2021年安徽中考化学复习研究课件(103页PPT)

1、2022/7/162021年安徽中考化学复习研究第1页，共103页。第一部分安徽省中考题“规律化”分析1、安徽省中考“足迹”回顾2、2018年中考试题分析及近五年试题对比3、安徽省中考试题“规律化”第2页，共103页。繁难偏旧，死磕概念，实验紧扣教材注重双基，侧重实验，增设客观试题九十年代的十年间恢复中考后的十多年间新精小巧，灵活开放，注重实验探究 00年代的十年间2010年以来重视实验，突出探究，注重科学素养1、中考“足迹”第3页，共103页。1、80年代，死记硬背，方法也是重传课而轻过程，死磕基本概念与原理，记忆化学用语，背化学实验。多步计算，过量计算，无数据计算等，难度很大。双基考题更是

2、繁难偏怪，偏重记忆，这样一来，中考得分率普遍偏低。化学“高不可攀”，粉丝“寥寥无几”第4页，共103页。在一个密闭容器中，有CO、CH4、O2的混合气体20.00g，设法点燃使其充分反应后、冷却至室温，经干燥后称量，气体的质量为16.04g，再将该气体通过足量NaOH溶液，溶液质量增加了14.52g，最后剩余气体为氧气。求混合气体中CH4的质量。 繁难偏怪第5页，共103页。 2、九十年代，全国初中化学竞赛开展。化学试题关注创新。涌现新题活题，中学化学教学参考化学教育选编以实验探究为主的试题。试题双基仍有相当难度，酸碱盐部分的考题综合性高，难度大。但由于有加分题，所以均分比以前有较大提升，试题

3、的区分度较大。 2000年，设计不同实验方案，探究酸能使石蕊试液变红原因。此题分水岭广为流传，好评如潮。标志着我省化学课改及中考考试改革的进入新阶段。第6页，共103页。 3、近十年教学注重与“STSC” (科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society) 联系，对实验探究高度重视。试题新颖，试题对学生阅读能力、分析及解决问题能力、表达能力、应变能力有较高要求。减少记忆性知识考查，严控化学计算难度，降低酸碱盐知识深度、难度。难度下降。14、16省优质课大赛课题变化即可看出端倪第7页，共103页。（2010年第14题） (7分) 酒糟灯是实验室中常用的加热仪器，某小组

4、同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。 (I)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。 (1)写出碳完全燃烧的化学方程式： 。 (2)由上述现象得出绩论：外焰温度最高，你认为原因是 。 ()定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。 (3)由右表得出结论： (填 “焰心”、 “内焰”或“外焰”) 温度最高 。 (4)结合定量研究结论，下列图示 中加热方法(试管夹未画出)最合理的 是 (填字母序号)。 ()交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。 (5)造成乙、

5、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可) ， 。 科学精神第8页，共103页。（2017年安徽中考9）下列实验事实不能作为相应观点的证据的是（） 选项 实验事实 观点 A 铁丝在氧气中燃烧后质量增大 化学反应前后质量守恒 B 水电解可得到氢气和氧气 分子是可分的 C 少量白糖加入水中，不久“消失” 微粒是不断运动的 D 5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL 微粒间有间隔AABBCCDD第9页，共103页。（2017年安徽中考6）建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）A.原子结构模型 B.物质分类模型C. 燃烧条件模型D. 空气组成模型核心素养第10页，

6、共103页。2、2018年中考试题分析及近五年试题对比第11页，共103页。陶瓷是中华民族在人类历史上的伟大发明， 下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是（ ）A.混合 B.成型 C.晾干 D.烧结素材来源：教材考查方向：化学变化与物理变化区别D第12页，共103页。2.为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法 不合理的是（ ）寻找新能源减少使用化石燃料 施用大量农药减少植物病虫害C. 合成新型洗涤剂减少氮磷排放 D. 研发易降解材料减少白色污染素材来源：生活，新技术考查方向：资源与环境保护，社会责任B第13页，共103页。3.硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说

