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文档简介
1、大班音乐活动鞋匠之舞教学设计设计思路:这是一首通过ABAB曲式结构来表达鞋匠劳动的曲子,节 奏明朗清晰,呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象,留给孩子们 一个极富想象的空间。在指导幼儿学习活动时,让孩子感受曲风的同 时,鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠会做哪些动作,创造性的 运用身体的动作表现鞋匠的不同动作,培养幼儿的模仿能力、想象能 力,节奏感等。这首曲子适合大班的孩子学习。为了帮助幼儿更好形 象的理解音乐,所以我设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节,并希望通 过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。,活动目标:1、引导幼儿用肢体动作、律动感应节奏型,尝试用粘、锤、缝的动 作表现音乐。2、
2、体验与同伴游戏的快乐。3、能大胆想象、创造,在音乐结束时够迅速做出有创意的造型。活动准备:Bingo和鞋匠之舞音乐CD活动过程:1、活动引入(1)律动Bingo,教师带着幼儿进入教室:“今天桑老师要带小朋友一起去做游戏,背上我们的小背包,我们一起出发吧! ”(2)教师引导幼儿围坐休息:“好热啊,糟了,我的鞋子坏了,走 不了啦,鞋子坏了可怎么办啊?(买、做)鞋底张了一个大嘴巴, 怎么办呢? ”2、熟悉音乐,教师模仿鞋匠修鞋,尝试用粘、锤、缝的动作表现音 乐(1)教师随音乐示范修鞋子:“有没有哪个小朋友修过鞋子呢?你们知道鞋匠是怎么修鞋的?告诉你们桑老师专门找了一位修鞋匠的师傅学习修鞋子,我来修给
3、你 们看一看,看看我是怎么修的”(教师示范)(2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的,并进行模仿修鞋子导语:刚才你们看桑老师修鞋子,发现我是用什么方法修的?你发 现了什么方法?那我们第一步用的什么?第二步呢?第三步呢?幼儿依次说出(3)教师引导幼儿一起有节奏的粘鞋:“那用胶水是怎么粘的 呢?”(个别幼儿示范)提示:那我们一起来学一学,(要小心哦,如果有胶水的位 置要摸得平平的,这样鞋子粘出来才漂亮)(4)提问:“那用小锤头是怎么敲的呢”当幼儿做敲鞋方法时, 教师带着幼儿学一学,变换节奏敲鞋。如:敲一一敲一一敲一一敲一 一、敲敲敲敲敲。提示:敲得时候要对准了敲,不要敲歪了喽 (先慢后快)(5)提问:“那
4、最后是怎么样的呢?幼儿做缝线的动作。提示:线 要怎么样?穿进去,拉出来,可是鞋底很厚的,小朋友要用劲穿,小 心不要刺到手哦。(6)教师清唱带着幼儿修鞋,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习: “那我们学了三种修鞋子的方法,我们连起来试一试”44 4233 3122 27 13 544 4233 31 22 2713 1(7)随音乐做修鞋的动作导语:怎么样?你们学会修鞋子的本领了吗?哪位小朋友有坏掉的 鞋子?(没有坏掉得鞋子老师假装发给幼儿。拿上你的坏鞋子准备(加 上伸脚的动作)导语:我的鞋子修的真漂亮!看看你们的鞋子修的怎么样?请你 看看你旁边的小朋友修的怎么样?(提问个别小朋友)3、幼儿创编表现
5、展示鞋子的动作导语:可是我发现有的小朋友说他的鞋子没修好,那请我们的小朋 友站起来,我们到中间来找一个空位置我们一起来修一修,小心不要 碰到别的小朋友。(1)幼儿随音乐用粘、锤,缝方法来修鞋子,并引导幼儿在 听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子,(鞋子修好啦,穿 上我的鞋) 第二个A段音乐时出脚,试试自己修的鞋子是否结实,第二个B段 音乐转圈给大家看看。(2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子,还能怎样展示。教师 请个别幼儿上前做给大家看,并一起来学一学。(3 )引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子:导语:刚才我们是自己修自己的鞋子,现在我们来找一位好伙伴一起 修鞋子,修好后去给你的朋友看
6、看,比一比你们谁修得好。把你的鞋子交给好 朋友,”幼儿随音乐修鞋并展示。(4)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。(教 师清唱)(5)鼓励幼儿随音乐,尝试三个小朋友进行相互的展示,并邀请 客人老师合作,共同商量创编各自展示鞋子的方法。4、活动结束教师带着幼儿随音乐走出教室:“我们穿上我们新修好的鞋子一起到 外面去玩吧。”点评:本次活动教师把节奏放在首位,先从感受音乐、熟悉音乐入手,结合动作培养幼儿的节奏感,呈现了律动音乐游戏特点,通过乐曲节 奏的变化,让幼儿感受节奏的快慢和长短,并通过肢体语言表现出来。 这次活动的总体气氛还不错,幼儿很感兴趣,都能大胆、积极地表现。 环节设计的也还清淅。本次活动环节流畅,幼儿兴趣浓厚,但是也出 现了一些需要改进的地方:如果能在给幼儿示范鞋匠修鞋子,结合一 些生活上的真实的视频,更能帮助幼儿更好形象的了解鞋匠是怎样修 鞋子的,效果会更好。在幼儿创编展示鞋子的动作时,教师引导还是 不够,孩子的创编动作还是颇
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