统编版七年级语文上册第15课《诫子书》精品课件【最新】

1、15 诫子书 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。猜猜诗中所写是谁墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对子女的谆谆教诲。墨剑飘雨liyongqian

2、g李永强学习目标结合作者经历，理解文章主旨，思考其现实意义。01积累文言词语和名言警句，借助工具书和注释理解课文大意。02感受传统文化，接受古典作品熏陶。03墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强背景链接 本文选自诸葛亮集文集卷一（中华书局2012年版）。诫子书是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛

3、瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。liyongqiang李永强墨剑飘雨文体知识书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导诫 子 书诸葛亮 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/

4、须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!点我放课文朗读liyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停连恰当学生自由朗读课文。要求：夫 君子 之 行， 静 以 修身，俭以养德。非 淡泊 无以 明志，非 宁静 无以 致远。君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。 不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。助词，用于句首，表示发端有道德的人屏除杂念和干扰，宁静专一修养身心，努力提高自己的品德修养行为，操守疏通文意内心恬淡，不慕

5、名利没有什么可以拿来，没办法明确志向。明，明确、坚定这里指安静，即集中精神，不分散精力达到远大目标。致，达到夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。 放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。增长志向。这里指立志疏通文意放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠振奋精神。励，振奋轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有

6、任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！疾行，指迅速逝去凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室疏通文意墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读课文 本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。夫君子之行，静以修身，俭以养德。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读课文 作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。 要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏

7、除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读课文 作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和

8、“宁静”的重要性。 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读课文 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？ 从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。 “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”

9、一句阐述了什么道理？ 惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读课文 从全文来看，作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？ 成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的

10、。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课堂小结 文章开篇以“君子之行”这个高标准来要求儿子，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，接下来“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”阐述了“静”的价值，指出只有宁静专一才能明确志向，实现目标。接着先正后反，论述“静”“学”“才”“志”之间的关系，核心是实现志向的途径学。具体来说，就是有“志”才可成学，而为学须“静”；学习才能增长才干，而成才必须学习。第四句，从反面说明不静，即“淫慢”“险躁”的害处，还是彰显“静”的价值。最后一句从反面论述，强

11、调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 诸葛亮告诫儿子要成为一个君子必须修身养德，他为什么强调君子要修身养德？中国儒家的先贤大德又是怎样修身养德的？结合下面材料，说说你的发现。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 （1）中国传统文人历来注重“修身”。儒家经典大学中就强调：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”“诚意正心修身齐家治国”成为儒家推崇

12、的人生规划，即从一个人内在的修养出发，到外在事业的成功，而其中修身是中心。 “修身”是儒家思想的核心之一，是为人处世的根本、基础。只有先修身，才能齐家治国平天下，所以诸葛亮把修身放在首要位置，要修身养德成为君子。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 （2）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （论语述而） 儒家的先贤大德也是“静以修身，俭以养德”的。孔子、颜回“饭疏食，饮水，曲肱

13、而枕之”“一箪食，一瓢饮”，体现出他们的生活俭朴；“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说明颜回淡泊名利。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课堂小结 修身养德是一个人立身之根本，是基础，我们要以静来修身养德，摒除心中的各种杂念，不汲汲于富贵，不被外界的物质诱惑所干扰，保持内心的宁静专一，这样才能达到修身养德的目的。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 关于“静”，我们要高质量地学习，就需要静，不

14、静，我们就做不到严谨治学；我们要陶冶性情，也需要静，只有在静的时候，才能摒除杂念，审视自己的内心，达到修身养性的目的。 关于“俭”，我看到学校有很多攀比现象，比穿的衣服是不是名牌，比吃的是不是进口的，比穿的鞋子是不是明星款的，这种现象反映了学生热衷于对物质享受的追求，容易受到外界物质的诱惑，造成虚荣、自私等心理，不利于我们优秀品质的培养。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 关于“志”，我明白了立志很重要，志当存高远，才能实现人生价值。我们如果不立志，在学校就会不用心学习，成绩落后，不能考上大学；进入社会后，浑浑噩