7、法正确的是（ ）相对原子质量为10.81g 属于金属元素C. 原子的核电荷数为5 D. 原子核外有6个电子素材来源：2018年初“硼元素对果树的影响作用” 被热议，紧接着新闻“火星上第一次检测到硼元素，生命的可能性大幅提升”考查方向：元素符号、原子结构相关知识C第14页，共103页。 4.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（ ）A. 组装好装置后，检查装置的气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管素材来源：教科书，常见实验操作考查方向：实验操作A第15页，共103页。5.化

8、学与人类健康密切相关。下列说法正确的是（ ）硬水经过滤后可软化 食用碘盐可预防骨质疏松C. 霉变大米经淘洗后可食用 D. 控制油脂摄入可减少肥胖的发生素材来源：生活常识考查方向：健康饮食，健康生活D第16页，共103页。6.归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是（ ）素材来源：教科书，概念考查方向：模型建构A第17页，共103页。7.科学家研制出一中代号为DEPA的安全驱蚊剂，其化学式为C12H17NO。下列有关该物质的说法中正确的是（ ）A. 属于无机物 B. 碳、氢元素质量比为 12:17C. 由4种元素组成 D. 由31个原子构成素材来源：最新发现物质考查方向：化合价、元素质量

9、比，金属、非金属元素区别，稀有气体元素性质C第18页，共103页。8.为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。下列有关说法正确的是（ ）反应的化学方程式为CO2+C=CO 固碳酶在反应前后化学性质发生变化C. X的化学式为CH2 D. 该过程实现了无机物向有机物的转化素材来源：新发现、新方法考查方向：利用图形模型表现化学反应，反应类型，氧化物，分类，化学方程式困难点：模型变成符号表征D第19页，共103页。9. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的的是（ ）素材来源：书本内容、生活知识考查方向：质量守恒、分子性质、证据推理A第20页，共1

10、03页。10.实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是（ ）A. 曲线表示CO含量的变化B. 蜡烛发生了不完全燃烧C. 蜡烛由碳、氢元素组成D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽素材来源：新技术应用考查方向：分析能力，核心素养D第21页，共103页。五年中考分析1-10考 点 对 比第22页，共103页。五年中考分析11 第11题 （2018年）（6分） 材料有着广泛的应用，根据下列信息回答问题素材来源：科技，中国骄傲的航天技术考查方向：材料分类、合金特性、水的净化、化学方程式书写等。（1）上述材料中属于有机合成材料

11、的是_；属于合金的是_。（2）纳米铁粉能吸附水中的某些污染物，吸附后经沉降、_（填操作名称）可除去污染物。下列物质也能因吸附而具有净水作用的是_（填字母序号）。a生石灰 b活性炭 c纯碱（3）纳米铁粉还能除去废水中的重金属离子（如铜离子），写出铁粉与含硫酸铜的废水反应的化学方程式_。第23页，共103页。五年中考分析11 第11题 （2017年）（6分）近年我省多地纷纷开展文明城市创建工作，垃圾分类回收是其中一项重要举措。某地街头垃圾桶如右图所示，回答下列问题。（1）图中标示的物质中，属于金属材料的是 （写出1种即可，下同）；属于有机合成材料的是 。（2）塑料矿泉水瓶应放入 （填“可回收”或“

12、不可回收”）筒中；（3）使用铝合金做内筒的优点是 （写出一点即可）。（4）为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案 （填“合理”或“不合理”），理由是 。素材来源：生活，全国文明城市创建考查方向：材料分类、合金特性，分析方案，控制变量第24页，共103页。13五年中考分析11基本概念学习方法热点：物质分类、材料问题 建议：1、理解记忆基本概念2、熟悉身边的化学物质物质的分类3、熟悉学习化学的基本方法特点：考查面广9971415纯净物、混合物单质、化合物，有机高分子材料、人体中的元素、空气的成分的分类金属、单质，溶液、乳浊液，纯净物、

