九上11醉翁亭记 学生雨课堂导学案课件

1、项目A.PPT设计 5分B.配乐、配视频 5分C.声音：感染力、声量、重音、停连、节奏 10分D.形式：独诵、合诵、齐诵、轮诵等、动作、台风 10分总分 评分标准5 4 3 2 15 4 3 2 110 8 6 4 210 8 6 4 230分小组打分 诵读评分标准 壹君临群亭 比较阅读：醉翁亭记福建省福州第二十四中学江文锦二0一八年10月22日学生版 雨课堂漫步“翁”亭 醉与醒 醉翁吟 琅琊梦比较方式关系原篇选篇小组分工横式比较姐妹篇醉翁亭记（欧阳修）丰乐亭记（欧阳修）2-4-6-8组纵向比较内外篇醉翁亭记（欧阳修）醒心亭记（曾巩）1-3-5-7组 醉眼醒心乐怀丰乐亭记 丰乐亭记 欧阳修 1

2、. 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求辉、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。 2.自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！今滁介江淮之间，舟车

3、商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 丰乐亭记 3.修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 4.庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。丰乐亭记【比较阅读限时训练 总15分】1解释加点的字或短语。（5分）（1）林壑尤美（ ） （2）山行六七里（

4、）（3）晦明变化者（ ） （4）修既治滁之明年（ ）（5）窈然而深藏（ ）2用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。【比较阅读限时训练 总15分】3选出下面对甲、乙两段相关内容的分析正确的一项。（ ）（2分） A甲段中“环滁皆山也”从大处着笔，简练而形象地写出了滁州的地理特征。B甲、乙两段中“名之者”“山水之乐”“修之来此”的三个“之”的用法相同。C甲、乙两段均写到了“四时之景”，但各自描绘的景物特征有比较大的差异。D甲、乙两段花大量笔墨描写山泉，绘声绘色，细腻真切，让人有身临其境之感。4结合乙段的具体内容，说说欧阳修取名“丰

5、乐亭”的深刻用意。（4分）醒心亭记 醒心亭记 曾巩 1.滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 2.凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 3.虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜

6、，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 4.若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！ 5.庆历七年八月十五日记。1第段交代了醒心亭的 和 。（2分）2简析第段中景物描写的表达效果。（2分）3下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）A本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章醉翁亭记巧妙地联系在一起，以“乐”贯穿全篇。B第段结尾句作者写了两个“善”。第一个“善”是说这个亭子建得好，可让游人在山水美景中乐而忘归；第二个“善”是说亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。【比较阅读限时训练 总13分】C欧阳修的“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”正是“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。D曾巩由写山水之乐，而论及“公之贤难遇”，一方面表现欧阳修虽被贬滁州，仍然忧国忧民，另