北师大版信息技术四年级上册全册课件

1、北师大版四年级上册信息技术全册优质课件寻找“蜗牛图” “童趣网”的“动手又动脑”栏目中有不少可供小朋友描画的图片。像“猜猜我是谁”这组图画的每一幅都只完成了一部分，余下的部分都是一个个标着数字或是字母的黑点，连接后才能成为一张完整的图片（图1-2） 请你猜一猜：这张图上画的是什么？然后用笔连一连进行检验。如果将这张图给三年级的同学，让他们使用“画图”程序连线，可以练习哪种工具的使用呢？ 让我们在“猜猜我是谁”中找出其中的一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中！我的问题怎样上“童趣网”？“猜猜我是谁”在哪儿？图上都是黑点儿，万一我判断错了，把别的图当 成蜗牛图了，怎么办？网上的图片怎样才能保存到自己

2、的计算机中？活动建议（1）活动前请老师帮助，让自己使用的电脑 能够登录因特网。（2）首先，要学会如何登录网站，浏览网页，并利用网 页上的“超链接”找到“猜猜我是谁”这个栏目。 其次，栏目中的图片很多，如果不能确定哪一张是我们要寻找的“蜗牛图”，可以把可能的图片复制到“画图”程序中，用“画笔”连一连，再进行判断。 再次，当确定图片正确后，即可返回到网页上，将其保存到计算机的指定位置。（3）当访问网站的时候，可能会碰到网站的广告，不必理会它。如果弹出了新的广告窗口，可直接关闭它。操作指南一、登录网站1.启动IE浏览器程序单击任务栏中的“IE浏览器程序”图标，启动IE浏览器。2.认识IE浏览器程序的

3、窗口（图1-3）二、浏览网页（以“童趣网”为例）1.登录“童趣网”网站 在IE浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址“”后，单击“转到”按钮，即可打开“童趣网”的首页（图1-4）。2.通过“超链接”浏览网页（1）浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。（2）将鼠标指针移到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）1.查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”能手 如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，

4、亲自用画笔连一连。2.保存图片至指定位置（以“蜗牛图”为例）试一试（1）当鼠标指针选取网页上的图片时，图片上会出现一个工具栏。试一试，哪个工具按钮可以用于保存图片。（2）右击图片，出现快捷菜单。试一试，哪个选项可以用于保存图片。提示 网页上的图片会作为一个图片文件被保存，保存图片文件的方法和保存其他文件的方法相同（图1-8）。说一说（1）在这个活动中，同学们开始登录因特网并且浏览网上的资料了。你觉得因特网上有你感兴趣的内容吗？（2）你能回答下面的问题吗？哪个软件可以帮助我们访问因特网？怎样访问网站？一个网站有很多不同内容的网页，打开网站的首页后，怎样打开新的网页进行浏览？怎样保存网页上的图片？

5、知识小辞典1.什么是英特网2.如何让自己的计算机“上网”3.网页上的“超链接”技术小辞典启动IE浏览器的其他方法 拓展与练习（1）秋天到，螃蟹肥。一年级的叶晨小朋友这两天吃螃蟹时，发现煮熟的螃蟹都是红颜色的。他很想知道为什么会这样。你知道答案吗？问不倒博士在“童趣网”中运用“超链接”找找“问不倒博士”看看能否找到答案。（2）儿童网站巡礼。谢 谢猜猜我是谁 童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的，也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供同学选择使用，好吗？我的想法“猜猜我是谁”中共有_张图片，既有连数字的，也有连字母的。能不能把它们分开保存呢？这样会更方便同学们选择的

6、！活动建议（1）登录“童趣网”后，将这个网址进行“收藏”，以方便今后的浏览。（2）在计算机中建立专用文件夹，用于保存图片。为了分类清楚，在文件夹中进一步建立用于分类的“子文件夹”。（3）将“猜猜我是谁”中的图片按不同的类别分别保存到相应的文件夹中。操作指南一、收藏网址（以“童趣网”为例）（1）登录“童趣网”（）首页。（2）收藏网址。操作指南二、分类保存网页上的图片在保存文件之前，先准备专用文件夹。1.建立图片文件夹以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。 第1步，选取文件夹位置：打开“我的电脑”“D盘”。 第2步，创建新文件夹：执行“创建一个新文件夹”命令，创建新文件夹。 第3