13、化合物，化石燃料、石油。测定空气的成分单质、化合物，酸的通性金属（铝铜）与酸的反应实验法分类法归纳法类比法分类法从属关系身边的化学物质16金属材料、合成材料，及应用金属（铝铜）抗腐蚀性第25页，共103页。第12题(2018年）（6分）下图是实验室中常见装置，回答下列问题。查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。（1）仪器X的名称是_。（2）实验室制取应CO2选用的发生装置是_（填字母序号）反应的化学方程式是_，该反应属于_（填反应类型）。（3）常温下，下列收集CO2的方法中不可行的是_（填字母序号）。a向上排空气法 b向下排空气法 c排饱和NaHCO3溶液法（4）某同学进行图D所

14、示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是_。五年中考分析12 素材来源：教材考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方法，创新思维。第26页，共103页。第12题(2017年）（6分）实验室常用右图所示发生装置制备氢气。写出试管中反应的化学方程式 。仪器a的名称是 ，实验室可用 方法收集氢气。氢气作为新能源的优点是 （写出1种即可，下同）。目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是 。素材来源：教材考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方法，新能源，资源如何应用，试采可燃冰五年中考分析12 第27页，共103页。13五年中考分析12 气体制取实验题热点：1、O2、

15、CO2、H2的制取 2、气密性检查 3、常见仪器 建议：1、O2、CO2、H2的实验室和工业制取。2、选择制取装置的原理（固液加热）3、气密性检查的方法4、常见的仪器特点：综合性增强1416工业、实验室制取氧气铁架台气密性检查。氧气、氢气制取气密性检查。氢氧化钠溶解放热， H2收集和干燥CO2的制取装置锥形瓶长颈漏斗15氧气制取、收集装置选择、验满。铁架台第28页，共103页。第13题（2018年）(6分)废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡（Sn）等，为实现对其中锡的绿色回收，某工艺流程如下。素材来源：给定工业流程材料考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量守恒定律、资源应用五年中考分析13 已知

16、：Sn+SnCl42SnCl2（1）SnCl4中锡元素的化合价是_。（2）铜的金属活动性比锡的_（填“强”或“弱”），固体A中一定含有的金属元素是_。（3）写出步骤发生反应的化学方程式_。（4）相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该工艺主要优点是_（回答一点即可）。第29页，共103页。第13题（2017年）(6分) 五氧化二钒（V2O5）是一种工业催化剂，下图是制取V2O5的工业流程。（1）写出反应的化学方程式 。（2）操作a的名称是 ；实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。（3）反应的反应类型是 ，物质X中一定含有的元素是 。（4）写出副产物KCl的一种用途 。素材来源：给定工业

17、流程材料考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量守恒定律、资源应用五年中考分析13 第30页，共103页。13五年中考分析13 流程图题热点：1、过滤中的玻璃仪器 2、CaCO3的化学性质 3、流程图题的类型及解题方法建议：1、碳酸钙的性质2、过滤、稀释浓硫酸、尾气处理操作3、流程图题的类型及解题方法4、关注废液处理、甲烷、乙醇。特点：陌生的工艺流程起点高、落点低1415母液（卤水）和贝壳为原料生产纳米氧化镁黄铁矿为原料生产硫酸影响化学反应的速率（颗粒大小）稀释浓硫酸应注意。“侯氏制碱法”模拟流程CaCO3分解、过滤（漏斗）反应类型NH4Cl的用途Fe2O3炼铁判断氧化物并写名称SO2转化SO3

18、的反应16制备高纯氧化锌化学方程式、反应类型、过滤第31页，共103页。第14题（2018）（7分）“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图1）。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。五年中考分析14、15 （1）混合液中属于人类基本营养物质的有水和_。（2）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：溶液中溶入CO2；溶液中溶入O2；溶液中溶入_（填化学式）。（3）小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此_（填“能”或“不能”）得出猜想正确，原因是_。（4）

19、为探究猜想，利用图2装置设计实验方案：_ 。第32页，共103页。第14题（2017）（7分）某研究小组为探究“影响铁制品锈蚀快慢的因素”，取同浓度的稀氨水和稀醋酸用下图装置完成表中实验，回答下列问题。实验序号实验温度/25257070试剂稀氨水稀醋酸稀氨水稀醋酸出现铁锈所需时间1天未见锈蚀5分钟1天未见锈蚀1分钟（1）铁锈的主要成分是_（填化学式）。 （2）实验和可探究_ 因素对铁制品锈蚀快慢的因素；欲探究试剂酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是_（填实验序号）。 （3）根据表中实验现象得出的结论是 （写出1 点即可）。 （4）影响铁制品锈蚀快慢受除上述因素外，还有 （写出1 点即可

