随笔，制作演示文稿进行交流。2.搜集与交流从“嫦娥奔月”梦想到“嫦娥探月”工程以“中国人的探月梦”为主题，利用网络、图书馆、科技场馆等搜集相关资料，学习相关知识,并进行加工整理,完成学习随笔，制作演示文稿进行交流。3.制作与交流太阳系模型阅读关于太阳及八大行星的图表材料,利用各种球类、水果、豆类等制作太阳及八大行星的模型,并开展准确性、美观性的评比。4.搜集与交流一密度的应用以小组合作的形式，确定研究的主题，如“高强度低密度材料在生产和生活中的应用”等，利用网络、图书馆等搜集资料,整理、筛选后，完成研究报告，制作演示文稿进行交流。5.研究与测量空气的密度以小组合作的形式，开展“测定空气的密度”实验研究。利用网络、图书馆等搜集“影响空气密度变化因素及测定方