7、步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。试一试 在文件夹下建立子文件夹。 在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”（图1-14）。要求 将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。思考 如果不能判断图片内容，应该怎样解决？评一评（1）通过分类保存，你发现“猜猜我是谁”中，连数字的图片共_张，连字母的图片共_张。（2）当你需要查找一些素材时，你愿意使用下列哪种形式保存素材？为什么？你认为分类保存文件有什么好处？（3）创建新文件夹的方法是什么？能否在文件夹下再建立子文件夹？

8、知识小辞典1.收藏和收藏夹2.文件夹技术小辞典1.创建文件夹的多种方法2.重命名文件夹拓展与练习（1）将“猜猜我是谁”中的图片按照“动物画”或“物品画”两个类别分类保存到相关的文件夹中。提示可先试做保存下来的图片，判断图片内容。根据图片内容建立相关的文件夹。谢 谢动手又动脑观察 “猜猜我是谁”是“动手又动脑”中的一个小栏目，其图片都很适合使用“铅笔”或“刷子”工具绘制。“动手又动脑”中还有“迷官大比拼”、“聪明小画加”等其他栏目，有更多的图片。你能否从中找到适合使用各种“画图”图形工具的图片，并且分类保存到计算机中呢？图1-24适合使用“曲线”工具和“椭圆”工具绘制的图片（彩色部分供同学彩绘）

9、我的想法我收藏了“童趣网”的网址，这次可以利用_直接打开网页了。我已经建立了“连线绘图素材”文件夹，现在要分类保存使用“图形工具”绘制的图片，还能保存在这个文件夹中吗？如果不能，应该怎样做？如果这些图片素材不能直接使用，能否进行修改？活动建议（1）通过收藏夹访问“童趣网”中“动手又动脑”栏目。（2）学习一些简单的浏览技巧，使网页浏览更灵活。（3）查看栏目中的多个图片，选择适合使用“画图”图形工具的图片进行保存。（4）保存文件前，根据需要建立相关的文件夹。（5）根据需要简单地修改图片，使之更适合三年级的学生使用。操作指南一、访问“童趣网”，并打开“动手又动脑”栏目。1.通过“收藏”的网页访问童趣

10、网。2.浏览小技巧 在IE浏览器的工具栏中，有几个工具按钮（图1-26），正确地使用它们可以提高浏览效率。尝试使用这些按钮，了解它们的功能。二、浏览图片并分类保存要求 至少找到3张图片，可以分别使用不同的图形工具，也可以使用相同的工具。提示 根据使用图形工具的不同建立相关文件夹和子文件夹。图1-27为某同学建立的文件夹。三、修改不适当的图片 有些图片并不能直接使用，还需要做些简单的修改。 例如孔雀图：图1-28左图为从网上下载的原图，尾部羽毛较多，为了便于同学们练习使用曲线工具描画，可以将原有的部分羽毛擦除。评一评（1）在本活动中，你建立了_个文件夹，保存了_张图片。（2）同学们在“童趣网”上

11、下载了不少图片素材，你能否想个办法，让使用这些素材的同学了解素材的来源呢？拓展与练习 1.火眼金睛找错误 “童趣网”的“动手又动脑”中，“亮眼睛找错”是个非常有趣的小栏目。让我们一起玩一玩！要求（1）在D盘的个人文件夹下，建立“亮眼睛找错”文件夹。（2）在网站的“亮眼睛找错”栏目中，选择5幅图片，保存到“亮眼睛找错”文件夹中。（3）找错游戏。启动“画图”程序，打开保存的“找错图片”。仔细观察，按要求将错误的地方圈出来。谢 谢看图说童谣 组委会的同学下载了哪些图片？都像恐龙那么有趣吗？让我们先来看看这些图片，从中选择一张，试着说一说。我的想法 这些图片既然是从因特网上下载的，应该是保存在计算机中

12、了。我们可以在计算机中直接浏览。活动建议 （1）请老师告诉你这些图片的保存位置，然后逐张欣赏，选择一张你最感兴趣的图片，进行童谣创作。 （2）创作方法：看图，自己试着说一说，然后说给旁边的同学听。觉得比较满意了，就用笔记在书上。 （3）创作结束后，在班级中进行交流。 每个人的想法都不一样，对同一张图片，创作的童谣作品很可能题目不同，内容也不同，这样的创作才有意思。做一做一、看图说童谣1.打开图片 2.说童谣 选择你喜欢的图片尝试着编童谣，并和旁边座位的同学相互交流。二、记录童谣童谣创作欣赏借光大鱼小鱼游水，排成长长一队。一只小鱼打前锋，大鱼劈开水路。水流刷刷向后，小鱼借光狂奔。童谣创作欣赏大鱼

