郑州城市职业学院开展散打教学的现状与对策研究3200字

1、郑州城市职业学院开展散打教学的现状与对策研究3200字 摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对郑州城市职业学院散翻开展现状进展调查分析，并提出相应的对策。结果显示：大学生对学习散打专业技术有不同认识，不同性别学生对学习散打的兴趣各异，大学生对散打运动的认识渠道主要是散打老师的教学和网络视频等，大学生学习散打技术的动机式为健身，学生对散打老师的教学评价较好等。 毕业 /2/view-12234929.htm关键词：郑州城市职业学院；散打；现状与对策；研究1 前言近年来随着高校体育教学改革的不断开展，散打运动作为一种体育课程资源走进了高校体育课中，并以强劲的开展势头呈现出在全国各

2、高等院校逐年普及的态势。2 研究对象与方法2.1 研究的对象郑州城市职业学院散翻开展现状的调查研究2.2 研究方法文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法3 结果与分析3.1 大学生对学习散打的认识从调查数据显示：1认为在高校开展散打教学的必要性情况如下，在所调查的150人中，有80人选择有必要，有45人选择一般，有18人选择不确定，有7人选择没有必要。由此可见，在高校开展散打教学是很有必要的。2认为学习散打与理解中国传统文化的情况如下，在所调查的150人中，有75人选择能帮助理解传统文化，有45人选择一般，有26人选择不确定，有4人选择不可以帮助理解传统文化。由此可见，学习散打可以帮助大多

3、数学生理解中国传统文化。3练习散打有助于身心安康的情况如下，在所调查的150人中，有85人选择有助于，有30人选择一般，有25人选择不确定，有10人选择没有必要。由此可见，练习散打有助于个人的身心安康。3.2 不同性别学生对散打的兴趣从调查数据显示：在调查的150大学生中，有77名男生承受问卷调查，其中有20 人对散打感兴趣，25人一般，15人选择有一点兴趣，17人不感兴趣；有73名女生承受问卷调查，其中有27人对散打感兴趣，23人一般，14人选择有一点兴趣，9人不感兴趣；由此可见，女大学生对散打的兴趣程度远远大于男大学生。 从总体情况来看，大学生对学习散打的兴趣不高，所以老师在教学过程中要进

4、步学生学习散打的兴趣。3.3 大学生对散打运动的认识渠道大学生对散打运动的认知渠道，理解学生对散打运动的认知情况，有助于理解学生对散打认识的根本背景.为了掌握学生的认知渠道，确定5项内容对学生进展封闭式问卷调查，以确定其主要因素.结果说明，首先多数参加散打选修课的学生在以前没有根底.大局部是通过武打片等影视媒体或书籍接触和理解散打运动，对散打运动的概念和技能理解甚少.说明影视对青年大学生散打的根本认知具有重要的影响；其次从学校武术教学渠道影响看，只有在大学才有了真正意义的武术教学.显示大学生是在重视娱乐的前提下得到对武术的根本认识的，散打没有成为年轻人的主动认知领域.再者，通过武侠小说来获取对

5、散打的认知的学生比率很小，说明武侠小说的影响力对青年学生影响有限。3.4 大学生学习散打技术的动机调查数据显示：在对散打技术的学习动机调查中发现 ，菏泽技学院的学生认为散打求职型占21.7%，健身型的占29.6%，兴趣型的占28.7%，被动型占20%。动机是推动一个人进展活动的心理动因或内部动力.它能引起并维持人的活动，将该活动导向一定的目的，以满足个体的念头、愿望或理想。大学生选修散打学习动机主要有4种类型：1求知型：通过学习散打，可学到散打运动的根本理论和技术、技能、比赛规那么及方法，学会欣赏高程度散打比赛.2健身型：通过上散打选项课或课程完毕后，借助老师的指导进展自我锻炼，出于安康的需要

6、，为终身体育锻炼掌握一门锻炼身体的方法.3兴趣型：本身非常爱好和喜欢，或受影视剧的影响.4被动型：对散打选项课并无兴趣，上课或学习有从众心理，即使学了，也是为了拿学分而不得不学3.5 大学生对散打老师的教学评价从调查数据显示：在对散打老师教学的调查中发现 ，郑州城市职业学院的学生对散打老师教学很满意的占29.6%，满意的占41.7%，合格的占17.4%不满意的占11.3%。由此可见，在教学过程中还存在很大的问题。因此，我校应当组织体育老师通过各种渠道认真研习散打的技术，统一标准，标准动作，为散打的普及打下良好的根底，其次，应加强理论学习，深入认识散打的文化内涵，为教授好散打打下理论根底，同时还

7、要加强老师队伍管理，制订奖惩措施，运用制度来标准和鼓励老师的行为。4 结论与建议4.1 结论4.1.1 在高校开展散打教学，有利于学习散打与理解中国传统文化，有助于身心安康。4.1.2女大学生对散打的兴趣程度远远大于男大学生。 从总体情况来看，大学生对学习散打的兴趣不高，所以老师在教学过程中要进步学生学习散打的兴趣。4.1.3大学生对散打运动的认知渠道有家族传授、武术书籍、体育教学、电视传播。理解学生对散打运动的认知情况，有助于理解学生对散打认识的根本背景。4.1.4动机是推动一个人进展活动的心理动因或内部动力.它能引起并维持人的活动，将该活动导向一定的目的，以满足个体的念头、愿望或理想。大学

8、生学习散打的动机有求职、健身、兴趣型、被动型等。4.1.5学生对散打老师的教学评价在教学过程中老师教学方面还存在很大的问题。因此，我校应当组织体育老师通过各种渠道认真研习散打的技术，统一标准，标准动作，为散打的普及打下良好的根底。4.2 建议4.2.1 进步郑州城市职业学院普修散打老师的教学程度老师通过集体备训和自身努力，根本上完成了散打教学任务，但还有一定的差距，因此要加大力度培养老师，进步散打业务素质程度，定期培训，集体备课，经常性地开展有对性的教研活动。4.2.2 通过影视作品和媒体进步学生对散打运动的兴趣程度影视作品作为文化的一种传承手段用其自身独特的写实方法越来越被现代人所承受和认同

9、。它表达了与传统美感迥然不同的神奇性和休闲性，使学生更加直观地体会和认识散打的魅力。其中河南电视台举办的武林风最为引人瞩目，正是由于媒体的大量宣传才使得民间和国外的散打爱好者都有以技会友的时机。4.2.3 借助高校体育社团组织开展散打运动高校体育多年来受传统教育观念的束缚，以“课程为中心的教学体系、教学内容、组织形式和考核方法，无视学生身体、兴趣、爱好等个体差异，学生始终处于被动地位，导致学生上课时身存心异，学生身体素质明显下降。已不适应“安康第一的指导思想的要求，已无法协调课堂教学与课外体育锻炼的关系，无法满足学生对体育活动多层次的需要。因此，建立体育社团教学体系，以开展学生兴趣，完善自我为出发点，有利于学生非智力因素的开发和素质的进步，从而进步散打运动在高校的开展和素质教育的施行以进步他们的运动训练程度，使之向高程度方向开展；散打社团应该制定自己的规章制度、管理制度、行为标准来约束和管理其社团成员；条件成熟，学校可以开设散打专项选修课。4.2.4 举行大学生散打比赛建议每年举办郑州城市职业学院大学生武术散打锦标赛，通过比赛检验郑州城市职业学院普修散打运动开展的效果，进步大学生的参与意识，促进郑州城市职业学院武术散打运动的开展。从郑