3、☆第三节 美洲

1、第三节美洲第一章认识大洲教学目标：知识与技能1、美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置） 南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2、美洲自然环境的特征。3、掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、 加拿大的差异。4、培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取 地理知识的能力。过程及方法1、采用对比分析法结合地形图使学生了解两大洲地形特征。2、通过读图分析，是学生掌握南北美洲的气候特征。3、通过实例说明美洲内部经济发展水平的不平衡，是学生了解部分 美洲国家的主要经济部门。情感态度和价值观通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，事学生了解部分美

2、洲国家的主要特点。教学重点：南北美洲自然环境的特征。教学难点：地形对南北美洲气候的影响。教学方法：合作探究法，阅读法。教学准备：多媒体课件及设备课时安排：2课时教学过程：第一课时导入新课公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察 见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆” 的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆” 命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州：简称美洲。 从这节课开始我们一起来了解美洲。学习新课一、“新大陆”多媒体播放资料“地理大发现”，学生阅读。过渡：美洲的具体位置是怎样的呢？1、美洲的位置探究I :多媒体播放东西半

3、球地图，提问：美洲位于哪个半球？读图说说美洲的海陆位置。美洲位于西半球，赤道穿过南美洲北部。美洲东临大西洋,北临北冰洋，西临太平洋，南隔德雷克海峡与南极洲相望。 美洲大陆是一块整体，而中部的巴拿马运河开凿后以，将美洲大 陆划分为北美洲和南美洲。探究|:学生找出白令海峡、巴拿马运河、西印度群岛。教师多媒 体 指出位置。学生阅读教材P24-25内容，完成下列问题：一对双胞胎，先出生的是女孩，后出生的是男孩，可长大后人 们却发现原来女孩一直叫男孩为哥哥，这有可能吗?你如何解释？巴拿马运河沟通的海洋是什么？中美地映是指墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地，又 称中美洲，主要农作物有香蕉等。这里共有54个

4、国家。西印度群岛位于加勒比海写大西洋之I间7它由众多的大小 岛屿组成，其中最大的岛屿是 古巴岛。古巴盛产 甘蔗，有“世界 糖帽”之称。过渡：美洲有哪些主要的国家呢?2、美洲的国家和语言 探究111：多媒体播放南北美洲政区图。完成下列问题:北美洲最大的国家是加拿大，其次是 美国，两国都通行 英语。南美洲最大的国家是-巴西拉丁美洲是指美国以南的美洲地区, 由于历史上长期受西班牙和 葡萄牙的殖民统矿通行拉丁语系。过渡：美洲的自然环境又是怎样两呢？ 二、南北各异的自然环境1、北美洲的地形、气候探究2：多媒体播放北美洲地形图，引导学生说出北美洲的地形特征。i、北美洲有哪些主要山脉、高原和平原?体现了北美

5、洲什么样的地形 特征？ii、北美洲平均海拔和地面起伏情况如何？iii、北美洲的地表面貌是什么作用的产物？北美洲地形特征：i、南北纵列三大地形区ii、平均海拔高，地势起伏大。iii、冰川作用显著。 探究v：多媒体播放北美洲气候分布图，引导学生从经纬度、地形等 方面分析它们对气候的影响。经纬度位,地跨热温寒三带，气候复杂多样，以温带气候为主。地形对气候影响显著。 探究山：北美洲西部高山对太平洋气流有什么影响？中部地平的平原对北冰洋冷空气和墨西哥湾暖湿气流有什么影响？学生小组讨论，回答。北美洲西部南北走向的狭长高山，对太平洋气流有很大影响。山脉西侧位于迎风坡，能接受到太平洋湿润气流，而北美大陆受西部

6、高山阻挡，太平洋温湿气流难以进入。而，北美降水明显受到大西洋湿润气流的影响。中部广阔的平原，地势平坦开，冬季有利于北冰洋冷空气的南下；夏季有利于墨西哥湾暖湿气流北上。冷、暖空气在 中部畅通无阻，所以北美洲大部分地区冬季非常寒冷夏季高温多雨。过渡：南美洲的自然环境又如何呢?2、南美洲的地形、气候探究vll：多媒体播放南美洲地形图，引导学生找出南美洲的主要地 形类型，及主要地形区名称，并说明它们的分布特点。南美洲地形特征：西部为高大、绵长的山脉（安第斯山脉）。 东部平原、高原相问分布。 过渡：世界上最大的热带雨林分布在哪里?（南美洲亚马孙平原）？这里 是什么气候？（热带雨林气候）南美洲还有哪些气候

7、呢？气候又有什么 特征呢？ 探究口|：多媒体播放南美洲气候分布图，要求学生从经纬度、地形 两方面分析南美洲气候特征。（1）从纬度位置看，南美洲大部分位于赤道和南回归线之间， 以热带气候为主一热带雨林气候和热带草原气候。（2）从地形地势看，南美洲受安第斯山脉的影响，太平洋对南美洲气候影响很小，大西洋影响明显，是世界上最湿润的大洲。课时小结本节课我们充分运用地图，通过读图分析进一步提高了利用各种 地图认识区域位置，分析地形、气候的能力。板书设计第三节美洲一、“新大陆”1、美洲的位置2、美洲的国家和语言二、南北各异的自然环境2、南美洲的地形、气候第三节美洲第一章认识大洲第二课时导入新课多媒体播放一组

8、美洲居民中的名人照片及他们的祖籍。提问：从这些照片中可以看出什么?导八：美洲居民组成复杂。这节课我们就来了解美洲的居民和经 济状况。学习新课三、移民和经济1、美洲的移民探究I ：阅读P31美洲的居民，思考(1)美洲印第安人属于什么人 种?(2)北美洲与南美洲的居民在种族构成上有什么特点?(3)为什么说 美国和加拿大都是移民国家？北美洲原来居民为印第安人，属于黄色人种，现在居民主要是欧洲 及其他大洲的移民。南美洲.原来也是印第安人现在已混血人种为主。 多媒体播放美洲的原住居民一印笫安人，及现在印第安人的生活图 片、文字资料。探究|：多媒体插放美洲移民来源示意图，引导讲解美洲移民的来源 地。过渡：美洲各国随同处一个地区，但经济发展很不平衡，有的国家经 济发展水平很高，有的比较落后。2、美洲的经济探究111：多媒体播放南美洲主要矿产与农产品分布图，阅读教材 P31-32内容，说说南北美洲的经济水平情况，主要的矿产及农产品 种类，以及一些主要国家的经济特征。南北美洲经济发展水平很不平衡。美虱加拿大是发达国家，其余都是发展中国家。 墨西哥已形成以石油工业为支柱的工业体系，是西半球主要石油 输出国之一。墨西哥是玉米的原产地，玉米是墨西哥主要粮食作物。 巴西是南美洲工农业最为发达的国家。 南美洲以农矿产品为主要出口产品，石油是重要的能源