13、和小鱼鲸鱼小弟弟，看见许多小鱼，就喊他们小东西。小鱼生了气，我们个子是小，其实已经长大，有的是爸爸，有的是妈妈。不像你，块头大是大，其实还是小娃娃。童谣创作欣赏妈妈妈妈天天忙碌，为我寻找食物。不停飞来飞去，一点不怕辛苦。心中只有孩子，从来不想自己，世界上的妈妈，全是这样的呀。童谣创作欣赏麻雀飞机麻雀麻雀你慢点走，捎上我这个好朋友。你当我的小飞机，世界各地去游历。看一些山，黄山，阿里山，喜马拉雅山。看一些海，东海，地中海，亚德里亚海。谢 谢看图写童谣 你已经有一首童谣作品了吗？比赛组委会要求使用计算机制作成童谣卡片，我们还需要在计算机中输入这首童谣作品。我的问题应该在哪个软件中输入童谣，是用“写

14、字板”还是“画图”？童谣输入后，可以进行哪些美化工作？可以修改字体、字号吗？活动建议 （1）不再使用“写字板”或“画图”程序，开始使用一个专门的“文字处理软件”来输入童谣。 （2）初步了解Word窗口后，尝试输入自己的童谣作品。 （3）设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。 （4）建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。操作指南一、启动Word，认识Word窗口1.启动Word2.认识Word程序的窗口二、输入童谣 提示1 （1）在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法（如“智能ABC输入法”）。 （2）在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。 提示

15、2 在输入文字时，经常会出现重复的词组和句子，这时，可以使用“复制”“粘贴”的方法，快速地获得同样的文字。三、设置文字的字体和段落格式1.字体格式设置字体、字号、字体颜色、加粗等标一标 对比“画图”程序中的“文字工具栏”和Word中的“格式工具栏”，标出你认为作用相同的工具按钮。试一试 尝试使用格式工具栏中的按钮，调整输入的童谣字体格式。2.段落格式设置各行居中试一试 将鼠标放在需要调整的行里，单击格式工具栏中的“居中”按钮，将童谣的各行均设置为“居中”对齐，如图2-8所示。四、保存文件至专用文件夹 （1）在指定位置创建新文件夹“童谣” （2）单击“常用工具栏”中的“保存”工具按钮，或是执行“

16、文件”“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。 文件名命名要求：“作品名_作者名”。例如“妈妈_林晓”。五、退出Word 退出Word软件的方法和退出所有软件的方法一样，你自已试试吧！知识小辞典文字处理软件技术小辞典1.设置字体格式的学问2.新建Word文档的方法拓展与练习1.输入文章2.改错高手3.按正确的顺序调整段落4.游戏：念颜色谢 谢童谣配图我的问题在“画图”中可以用“粘贴来源”命令插入计算机中的图片，在文字处理软件中插入图片也有这样的命令吗？插入图片后，我能随心所欲地摆放吗？图片的大小能调整吗？怎样按规定调整纸张大小呢？活动建议 （1）打开保存的童谣作品后，首先按要求对页面进行设

17、置，便于其他操作。 （2）使用“插入”“图片”“来自文件”命令插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。 （3）进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。做一做一、启动Word，打开上个活动保存的童谣文件（1）执行“文件”“打开”命令。（2）单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。二、按要求设置页面 （1）执行“文件”“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框设置页面，一般要设置三项内容：纸型（纸张大小）、页边距、方向。 （2）按“征稿通知”的要求进行页面设置。三、插入并设置相关的童谣图片 1.插入图片 确定插入点后，执行“插入”“图片”“来自文件”命令，在弹出的“

18、插入图片”对话框中选取相关的磁盘、文件夹，找到图片文件后，单击“插入”按钮即可。 2.设置图片格式 插入的图片大小和位置可能不合适，需要进行调整。 每一首童谣字数不同，所配合的图片大小也不同。怎样才能恰好充满一页呢？除了调整图片的大小、位置之外，还可以调整字体的大小、行与行之间的行距，行距越大，所占空间就越大。五、保存文件，退出Word四、设置字体和段落格式，美化整个页面议一议 （1）要将较少的文字充满整个页面，你有几种方法？如果文字比较多，你有办法吗？ （2）通过实践，你能解释“页边距”和“行距”指的是什么吗？ （3）若想在文档中任意移动图片的位置，可以选取哪几种图片环绕方式？知识小辞典图片

