现代学徒制下电子商务专业人才培养模式的创新研究3300字

1、现代学徒制下电子商务专业人才培养形式的创新研究3300字 摘 要 在我国电子商务专业实际开展的过程中，人才培养工作受到广泛关注，然而，传统的人才培养形式难以满足现代化社会对于人才的需求，因此，职业院校应当合理应用现代学徒制教学形式，对其进展全面的创新，保证教育工作可靠性与有效性，建立先进的管理体系，发挥现代学徒制教育工作积极作用。 关键词 现代学徒制；电子商务专业；人才培养形式；创新措施doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2022. 23. 127中图分类号 G638 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194202223- 0256-

2、020 前 言电子商务专业老师在应用现代学徒制教学方式期间，应当遵循因材施教的原那么，激发学生的学习兴趣，进步其积极性，培养人才社会与岗位适应才能，保证教学工作效果。1 现代学徒制分析现代学徒制主要是学校与企业之间互相合作，在老师与企业的指导之下，培养学生的岗位理论才能，使其掌握专业技能。当前我国多数职业学校在教学期间，过于重视学生对理论知识的掌握，无视理论才能的培养，导致学生社会开展受到抑制性影响。而现代学徒制可以打破传统教学形式的局限性，将专业课程作为载体，对学生理论操作技能进展培养，在建立先进校企合作形式的根底上，进步学生岗位操作才能与职业道德才能，保证可以满足当前教学需求。现代学徒制主

3、要是建立“师傅与“徒弟的关系，在二者互相协调期间，培养学生的技能，使其对岗位工作形成正确认知，在进步其学习效率的根底上，加大现代化教学工作力度，到达预期的教育目的。2 现代学徒制在中职电子商务专业人才培养形式中的重要性分析2.1 凸显因材施教教学优势传统的电子专业人才培养工作，对于学生理论知识与应试才能较为重视，无视其理论操作才能，未能利用现代化教学方式开展人才培养活动，导致教学工作效率降低。然而，在应用现代学徒制之后，可以根据专业学生的学习特点等，培养其操作技能，使得学生通过岗位理论明确自身开展方向，进步教学程度。2.2 有利于激发学生的学习兴趣对于电子商务专业学生而言，在实际学习期间，会受

4、到传统教学形式的应用，失去学习兴趣，而现代学徒制的应用，可以为学生营造良好的学习空间，创立现代化教学气氛，进步学生学习积极性，激发其学习兴趣。同时，专业知识与学生实际生活产生直接联络，有利于将掌握的理论知识应用在生活中，培养其综合素养。2.3 有利于进步学生积极性应用学徒制教学方式，可以明确学生的将来开展方向，指导其更好的探究相关技能知识，建立先进的教学机制。同时，还能培养学生社会适应才能，使其在岗位工作中形成初步的工作认知，进步其学习效果。2.4 有利于满足社会人才需求职业院校电子商务专业老师在教学期间，应用现代学徒制教学方式，可以通过岗位技能培养方式，使得学生更好的掌握岗位操作技术，适应各

5、类工作，培养学生学习才能。同时，在学徒制的支持下，老师根据社会人才需求等，培养现代化技能型人才，使得学生参与到企业的工作中，进步其职业道德素养与社会责任感，到达预期的教学目的。由此可见，在职业院校电子商务专业教学期间，老师应用现代学徒制教学方式建立先进的人才培养形式，有利于全面进步学生的积极性与兴趣，满足社会对于人才的需求，进步教育教学程度，建立现代化工作机制。老师应当予以足够重视，充分遵循因材施教的原那么，培养学生综合才能。3 现代学徒制电子商务专业人才培养形式创新措施分析在对人才培养形式进展创新期间，应当明确自身工作与开展需求，建立现代化结合机制，将现代学徒制与教育教学工作联络在一起，逐渐

6、优化开展体系，形成“师傅与“徒弟关系，对各类教学内容进展分析。详细措施为以下几点。3.1 做好定位工作现代学徒制的应用，需要老师做好相关定位工作，根据学生专业开展方向与特点等，拓宽教学工作渠道，创新教育管理形式，完成当前各类工作任务。在多渠道交融教学资源的过程中，老师应当全面进步学生学习积极性，指导学生更好的参与到实习工作中，在校企合作形式建立根底上，形成电子商务专业商务方面、网络方面、方面等管理机制，从相关管理工作方面入手，考虑人才培养问题。同时，老师要对电子商务专业人才岗位工作特点等进展分析，利用全新教学方式培养学生的竞争才能，制定针对性的人才培养方案。另外，老师要根据现代学徒制的教学要求

7、，明确校企之间的合作职责，签订专门的教学协议，在学校与企业研讨之后，共同制定人才培养方案，以便于对学生进展长效的培养。同时，学校还要与企业建立一体化的教学方案，在学生实习之后，企业可以挑选优秀人才上岗，不仅可以解决学生的就业问题，还能全面进步工作效率与质量。3.2 标准人才培养行为学校在应用现代学徒制的过程中，应当与企业签订公平、合理的协议，对传统教学形式进展改革，制定完善的制度，标准学生的岗位行为。首先，学校应当因地制宜的建立相关规章制度，与企业互相讨论，及时发现制度方面存在的问题，采取有效措施解决问题，进步其可行性。其次，在管理工作中，要明确学生的岗位工作要求，例如：制定岗位工作职责说明制

8、度，指导学生理解自身岗位职责，在日常工作中，遵循相关制度，进步其职业道德素养。同时，学校要与企业互相商议，共同设计学生考核方案方案，对学生的岗位工作情况进展考核，在多元化数据信息与技术的支持下，进步考核工作严格化与公平化，满足当前学生定岗实习评价工作要求。最后，在评价工作中，专业老师应当与企业之间互相商议，对学生进展全面的评价与考核，在客观评价的情况下，不仅可以打破传统教学形式的局限性，还能进步学生参与积极性，使其更好的学习岗位工作技术，进步其职业素养。同时，职业学校还要制定现代化评价方案，挑选最正确的工作形式，关注学生在岗位理论中的进步情况，在进步教学程度的根底上，完成当前工作任务。例如：在

9、设计考核内容期间，要将学生理论才能、理论知识掌握才能、思想素质等融入其中，保证在实际考核期间针对学生职业素养进展分析，建立现代化评价系统，使得学生进步自身专业程度。3.3 将专业课程与学徒制联络在一起在对教育工作进展改革期间，老师应当对专业课程进展全面的创新，将其与现代学徒制联络在一起，进步电子商务专业教学工作程度。一方面，在设置专业课程期间，要制定动态化的就业分析机制，明确岗位工作要求，对其进展全面的改革。另一方面，要建立先进的专业课程设置机制，培养学生就业才能与竞争才能，使其在实训期间掌握操作技能，例如：将电子商务专业与淘宝规划学徒制联络在一起，培养学生操作创新才能，使其在实际操作与学习期间，进步教学工作效率。4 结 语在中职电子商务专业教学工作中，老师应当合理使用现代学徒制教学方式，创新工作形式，重视学生操作技能与职业道德素质的培养，创新学徒制教育机制，满足当前工作要求。主要参考文献1李勋.现代学徒制下中职电子商务专业人才培养形式的创新探究J.现代经济信息，202225：440-440.2徐超.高职电子商务专业现代学徒制教育形式及校企合作形式的探究与研究J.电子商务，20227：85-86.3陆蓉，覃莹莹.基于现代学徒制培养形式下的电子商务专业考核评价制度的研究J.价值工程，2022，353：218-220.4冯燕妮.基于现代学徒制的电子商务