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文档简介
1、教学要求1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义,探索求一个数的倍数或因数的方法,能在1100以内某个数的所有因数。2、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,提高数学思考水平。重点、难点:理解倍数与因数的含义;掌握求一个数的倍数或因数的方法。用12个同样大的正方形拼成一个长方形,能拼出几种不同的长方形?12343=1212是4的倍数,12也是3的倍数;4是12的因数,3也是12的因数。因为所以62=1212是6的倍数,12也是2的倍数;6是12的因数,2也是12的因数。112=1212是1的倍数,12也是12的倍数;1是12的因数,12也
2、是12的因数。为了方便,我们在研究倍数和因数时,所说的数一般指不是0的自然数。你能说出一道乘法算式,再根据算式说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗?根据下面的算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。125=60175=85729=8你能找出多少个3的倍数?什么样的数是3的倍数?试一试2的倍数有:_5的倍数有:_你发现一个数的倍数有什么特点吗?一个数的倍数中,最小的是它本身,没有最大的倍数;一个数的倍数的个数是无限的。从下列五个数中选两个数,说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?3 20 6 4 36判断题(1) 18的最小倍数是36。 ( )(2)8既是4的倍数,又是2的倍数。 ( )(3)6是倍数 ( )你能找出36的所有因数吗?怎样才能有条理地找出36的因数?试一试15的因数有:_16的因数有:_你发现一个数的因数有什么特点?一个数的因数中,最小的是1,最大的是它本身;一个数因数的个数是有限的。24个同学表演团体操,把队伍的排列情况填写完整。排数1234681224每排人数2412“排数”都是24的因数吗?“每排的人数”呢?找朋友1.我是6,我的倍数在哪里?2.我是24,我的因数在哪里?3.我是8,我的最小倍数在哪里?4.我是30,我的因数在哪里?我的
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