19、的“文字环绕方式” 文字环绕方式”指的是文字和图片的位置关系。 一般来说，图片插入后，默认的环绕方式是“嵌入式”这种方式是将图片嵌入文字之中，不能任意放置。 而选取不同的环绕方式，就会有不同的环绕效果。技术小辞典 1.“打印预览” 一篇文档若想打印在纸张上，可先进行打印预览，这样，可以在打印前事先在屏幕上了解文档打印在纸张上的效果，如果不满意还可以继续修改，直至满意后再利用打印机输出。方法：单击“常用工具栏”中的“打印预览”按钮即可。 2.“打印”拓展与练习 （1）在图2-25（见课本）中将菜单命令和相应的工具栏快捷按钮连线。 （2）打开素材盘中的Word文档“拜年”按下列要求进行设置。 页面

20、：B5纸；纵向；上、下边距各2.5厘米，左、右边距各3厘米。 自由设定整篇文章的字体、段落格式，使标题突出，并且使全文充满一页。 （3）古诗配插图。仿下图制作一份古诗文档。古诗插图在素材盘中能够找到。要求 四张图片大小不同，需要进行调整，使它们大小相当。 图片的文字环绕格式均设置为“浮于文字上方”。 图片摆放位置可参考图2-26，也可以自行设定。 （4）“天坛”是北京的名胜古迹，1994年就被列入世界遗产名录。对这个著名的古迹，你知道多少呢？有一份天坛知识的小问卷，你来个自我检测吧！ 素材盘中有两个关于“天坛”的Word文档： 天坛知识问答，这是一份关于天坛知识的小测试。 天坛，这是一个介绍天

21、坛的文字稿件。 同时打开这两个文档，首先阅读天坛知识问答，看一看都有哪些问题，然后带着问题阅读天坛，并使用“复制”“粘贴”的方法直接把答案粘 贴在天坛知识问答里。 图文并茂的文档能够给人更多的信息，也更容易得到读者的喜爱。所以，请你给文档天坛加上景点插图。谢 谢我的童谣创作 看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢？想不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣呢？我的想法在输入自己的童谣时，我也要设页面、修改格式，做一份漂亮的作品。我的童谣没有现成的插图怎么办？难道页面上就干巴巴的只有字吗？活动建议（1）课前进行创作，在课堂上用文字处理软件把作品输入计算机中。

22、（2）按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定。（3）没有现成的图片，可以使用“插入”“图片”“剪贴画”命令，到剪辑库中搜索内容相关的剪贴画，然后插入。（4）学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题（图2-27）。图2-27同学自创童谣样例做一做 一、输入自己的童谣作品 启动Word，新建一个文档，按下面要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。 纸型：B5纸；页边距：上、下边距各2厘米；左、右边距各2.5厘米；方向：横向。二、插入剪贴画 （1）确定图片插入点后，执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，Word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。 （2）在“剪贴画”中进

23、行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。注意 例中的童谣以“小溪”为题，所以要寻找和“小溪”相关的图片，因此，关键词为“小溪”。 （3）设置剪贴画格式调整大小、环绕方式。三、插入艺术字，制作标题1.插入艺术字 有时，为了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以将这些文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片。2.设置艺术字调整大小、环绕方式提示“艺术字”就是一幅图片，所以，设置方法和设置其他图片的方法相同。四、修饰整个文档，保存文件要求 根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。说一说 （1）你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片？你使用的

24、“关键词”是什么？ （2）在文档中插入“艺术字”有什么作用？艺术字的使用是否多多益善？为什么？你觉得应该如何使用才合理？ （3）通过对“来自文件”的图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片的设置，你发现了哪些共同点？知识小辞典1.剪贴画从哪里来2.如何使用关键词搜索剪贴画拓展与练习 1.小渔和小鱼 打开“素材盘”中的文件“小渔和小鱼”读一读，你能猜出“小渔”和“小鱼”的身份吗？搜索相关的剪贴画，插入这篇文档。小渔和小鱼妈妈的宝贝是小渔，小渔的朋友是小鱼。小渔和爸爸钓鱼去，偷偷带上小鱼;一条鱼儿上了钩，小鱼喵喵扑过去。爸爸回头看，哈哈，小鱼吃小鱼!2.墙报报头文字设计 3.笑话续尾 谢 谢优秀童谣