20、），请设计实验方案 。五年中考分析14、15 第33页，共103页。第15题（2018）（7分） 某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题。五年中考分析14、15 （1）下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_（填字母序号）。图中表示氧原子，表示氢原子）第34页，共103页。（2）石灰水在空气中久置后有浑浊现象，写出该反应的化学方程式_（3）为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的_（填溶质的化学式）（4）将10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后，最终得到2.26g晶体，则该溶液是_（填

21、“饱和”或“不饱和”）溶液。（已知该温度下氯化钠溶解度为36.1g）（5）为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化，该小组开展如下探究。甲同学猜想浓度可能会变大，理由是_。为验证甲同学的猜想是否正确，设计实验方案：_。【注意：若答对第（6）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】（3）乙同学取20%的氢氧化钠溶液20.00g，敞口放置一段时间后部分变质，得到18.80g溶液，由此能否计算所得溶液中溶质组成？若能，请计算其组成；若不能，请补充完成实验方案设计，同时说明需要测定的数据（用a表示），并计算a的取值范围_。（不要求写出计算过程）【答案】 (1). D (2). Ca(OH)2+CO2Ca

22、CO3 + H2O (3). CaCl2 (4). 不饱和 (5). 稀盐酸中水的蒸发量大于HCl的挥发量 (6). 取等质量的原盐酸和久置的盐酸，均加酚酞溶液，分别滴入等浓度的NaOH溶液，至溶液由无色变红色时，比较消耗氢氧化钠的量（其他合理答案均给分） (7). 不能。实验方案：将变质后溶液加热蒸干，称量所得固体质量为ag。a的取值范围：4.00a5.30。（本小题为开放性试题，其他合理答案均给分）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O第35页，共103页。第15题（2017）（8分）某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水现编浑浊，后逐渐澄清。（1）写出甲装置中发生反应的化

23、学方程式 ；石灰水“变浑浊”是因为生成了 （填化学式）。（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：【查阅资料】碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙（碳酸氢钠等）。【提出假设】假设 1：挥发出的 HCl 使浑浊变澄清；假设 2： 。【设计实验】为除去 C02 中的 HCl，小华在图 1 中甲、乙装置之间增加图 2 装置，装置的连接顺序是甲 乙（填字母序号）；其中存放的试剂合理的是 （填选项序号）。A.浓硫酸 B.NaOH 溶液C.饱和 Na2CO3溶液 D.饱和 NaHCO3 溶液第36页，共103页。五年中考分析14、15 实验探究题1315

24、1415131414暖宝宝中的主要成分锌与硫酸反应快慢的影响因素硫酸与锌反应多功能瓶影响化学反应速率的因素、维C泡腾片质量守恒定律CO、氧气的性质酸碱指示剂14探究铁粉与水蒸气反应后的产物氢气、Fe3O4Fe、Fe2O3的性质实验设计探究滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色的原因气体溶解能力的影响因素CO2与NaOH溶液反应实验评价、曲线分析。第37页，共103页。15实验探究题15151415161614探究自动充气的气球液体包内溶液酸碱性的探究H2O2分解检查装置气密性是哪种粒子起催化作用实验设计探究用镁条燃烧验证质量守恒定律异常现象的原因质量守恒定律实验设计、N2、O2性质盐的水解特点：

25、1、来源于教材 又异于教材 2、来源于真实的 教学案例热点：1、影响（溶解、反应、催化） 的速率因素的探究 2、分析能力、实验设计、 控制变量、对照实验建议：1、省优质课案例2、鼓励学生敢于质疑、勇于创新3、多开展有价值的探究实验4、手持技术数据的分析五年中考分析14、15 探究FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果检验气体是二氧化碳溶液酸碱性的探究碳酸氢钠、碳酸钠探究氨气溶解性稀氨水加热盐酸加热后酸性变化探究氨气第38页，共103页。13五年中考分析 实验探究题之加分题151515141615表格数据分析，锌与硫酸反应快慢、原因曲线分析对照实验分析现象得出结论解释原因影响反应

