《欢庆》教学设计教案

1、PAGE 1PAGE 5 欢庆教学设计甘溪中心学校 魏香菊学习目标： 1、通过学习，要求会认认七个生字，会写“欢、庆”两个生字。 2、通过把朗读和想象结合起来，感受国庆 节欢乐、热闹的的场景。 3、品味优美的语言，加深对祖国的热爱。 4、力争能背过课文。教学重难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。课前准备：图片、课件。教学时间：(第一课时)教学过程：一、导入：1、谁知道你自己的生日是哪一天？你妈妈的生日呢？，我们有一位更伟大的母亲祖国妈妈，你们知道他的生日是哪一天吗？2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十

2、月一日就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在世界东方。就让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。4、指导书写“欢、庆”。怎么记住它。5、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？ 6、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆过度：同学们，学习这篇课文我们要达到什么目的呢？出示学习目标： 1、通过学习，要求会认认七个生字，会写 “欢、庆”两个生字。 2、通过把朗读和想象结合起来，感受国庆 节欢乐、热闹的的场景。 3、品味优美的语言，加深对祖国的热爱。 4、力争能背过课文。要

3、达到这个目标，我们师生来闯关好吗？出示自学提示（闯关一） 我认字，我真棒！ 自读课文，圈出不认识的字，多读几 遍，并想想你将怎样记住它。 （闯关二） 我读书 我快乐！ 用自己喜欢的方式朗读课文，争取读流利。 初读课文，扫清生字障碍 1、自学（闯关一）（闯关二）2、课件出示生字。（指名读读）（开火车读读）3、强调多音字：乐，教师提示：注意“乐”是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲。三、朗读感悟：1、你们真了不起！认识了这么多生字词，那么请用我们喜欢的方式读一读课文好吗？2、出示读书要求，学生自读诗歌。（闯关三）我思考，我聪明！ 1、这首小诗共几句话？ 2、找找这首小诗都描写了什么景物？ 3、读了

4、这首诗，你知道了什么？3、老师范读，学生连读。4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。（1）课件田野。A指名读。B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？ C课件出示图片，师引：梨树挂起稻海 D（出示图片）师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。 E祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。（2）课件枫林。A、读自己喜欢的诗句，并说说眼中看到什么？B、带着感情读诗句。（眼中有物，心中有情）C、教师引导朗读。（3）出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。A感受蓝天白云的美丽情景。B师：蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。（4）课件：大海奏起欢乐的乐曲。

5、 A问：你听，大海在唱歌呢？ 它会唱什么歌？B为祖国妈妈送上祝福，唱生日歌。四、体会爱国情感：1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？ a、想想：“十三亿孩子”都是谁？b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？2、请小朋友跟着老师一起读一读。（师生齐读）指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。师：作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读五、指导背诵课文师：这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！看板书，我们一起来背一背。A、谁愿意上来背一背？（指名表演背）B、那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！齐背。七、课内练习：1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：欢庆2、师：看看田字格，说说写这两个字时要注意什么？3、书写生字。（作业单）4、展示作业。八、课外练习： 选择一种自己喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日: 1、画一张画送给她。 2、写一句话送给她。 3、唱一支歌送给她。 4、念一首诗送给她。 5、还可以选择另外的方式表达自己对祖国妈妈的生日祝福。