25、评选 马上要办童谣展了！优秀的童谣作品将被打印出来，张贴在展板上，让全校师生共同欣赏。看图编的童谣和自由创作的童谣都可以入选。为了能够将最棒的作品推荐给组委会，班级先要进行童谣的评优工作。我的问题什么样的童谣是优秀童谣？比的是童谣写得好，还是文档的制作水平高？时间有限，怎样才能让每一个同学都有机会展示自己的作品呢？活动建议 （1）首先集体讨论、明确“优秀童谣”的评选标准，然后按照标准对自己和同学的作品进行评价。 （2）评选时，每人选择自己的一篇童谣作品进行展示。不仅要给大家朗读自己的童谣，也要展示自己的Word作品，让观众既能看、也能听。 （3）为了让每个人都能展示，进行分级评选。程序如下：

26、小组展示、评选：4-6人一组，在小组内展示，同组同学进行评价。各组推荐1-2篇优秀作品。 班级展示、评选：各组推荐的作品在全班展示，最后选出优秀作品向童谣大赛组委会推荐。评一评一、讨论、确定优秀童谣标准 从童谣的创作和Word文档的制作两方面分别制定标准，并简单记录。1.童谣创作标准提示 童谣创作是否优秀，可以参照平时写作文的标准。从作品的创意是否新颖，主题是否健康、贴近生活，内容是否生动有趣，文字是否通顺等几方面进行考虑。当然，作为童谣，如果读起来能够朗朗上口，就会更好。2.作品制作标准提示 童谣作品的制作，首先要符合技术要求。如：页面设置应符合标准，并且在一页中完成一首童谣，不仅有文字，而

27、且配上图片。符合这些要求后，再看版面安排是否合理，图文是否相配，图、文的整体安排是否美观等。二、优秀童谣评选 1.组内展示、评选 步骤： （1）轮流打开自己的童谣作品，请同学欣赏，同时朗读给大家听。 （2）根据制定的优秀作品标准，简单地说一说，自己的作品是否符合标准，有哪些优点，有什么不足。 （3）同组同学针对作品的创作和制作发表意见。 （4）轮流展示完成后，举手表决，看哪个作品被推荐了。将对自己作品的评价情况记录在表2-2中。表2-2个人作品评价2.班级展示、评选 仿照小组评选的步骤，在全班进行展示评价。 将自己认为优秀的作品记录在表2-3中。表2-3班主任作品评价知识小辞典为什么要注明素材

28、的来源 每一个软件都凝结着作者的心血、智慧，他们花费大量的时间、资金完成的软件，要靠销售来收回成本并赚取相应的报酬。而盗版却侵害了他们的利益，将人家辛辛苦苦制作的成果“偷”过来，这种行为是很不道德的，而且是违法的。我国有计算机软件保护条例，每一个小学生都要从小建立保护他人知识产权的意识，不购买、不使用盗版软件，保护自已及他人利益不受侵害。谢 谢自创笔筒 笔筒，是我们书桌上常用的文具，它的历史相当悠久。笔筒和它的前辈笔架、笔床、笔格等相比，更加简单实用。制作笔筒的材质较多，瓷、玉、竹、木、漆、铜、象牙等都可被使用，笔筒或圆或方，也有呈植物形状或其他形状的。 让我们自制一个笔筒吧，并且为这个笔筒制

29、作一张“甲骨文图案”的笔筒贴，贴在笔筒的外面进行装饰。甲骨文图案等素材可从素材盘中的“甲骨文”网页中获取。图3-3我的想法要完成这个任务，首先要制作一个_，我准备用_做。制作笔筒贴，贴纸要多大？怎样才能恰好贴在笔筒上呢？要运用网页中的各种素材，但是怎样使用呢？活动建议 （1）课前制作笔筒。方法可多样，既可以选择现成的容器，也可以自己用各种材料制作，并量一量笔筒贴的宽度和高度。 （2）课上分析讨论：观察图3-2，笔筒贴作品使用了网页上的哪些素材，这些素材是如何被应用到“画图”中的，经过了哪些处理。 （3）制作笔筒贴。根据笔筒贴所需高度和宽度设置页面。使用复制粘贴、翻转旋转等技巧完成一幅古香古色、