26、快慢的因素特点：1、注重数据、现象分析能力的考查、 2、注重实验设计能力的考查15方案 是否合理设计改进方案第39页，共103页。(二) 、科学探究的基本过程 有价值的 合理的 尊重事实准确全面 规范 简、约*第40页，共103页。五年中考分析16 16(2018)（6分） 尿素CO(NH2)2是一种常见的氮肥，工业上制备反应如下： CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O，请计算：（1）尿素中氮元素的质量分数_。（2）生产6t尿素理论上需要氨气的质量是多少_？第41页，共103页。五年中考分析16 16(2017)（6分）实验室加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰的混合物28.0g制取氧气，

27、完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：（1）生成氧气的质量（2）原混合物中氯酸钾的质量第42页，共103页。13计算题热点：含杂质的计算建议：1、含杂质的计算2、合金、石灰石、易变质的物质（氢氧化钠、氢氧化钙）和酸反应3、培养学生认真审题的习惯特点：1、一步计算2、学过的化学方程式 或提供陌生的方程式161616141616 Fe+2HCl=FeCl2+H2 H2SO4+NaOH=Na2SO4+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 1、生成二氧化碳的质量2、样品中碳酸钙的质量分数产品中含H2SO4的质量(1)求样品中铁的质量。(2)求样品中金的质量分数。五年中考分析1

28、6 15CuSO4+Fe=Cu+FeSO4硫酸铜中铜元素的质量分数。理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。提示：从哪一步做错起，得分截止第43页，共103页。3、安徽省中考试题的 “规律化”（1）选择题1-10题高频考点物质变化营养素或健康饮食观念化学与环境化合价(近三年不单独命题，穿插在化学式的考核中) 化学式元素周期表中某一方框元素实验基本操作自然界的水或微粒性质微观化学变化溶液第44页，共103页。第11题材料题：2010年以上海世博会展品为载体2011年以实物药片为载体2012年以常见的水管为载体2013年以常见的铁锅为载体2014年以变色眼镜为载体2015年自行车为载体2016年飞机材料

29、2017年垃圾桶材质2018年航天器材材料考查金属和金属材料、有机合成材料，物质的性质和变化等相关知识。最后一空设计开放性填空。第45页，共103页。第12题：2010年制氧气，2011年以甲烷为载体，考核甲烷相关知识2012年制二氧化碳，2013年制氧气，2014安徽省两淮煤炭考甲烷，2015年，氧气、氢气制取、除杂，2016还是氧气制取；2017年氢气制取。2018年制二氧化碳考查常见气体制取的方法（氧气、二氧化碳），并对所学知识适当的迁移应用（鉴别、除杂、多功能瓶）。第46页，共103页。第13题：2010年煤制乙二醇2011年工业碳酸钙制氯化钙2012年贝壳制纳米氧化镁2013年黄铁矿

30、制浓硫酸2014氧气、氢气的实验室制法的原理、装置2015年，考查了侯氏制碱法流程2016年制取氧化锌2017年五氧化二钒制取2018年废旧电路板中回收锡主要考查物质分离的方法（过滤、蒸发、结晶）、化学方程式书写，反应类型的判断第47页，共103页。第14题：2011年探究铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧有火焰2012年“暖宝宝”中的成分2013年维C泡腾片2014铁与水蒸气反应生成气体的成分、反应后试管中剩余固体的成分2015年考察了H2O2分解反应，实验装置气密性的检查及化学反应快慢的比较方法2016魔法气球，酸碱性，CO2气体检验，碳酸盐方程式2017年铁生锈条件探究。2018年“蓝瓶子”的探

31、究，考察六大营养物质、空气、碱的知识主要考查金属的化学性质；常见气体的检验，气体的性质，物质的鉴别、检验、成分探究，实验方案的设计，化学方程式的书写。第48页，共103页。第15题：2011年探究锌和铝的金属活动性的探究2012年加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气催化剂的探究2013年锌与硫酸反应快慢的影响因素的探究2014滴有酚酞的NaOH溶液褪色的探究2015年考查镁与氧气反应、与盐溶液反应产生氢气的探究2016年碱的性质及实验推理2017年澄清石灰水浑浊又澄清的原因2018年敞口防止的水及初中常见的液体质量及浓度变化探究（考查科学探究的要素，渗透知识和技能、研究方法的考查，如探究物