15、噩，终将一事无成。 关于“学”，我明白了只有勤学才能增长才干。拥有自己的才能，才能在社会上发挥自己应有的价值。 “年与时驰，意与日去”，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不要等到回顾一生时才发现自己什么贡献都没有。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计诫子书提出观点：静以修身，俭以养德分析论点：治学：夫学须静也，才须学也（正）修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）殷殷叮咛须惜时：年与时驰，意与日去谆谆教诲无限期望谢谢聆听谢谢观赏15 诫子书第一课时诸葛亮草船借箭巧借东风白帝托孤七擒孟获看词猜人

16、新课导入我心中的他 千古良相诸葛亮不但是杜甫、陆游等诗人笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。诸葛亮，27岁前，隐居隆中，淡泊名利，志在修身；27岁后，出世为宦，志在兼济天下，为蜀国鞠躬尽瘁死而后已，尽显拳拳爱国之心，他是儒家文化中君子的典范。然而，作为父亲，他和普天下所有的父亲一样，有一颗深沉的爱子之心。他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中，写就了一篇诫子书1.反复朗读课文，读准句读，体会作者情感。2.积累重点文言字词，疏通文意，理解文章内容。学习目标 又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可

17、以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。书文体知识 诫子书是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。背景链接读准句读（du） 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ）f生难字dn

18、 bynsulzo字词学习文言句读的方法 首先，我们可以先找找虚词。 如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”，连词，表示后者是前者的目的，应将前后两个词断开。文中这样的虚词还有“与”“则”，也是连词，所以也要将前后两个词断开。划分句子的停顿诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。助词，用于句首，表示发端。品德高尚的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。增长才干。疏通文意淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意

19、与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。疾行，指迅速逝去。 在刚才词句理解的基础上，你能将全文通译一遍吗？ 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度懒散就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年华随着光阴流

20、逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？翻译全文古今异义夫君子之行（ ）夫君子之行（ ）古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫古义：操守、品德 今义：行为，行动词义辨析险躁则不能治性（ ）年与时驰（ ）险，古义：轻薄 今义：危险，惊险 治，古义：修养 今义：治理古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑淫慢则不能励精性（ ）意与日去（ ）古义：懈怠今义：缓慢，与“快”相反 古义：消失今义：到某地一词多义行成夫君子之行（ ）三人行，必有我师焉（ ）非志无以成学（ ）遂成枯落（ ）操守、品德走路达成，成

21、就成为，变成志非淡泊无以明志（ ）非志无以成学（ ）志向立志词类活用静以修身（ ）非淡泊无以明志（ ）非宁静无以致远（ ）形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一形容词的使动用法，使明确形容词用作名词，远大目标倒装句：悲守穷庐，将复何及！（宾语前置句，正常句式应为“将复及何”）判断句：夫学须静也（“也”表判断）文言句式 本课的学习，我们主要开启了初中文言学习朗读中准确划分句读，和翻译中注重字词积累这两扇窗，为今后文言的学习铺路、奠基。希望大家课下，能将课文熟读成诵，并完成字词积累的笔记。课堂小结15 诫子书第二课时诸葛亮1.理清文章思路，挖掘文章的内涵。2.了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文

22、化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。学习目标检查背诵 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？理清思路 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。（2）本文的中心论点是什么？“静以修身，俭以养德”。（3）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 淡泊、立志、惜时 分析论点：提出观点：静以修身，俭以养德诫子书谆谆教诲无限期望治学：夫学须静也，才须学也（正）殷殷叮咛须惜时：年与时驰，意与日去修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）结构梳理 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。后人把这句话写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？ 是语气，“非无”，是双重否定，表达更肯定的意思。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。涵咏情味非学无以广才，非志无以成学 诸葛亮在十年的隐居生活中，博览群书，认真学习和研究了前人的思想，尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想，包括儒家思想、道家思想、法家思想等等，他精研申韩