30、颇具传统感的笔筒贴作品。 （4）打印，然后把笔筒贴贴在笔筒上，完成作品。一、制作、测量1.制作笔筒选取各种废弃材料，经过修剪制成笔筒（图3-4）。2.测量笔简贴所需尺寸，并记录提示 可以使用各种方法来测量笔筒贴所需尺寸（图3-5）。所需笔筒贴，宽度为_厘米，高度为_厘米。二、分析讨论对比图3-3中的网页和作品，分析：（1）作品中各部分是素材网页中的哪部分，是否有区别？（2）用什么方法能将网页中的素材应用到“画图”中？（3）有没有你无法完成的部分？1.启动画图软件，按照测量的结果设置图像 若要让打印出来的图形符合事先测量的尺寸，必须先设置图像属性（图3-7）。2.将获取的图片插入“画图”，并作翻

31、转处理（1）获取网页中的图片。（2）将图片插入“画图”，并调整大小、位置（以甲骨文“众”字为例）。（3）根据需要垂直翻转图形。3.获取网页上的文字，并设置恰当的字体格式4.调整画面，打印粘贴 整体调整画面，满意后打印，并将打印后的“笔筒贴”贴在自制笔筒上。 在“画图”软件中打印，需先进行“打印预览”，观察设置的“图像大小”是否能够在纸张上完整地打印，如果不合适，需要进行“页面设置”。四、建立专用文件夹，保存文件 （1）为本单元的学习创建新文件夹，名称自定。 （2）保存文件，文件名自定。议一议 （1）你能否就本活动中使用网页和“画图”的体会，谈一谈如何使用网页中的素材？ （2）活动中，制作甲骨文

32、笔筒贴的花纹时，使用的是“垂直翻转”效果。试用“水平翻转”，并想一想，为什么不能使用“水平翻转” （3）“画图”中的“粘贴来源”命令，和Word中的哪个命令相似？拓展与练习（1）利用素材光盘中提供的素材“半只蝴蝶”制作笔筒贴图案蝴蝶纹饰。分析蝴蝶是对称图形，左右两边图案完全_，只是方向_。现在已有一半图形，另一半可以通过_的方法获得。“水平翻转”命令可以使图形在左右方向上颠倒。（2）尝试绘制图3-17中的图形。（3）彩链的变化。小雨画了一条彩链，程成略施小计就把图样改了个样子。你知道程成是怎么做的吗？你能试着做一做吗？（4）挑错改错。 光盘中提供了一个网页 各种洗涤熨烫标志说明.htm，请阅读

33、这个网页，了解常用的洗涤标志。 素材光盘中有一个文件“洗涤标志2”的文件，里面的洗涤标志，有的对，有的错，有的张冠李戴，请你将错误挑出来，并且改正。谢 谢窗花设计 “银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花，莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥。”山西民歌剪窗花 窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物，极富浓厚的民族传统特色，是我国古老的民间艺术瑰宝之一。不同地域的窗花风格也不同。 让我们使用画图软件来创作一幅对称的窗花，然后施展妙手，把这一幅窗花再变上几个样！先制作对称窗花：要想绘制完全对称的图形，可以只绘制其中的一部分，然后使用_的方法得到其他部分，如果方向不对，可以

34、使用_方法解决。制作变形窗花，需要应用已经制好的窗花。但是要想变形，应该怎么办呢？光靠翻转行吗？活动建议 （1）制作第一个窗花：窗花制作前，分析窗花的特点，确定制作思路后，运用复制粘贴、翻转或旋转等技巧完成作品。 （2）运用第一个窗花作为素材，运用“扭曲”等技巧继续制作窗花变形作品。做一做一、制作对称窗花1.分析窗花图形2.绘制窗花 （3）选定需要翻转的图形后，进行翻转操作，注意选择正确的翻转方向。 （4）试一试：在“翻转/旋转”对话框中，还允许对选定的图形旋转90度、180度、270度。在制作窗花的时候，是否可以应用旋转效果？二、制作变形的窗花提示 （1）参考图3-27，使用“扭曲”不同的度数来获取不同的效果（图中度数仅供参考，可以使用其他度数）。 （2）不论如何变形，窗花仍应该保持对称的特点。三、打印窗花，剪下来，布置你的家或是教室注意打印前进行“打印预览”，