石油科技英语词汇教学方法的思考与探析5200字

1、石油科技英语词汇教学方法的考虑与探析5200字 摘 要：石油科技英语教学的难点是词汇教学，如何可以让学生迅速掌握专业的石油科技英语词汇是专业英语教学中的一个重要课题。阐述石油科技英语词汇的特点，解析英语词汇习得的一般过程，以及提醒石油科技英语词汇教学中存在的问题，同时，通过分析二语习得与认知开展的关系，对改善石油科技英语词汇教学提出一些可供参考的考虑与建议。 毕业 /2/view-12138622.htm关键词：石油科技英语；词汇习得；认知开展中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X202204-0232-03石油一直被称为“工业的血液。当今世界，蓬勃开展的石油工业与

2、突飞猛进的科技进步极大地推动了国际间的交流与合作。石油科技英语是科技英语的一个重要分支，它把根底英语与石油专业知识严密结合，用专业语言来描绘石油领域的事物与现象，石油科技英语语言简洁、明确，在国际间石油技术的交流合作与开展方面起到了必不可缺的桥梁作用。为了更好地促进石油工业在全球的开展与合作，学好石油科技英语具有非常重要的意义，同时，掌握石油科技英语词汇，也是学好石油科技英语的重中之重。一、石油科技英语词汇的特点1.石油科技英语词汇的专业性科技英语的特点之一就是不同学科中穿插大量本学科的专业术语。如今，我们就以石油科技英语为例，来解释专业术语的三大类别：1石油专业特有词汇，例如 antozon

3、ite呕吐石，antracen 树脂质沥青，asphalt 沥青，asphaltum oil 残渣油等。2与其他专业的共有词汇，例如 reservoir 水利专业中译为“水库，石油专业那么译为“油藏，platform 交通领域译为“站台，而石油领域那么译为“钻井平台等等，此类词汇需要根据详细的语言环境而确定其准确的含义。3与日常生活用于共用的词汇，例如 core 生活中译为“核心，石油专业那么译为“岩心，aspirator日常生活中译为“抽风机，吸尘器，而石油领域那么译为“吸液器，因此，此类词汇在运用的时候要注意与生活用于中的词汇释义加以区分。除了上述特点之外，石油科技英语词汇还有另外一个显著

4、特点，就是大量缩略词的使用，目的是使石油专业术语更加的简明化、标准化。例如：APIAmerican Petroleum Institute美国石油协会，CPPChina Petroleum Pipeline Bureau中国石油天然气管道局，CTPcritical path method关键途径法，FBEfusion bonded epoxy熔结环氧粉末，等等。2.石油科技英语词汇的隐喻性与其他根底学科相比，石油科技英语的开展起步较晚。石油科技英语的词汇根本都是本着语言经济的原那么，基于已有的语言表达方式进展创造的，因此，石油科技英语词汇具有着隐喻性的特征。词汇的隐喻机制指的是在有待概念化的新

5、事物与已经概念化的旧词义中寻找或创造相似点，用一个熟知的概念域投射到一个不熟悉的概念域，用一个认知域的经历去解释另一个认知域的经历，进而创造出所需要的新释义，即隐喻义。本文所研究的石油科技英语词汇指的是被收录进石油科技词典的英语词汇，大局部词汇的隐喻属性都是存在的，因此，石油科技英语词汇的习得是要培养隐喻思维，参照一个经历域的知识去理解另一个经历域的知识，将普通词汇概念化，进而形成新的科学概念，为石油科技引进新的概念和术语，并传达新的认知内容。二、有关石油科技英语词汇教学的几点考虑与建议1.二语词汇习得过程的新考虑准确性、流利性是二语习得的重要目的。在中国，二语词汇习得的研究总体上还处于一个较

6、为薄弱的阶段，但是，近些年来，越来越多的教育研究者给予这一问题越来越多的关注。在此，简要介绍一下较早关注外语词汇习得过程的两位学者是Brown and Payne 1994。他们将词汇学习的过程划分为以下五个阶段：aEncountering new wordsbGetting the word formcGetting the word meaningdConsolidating word form and meaning in memoryeUsing the word以上为词汇学习的五个根本步骤Brown and Payne 1994。从上述的五个步骤可以看出，词汇学习不仅仅涉及到生词的词

7、形、词义等问题，词汇教学还涉及到生词的输入input、生词的存储storage以及生词的运用Application等问题。虽然，Brown and Payne这种阶段划分并不能准确地反映出词汇的习得过程，譬如，步骤2与3之间的习得顺序就不能完全固定下来，但是，我们认为，词汇学习不是孤立的，也不是依赖于母语的，它是贯穿于整个语言学习的过程当中，假如想获得更好的习得效果，那么就要从词汇的输入开场，直到后来的运用阶段，都尽量防止用母语作为中介，进展两种语言的思维转换。根据调查，大多数学生都是依托母语思维存储新词汇，而外语老师在进展专业英语词汇教学时所采用的方法也较为单一，多采取的词义介绍及组词造句。

8、事实上，词汇的运用与生词的造句是完全不同的两回事。词汇的运用是将新词汇的释义理解吸收后，再运用到详细的、实际的语言环境中去，发挥它的中介功能，使学生无论在什么样的场合都能理解词汇所在的语言环境，并加以灵敏运用。而往往，课堂教学中，只是注重生词的造句，在一个符合语法的句子中，试图让学生被动地承受生词释义，不管这种词义解释或遣词造句是何种形式的，都离不开母语作为中介，在进展着思维的转换，结果造成外语词汇习得过程中的一个不必要的环节，大大影响词汇提取速度，降低了语言表达的流利性。因此，在词汇教学中，尤其是石油科技英语词汇，老师应力求培养学生的英语思维，减少母语思维的介入，从语言的输入阶段开场，就培养

