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文档简介

1、登上世界屋脊教学设计 甘肃省山丹县东街小学 肖秀玲教学目标1.知识与能力：了解我国青藏高原的地理位置，环境及气候特点。 2.过程与方法：让学生通过分组、自主合作学习并交流汇报等方法，使学生了解青藏高原上人们的生产和生活方式与环境的关系，理解和尊重青藏高原上人们的生活方式。3.情感态度与价值观：初步建立环境保护意识，激发学生热爱青藏高原，热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：了解青藏高原上人们的生产和生活方式与环境的关系，理解和尊重藏民们的独特风俗教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学方法：采用激趣导入、自主学习、合作探究、汇报交流、情感陶冶等方法引导学生了解青藏高原上人们的生产和生活方式与

2、环境的关系，理解和尊重藏族同胞的独特风俗。教学过程：一、课前三分钟：诗朗诵中国大地二、激情导入，齐读课题。三、赏图激趣，整体感知。1.播放歌曲坐上火车去拉萨，幻灯放西藏图片。2.孩子们，伴随着欢快的音乐，我们来到了向往已久的青藏高原在愉快的旅行中，你看到了什么？发现了什么？3.学生交流汇报四、走进文本，交流感悟。板块（一）自学自然环境、自然风光篇1.请同学们自学41-42页，边读边思考;青藏高原为什么被称为众山之巅，众水之源？2.交流汇报 板书：众山之巅 众水之源3.认识地图，在地图上找一找青藏高原上有哪些著名的山脉与河流。4.小结。 5.学习理解“净土”的意思，说说对于这块“净土”我们该怎么

3、做呢？6.汇报总结 。 板书：保护板块（二）了解高原气候，生产方式让同学们说说用一个词说说高原气候。 板书“地高天寒”1.小组合作交流课前研究一。(1)气候的特点。(2)人们是怎样适应的。（3）这样的高原气候对人们生产生活有什么影响。板书: 地高天寒 阳光灿烂 生产生活(4)了解“日光城”观看“布达拉宫”视频。2.小组合作交流课前研究二 (资料展示)交流你还知道藏族同胞哪些独特的风俗。 3.教师展示图片资料,让同学们交流在领略了青藏高原的奇异风光,了解了它的气候特点,认识了它独特的民俗风情后, 有什么想说的。 板书:热爱 4.教师小结. 板书：尊重五、走出文本,拓展升华。1.了解青藏铁路，幻灯出示资料。2.伴随音乐我要去西藏小结。板

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