32、质的性质或变化规律；酸、碱的化学性质；化学方程式的书写；通过图表等提取、加工信息及设计探究实验的能力。附加题，在探究方法上常常以控制变量的思想命题或以表格数据分析、数字曲线变化分析推理命题。第49页，共103页。第16题，计算题：2012根据CO2制取金刚石的方程式，计算含杂质的金刚石的质量，2013根据一定质量含CaCO3杂质的生石灰，计算生成物CO2质量及CaCO3的质量分数，2014根据一定质量、一定质量分数的NaOH溶液，计算反应物H2SO4的质量2015年金属纯度的计算2016年铁与硫酸铜，冶炼铜2017氯酸钾制氧气2018年尿素中N元素质量分数计算及根据一定质量尿素，计算需要的反应

33、物NH3质量主要考查，混合物的质量分数计算（16、18年元素质量分数），重在化学方程式书写、计算答题格式、计算步骤的完整性。第50页，共103页。安徽省中考试题特点 试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念。知识覆盖面广。知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）、身边常见的化学物质（水、氧气、碳及其氧化物、常见材料、酸碱盐等）和化学观点（元素观、微粒观、变化观和分类观、计量观、实验观等）。 试题的稳定性体现在考查内容及比例、题型、题量、难度等保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定（2200字左右，附图约13幅、2个表格）。三个稳

34、定（1）基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定）第51页，共103页。三个稳定a、中考化学试题题型设置稳定 试卷共计16题，正卷分60分，奖励分4分，累计得分不超过60分。 题型选择题填空题计算题题量1051分值20346百分率33.3%56.7%10%一 二第52页，共103页。b、内容分布稳定一级主题考纲身边的化学物质20物质构成的奥秘12物质的化学变化20化学与社会发展8科学探究18（渗透其中）C、难度设置稳定试题难度分布较容易（42分）中等难度（12分）较难题（6分）第53页，共103页。（2）原创性和方向性（总体原则）命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为辅的要求。全部试题多为原

35、创，即使是传统题，也从情境素材的选择、选项的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学生化学观念的形成，注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题。这在一定程度上为减轻学生的课业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方式，引导初中化学教学改革起到积极的导向作用。同时也引导教师在日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，提高自身专业素养。 第54页，共103页。（3）时代性和教育性 （情感态度价值观上体现学科教育价值） 试题突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从学生身边的日常生活现象、社会热点、新材

36、料等科技成果中选择试题素材，通过设置大量化学与生产、生活、环保、健康、安全等实际相联系的试题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的理念。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材设计的试题所占比例近一半，进一步引导学生关注社会、珍惜资源、爱护环境，突出化学学科的积极意义和作用。同时注意结合我省地域和发展特点，挖掘试题素材，培养学生热爱家乡的美好情感。 （如2015年16芜湖铁画、17年第11题我省文明创建垃圾桶材料、等）2017：发现的最新元素、新科技我国科学家发现一种氦钠化合物（化学式为 Na2He）。第55页，共103页。（4）探究性和开放性 （过程和方法上侧重学科特点，体现能力立意）科

37、学探究是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。近年对实验能力和探究能力的考查均保持在约25分（占40 ），充分体现了化学的学科特点。还考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决化学问题的能力；定性和定量研究的方法；控制变量思想设计实验等。（14、15、16年14、15两题：铁与水、离子催化；酚酞褪色、镁与盐溶液；魔法气球、加热能否出去氯化氢，17年14铁生锈，15澄清石灰水浑浊变澄清的原因） 部分试题通过开放性问题的设置为考生回答问题提供了较大的空间，起到扼制应试的作用。第56页，共103页。（5）淡化化学计算、强调计算的应用性 和实践性 计算逐渐改变纯理论计算层面，尽可能体现计