9、学生多在石油专业的、英语的语言环境中，去理解并承受新词汇。 2.学生词汇才能的培养词汇知识包括质和量两个方面，前者涉及对词的掌握程度，后者涉及词汇量的大小吴霞、王蔷，1998。所谓词汇知识，又称单词知识word knowledge，vocabulary knowledgeHatch Brown，1995 390-1，是指关于特定的词汇的发音、拼写、词义、句法特性、习惯用法usage、语体色彩等方面的理解情况。而词汇才能lexical petence是指词汇运用才能和提取才能，前者表现为词汇使用的准确程度和得体程度，后者表现为词汇使用的纯熟程度。据调查，在中国学生所储藏的外语词汇知识是很有限的。

10、学生所习得的词汇知识主要依赖于课堂上老师所传授的内容，加之石油科技英语词汇比拟专业、生僻，所以，学生根本不会在课下寻求其他途径去扩展自己的词汇量，学生所掌握的有限的词汇根本无法支撑专业领域中资料的查阅、翻译，甚至是运用，所以，就造成了专业英语词汇知识与词汇才能的脱节。一般来说，词汇知识越多，词汇才能随之就越强，但是，词汇知识并不是决定词汇才能的唯一因素。所以，在石油科技英语词汇教学中，老师注重学生词汇知识的积累的同时，也应该加强学生词汇才能的培养。例如，在词汇信息存储的角度讲，老师可以有意识地对这个阶段教学任务中所要完成的词汇知识进展整理分类例如，按照语义场分类、按照言语事件分类等，主要是为了

11、培养学生举一反三、联想记忆的才能，拓展学生的认知域，从而强化学生对词汇知识的稳固，为词汇才能的培养奠定根底。再如，从词汇运用的角度讲，老师一定要鼓励学生理解词汇、使用词汇，使语言教学到达学以致用的目的，石油科技英语词汇的习得，详细来说，其目的是使学生可以实现对于专业术语的识记、专业资料的翻译、及其他重要专业事宜的协商与沟通才能，然而，认知策略的单一，致使学生还停留在死记硬背等传统低效的学习方法，所以，老师应该引导学生对于词汇的学习不要停留在课堂与课本，而应该拓展到相关专业的英语类书籍、报刊，甚至是英语新闻播送电视节目等多种渠道。这样，才会全面进步学生的词汇才能。3.老师的积极干预词汇习得的第一

12、阶段是词汇的语言输入阶段，输入可以是有意识、有方案的，也可以是无意识、随机获得的，然后，我们所提到的课堂教学，就是属于对学生进展有意识、有方案的信息输入，而外界的作用就在于提供有意义的词汇信息输入及协助稳固所输入的词汇知识，学习者是整个学习过程中最关键的信息载体，必须对所有阶段负责，而老师那么是外界提供词汇信息的直接来源，因此，老师在教学中的成心性与干预性也会直接影响到学生词汇习得的效果。认知心理学的相关理论知识说明，只传授陈述性知识，而忽略程序化知识和元认知学习策略的培养，学生就无法将学过的知识转化为才能。在石油科技英语词汇教学中，教会学生理解了词汇的释义，与教会学生将陈述性的知识转化为程序

13、性的知识，并最终灵敏地表达思想，完全是两码事。所以，老师在教学过程中，要使词汇信息的输入过程具有可控性和可持续性。通过老师的词汇输入，使学生掌握词汇的词义及语用知识，积极引导学生在相关石油专业的语言环境中，通过联想、分类、归纳等策略，激发学生积极主动识记词汇的才能，并将词汇学习与阅读严密联络在一起，使词汇学习成为一种可持续的学习，贯穿于课上课下，而非孤立的死记硬背。三、完毕语综上所述，词汇教学是外语教学的重要组成局部。认知心理学的相关知识说明，在外语词汇教学中，老师应该积极运用认知策略，做到传授词汇知识与培养词汇才能并重，帮助学生快速进步专业英语词汇的学习效率。对于石油科技英语词汇的教学方法，

14、还有待于教育工作者们的深化的讨论和研究。参考文献：1 Hatch，E.and C.Brown Vocabulary，Semantics，and Language Education M.CUP，1995.2 吴霞，王蔷.非英语专业本科学生词汇学习策略J.外语教学与研究，1998，1.3 李诗平.隐喻的构造类型与认知功能研究J.外语与外语教学 2022，1：15-18.4 黄正玲.科技英语词汇的特点J.海南播送电视大学学报，2022，1：33-36.5 江淑娟.石油科技英语M.北京：石油工业出版社，2022.Abstract：Vocabulary teaching is a difficult

15、part in the teaching of Petroleum Sci- tech English.How to make students grasp the professional Petroleum Sci- tech English vocabulary effectively is also an important project in the professional English teaching.This article states the characteristics of Petroleum Sci- tech English vocabulary，explain s the general process of English vocabulary learning，and reveal the problems existed in the teaching of Petroleum Sci- tech English vocabulary，meanwhile，it proposes several pieces of suggestions on how to impr