38、算的实际应用价值，减少人为编造的繁、难计算，使计算与生活、生产实际联系起来。不考察复杂数据的计算,主要集中在根据化学方程式进行计算,含有杂质混合物计算，分两问，强调格式正确和步骤完17年第16题（6 分）实验室加热氯酸钾（KClO3）和二氧化碳的混合物 28.0g 制取氧气，完全反应后剩余固体质量为 18.4g，请计算：（1）生成氧气的质量；（2）原混合物中氯酸钾的质量。第57页，共103页。第二部分2019年中考复习的策略及建议第58页，共103页。1教学中要密切关注社会，体现“从生活走进化学，从化学走进社会”的基本理念，在教学中要联系生产生活实际，创设生动的学习情境。扭转单纯讲解物质的组成

39、、结构、性质、变化和用途等知识的倾向，要从真实的生活情境和自然现象、从学生的生活经验出发介绍物质及其变化的知识，使教学过程成为学生从化学视角认识、审视自然现象和社会发展的过程。忌“知识裸露” 2在教学过程中要改变轻实验、重理论、重书本知识的倾向，加强实验教学。重视课本教材实验。许多中考实验探究题都源于课本教材中的实验，并对典型实验进行改进和创新，尤其是对课本实验过程中出现的异常现象进行深入探究。因此，教师在实验教学中必须关注每一个实验的重要性，要多让学生动手做实验，提倡学生在实验中提出有价值的问题，关注实验过程中出现的异常现象，重视学生实验技能的训练，培养学生良好的实验习惯。忌“背实验现象”

40、3科学探究是新课程的灵魂，教学中要充分挖掘课程资源，让学生进行探究。教师要善于创设问题情境，通过实验、观察、阅读等途径引导学生自觉的在自己平时生活中发现和提出问题，以问题为中心进行探究，将新知识置于问题情境中，使获取新知识的过程成为学生主动提出问题、分析问题和解决问题的过程。忌“不强化控制变量” 教学策略第59页，共103页。4教学中要关注化学基本用语的教学，要求学生识记常见物质的化学式并能写出相关反应的化学反应方程式。 忌“汇总死背” 5引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学的教育价值和人文价值。因此，教师在实际教学中，必须充分利用生产、生活及科技前沿中的鲜活事例，创设

41、情境，引导学生学习生产、生活中的化学知识，激发学生化学的兴趣，培养学以致用的学习观，进一步达到三维课程目标的有效整合。忌“负面引导” 6教学中加强对课标中知识内容与认知水平的理解，合理定位教学目标，在不降低学习标准的前提下，减轻不必要的学习负担。忌“超标准拓展” 7 注意转变学生的学习方式，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法获取知识和加工信息，掌握科学的学习方法，为学生今后乃至终身的学习打下良好的基础。教学策略第60页，共103页。8.“评价建议” 纸笔测验试题编制要求：（1）要依据课程内容标准，把握学习要求。考核的重点要以基础知识的理解和应用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上；不应孤立

42、地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。 （2）运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。 （3）阶段性进行“知识点”检查。教学策略第61页，共103页。9. 注重复习课教学与考点链接（1）要依据课程内容标准及考纲要求，分解到章节之中，考点清晰目标明确。 （2）注重单元测试的“滚动性” 、“综合性”和“仿真性”。教学启示

43、10.关注核心素养第62页，共103页。1、宏观辨识与微观探析2、变化观念与平衡思想3、证据推理与模型认知4、实验探究与创新意识5、科学精神与社会责任化学学科核心素养第63页，共103页。研究化学核心素养与试题的指导意义第64页，共103页。第65页，共103页。第66页，共103页。五、2015年中考复习教学建议(一）开展两读三题，明确备考方向 （二）尊重学生主体，注重复习方法（三）优化复习策略，提高备考效益（四）调动学生激情，储备学习正能（五）重视综合模拟，提高备考实力（六）智商情商并重，争做幸福老师复习建议第67页，共103页。备考热身读课标读考纲做考题研考题 拟考题考纲、课标考题点和面

44、 复习方向决定决定围绕围绕中考复习教学建议(一）开展两读三题，明确备考方向 第68页，共103页。研究考纲，把握细微变化第69页，共103页。基本思路不变命题原则4处改变研究考纲，把握细微变化第70页，共103页。2018 2017 变化第71页，共103页。我们的考试纲要（2017、2016是92，2018年91个）身边的化学物质38个13A、17B、8C物质构成的奥秘22个9A、7B、6C化学与社会发展20个11A、9B物质的化学变化11个2A、4B、5C91个考点化学物质的多样性1A、3B 3C 7微粒构成物质4A、1B、2C 7认识化学元素3A、1B 4物质组成的表示1A、2B、1C

45、4地球周围的空气1A、2B、5C 8水与常见的溶液4A、6B、1C 11 金属与金属矿物质4A、5B 9生活中常见的化合物4A、4B、2C 10化学化学变化的基本特征1A、3B 4认识几种化学反应1B、2C 3质量守恒定律1A、3C 4化学与能源资源的利用4A、5B 9常见的化学合成材料2A、1B 3化学物质与健康4A 4保护环境1A、3B 4*关注例证性试题第72页，共103页。做考题 近34年中考原题练习、包括好的模拟题。感受出题风格、涉及内容研考题 将近3年中考原题从题型、题量、考点、呈现形式、考点覆盖面等方面比较、归纳、总结安徽省中考化学试题规律、特点拟考题 根据归纳所得，命制高质量的

46、中考模拟题，从出题者的角度审视知识点的整合，明确复习方向。（科学探究题）*第73页，共103页。（二）尊重学生主体，注重复习方法明确系统复习与专题复习复习任务避免系统复习与专题复习两种错误有效促进化学中考复习的优化模式第74页，共103页。知识梳理，唤醒识记，夯实基础，构建体系； 理解与运用，分析与探究，拓展与提高，归纳与总结。系统复习专题复习目标差异1.明确系统复习与专题复习复习任务第75页，共103页。系统专题讲多、讲深、讲难 讲浅、讲杂、讲偏缺运用，少拓展。（夹心饭） 吃了化 不了！（炒剩饭） 吃了不 太饱！两种症状2.避免系统复习与专题复习两种症状第76页，共103页。77读读章节考点

47、读知识梳理读知识框架夯实基础构建体系讲讲典型例题讲重难疑点讲联系运用深入浅出简明扼要 练 练出解题要领练出解题思路练出解题步骤 切合学情 巩固提高 评错题疑点评解题技巧评解题规律 典型错误 查漏补缺评3.有效促进化学中考复习的优化模式第77页，共103页。第78页，共103页。第79页，共103页。第80页，共103页。 在操作模式上，我比较习惯： 第一轮基础复习，按单元和课题进行，以单元和课题内容为核心，挖掘课题内容，理清概念，注意用所学解释生活中的现象和现实中的简单问题。同时将相关知识进行交叉渗透，延伸拓展。如酸、碱的教学以性质为依托将科学探究和化学思想方法融入其中。 第二轮复习重点以考纲

48、和课本要求为核心，逐次对知识点和能力点进行排查。突出科学探究能力的培养。第81页，共103页。（最近几年热门的课外探究案例） （1）叶脉书签的制作、 （2）厨房清洗剂和卫生间清洗剂的成分探究、 （3）“雪碧”成分的探究、污渍爆炸盐成分的探究、 （3）花儿颜色之不同、 （4）家庭牙膏中摩擦剂成分的探究、 （5）家用发酵粉成分的探究、 （6）“暖宝宝”的秘密、 （7）电解水微型课外实验探究、 （8）新鲜水果和蔬菜与果汁饮料中Vc含量的对比、 （9）补钙剂药品成分的探究、 （10）长江水、巢湖水质的调查、 （11）污水中的杂质成分研究、 （12）日常生活饮用水的调查。*第三轮复习，挖掘探究性课题。数字化实验、好的实验创新、出题的好资源第82页，共103页。*第83页，共103页。*第84页，共103页。第85页，共103页。*第86页，共103页。拓展迁移深化理解 反应放热吸收氧气和水蒸气第87页，共103页。利用数字实验测定蜡烛熄灭时火焰附近O2浓度和CO2浓度的变化