六上第二单元教学案与课后练习

1、 WORD 8/8六（上）第二单元7、风筝鲁迅(回忆性散文)二、学习新知：（一）基础积累：1.风筝温馨杈寂寞憔悴点缀嫌恶虐杀堕落荡漾可鄙宽恕傲然惊惶2.肃杀：形容秋冬季树叶凋零、寒气逼人的情景。嫌恶:厌恶,讨厌。伶仃：指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。缩缩瑟瑟:身体因寒冷、惊恐等而蜷缩、抖动；形容畏缩,不大胆。3.野草鲁迅周树人文学家思想家革命家（二）朗读课文，整体感知：2这篇文章向我们讲述了作者自己童年时毁坏弟弟自制的

2、风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔，也告诉后人：游戏是儿童的天性，应当加以保护。事情发生前，我“不爱”“嫌恶”“可鄙”“愤怒”；事情发生后“不幸”“虐杀”“心仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”“讨他宽恕”“沉重”“悲哀”。用“惊惶”“失了色”“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌和恐惧。“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难过与痛苦。一个“站”字则突出了他在我离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。不行。把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。言之成理即可。首先这是对自然环境的实写，二月

3、的，确实是严冬；同时，也有对社会环境的感受，喻指自己所处现实的社会环境黑暗冷酷。作者一方面渲染残冬的寒威，一方面追忆故乡美好的春天，二者形成鲜明的对比，从而深刻地表达了对冷酷现实的厌恶和对美好生活的向往。（三）精彩赏析。1、（1）因为风筝是表现手足情深的主要题材，同时，后来的找弟弟讨恕也为因为风筝的事件而引出的。所以，风筝既是文章的线索，又是文章着重想要表现的主题容之一。（2）第1段在容上以“惊异和悲哀”为感情基调，强烈地吸引读者，并在结构上引出下文；（3）一看到风筝飞在天上就触目伤怀，又惊又悲。这句话既为全文垫定了感情基调，又表现作者情感的不平静，暗示文章的主题，激发读者的好奇心。（4）“久

4、经诀别的故乡”是说作者自从离开故乡以后就再也没有回去过故乡，“久经逝去的春天”是说自从别离后，故乡的春天就再也没有见到过，放风筝的春天也就再也没有见到过。（5）具体指“我”把不让弟弟放风筝并把弟弟快要做好的风筝给折坏并践踏在地上的事。“我”并不是故意为难弟弟，因为我觉得那是没出息的人玩的玩艺，是出于对弟弟的负责的心理，才那样做的。“我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。”四、课外训练基础训练 1.略2.略3.决诀竞竟即既4.ABCC能力提升答案：1、表面的，不切实的 依靠，凭借2、马上就要分别，女儿的什么要求都答应，表现一种强烈的父爱，一种即将分手前

5、的眷恋3、“想”超过“爱”，包括“爱”，爱极了才会去想，想是爱的最高形式4、通过看晚会了解国情况，了解家的情况，会将家国融为一体5、父母对自己的思念要胜过自己，担心这种强烈的思念会影响父母的健康6、独爱异乡为异客 家书抵万金7、因为这是祖国亲人们的舞蹈，对于身在异乡的我倍感亲近，仿佛置身国8、表达强烈的思乡之情9、在模糊中，我发现了母亲的笑，那种是温和而且年轻的笑。1. 意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她客服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。 2. 小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。 长大后表示的是对父母的依赖。 3.（1） 父母

6、对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。 而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。（2）女儿很信任妈妈。 4. 母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。8、祖父、后园和我萧红(长篇节选)参考答案：二、学习新知：（一）基础积累：1.su jn mzha bng chn pio chn chn migu n shu pinf2.异想天开：形容想法离奇，不切实际。寂寞：孤单冷清。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。马马虎虎：形容做事粗疏，随意，不认真。（二）朗读课文，整体感知：1、

7、回忆我的祖父在后园各种的活动。2、（1）第一部分写了三件事：A种小白菜；B铲地；C“我”在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。第二部分写了三件事：祖父用草帽与孩子们捉迷藏做游戏；“我”在后园里跑着玩、大声笑；“我”把许多花插在祖父的草帽上插花事件（2）爷爷是一个勤劳、仁慈、宽厚、有耐心、充满童心童趣的和蔼的老人；“我”是一个幼稚、顽皮、对一切事充满乐趣，却又很容易分散兴趣的孩子。（三）精彩赏析。1、品味关键语句，理解其深层含意：（1）作者通过童年时“我”细致的观察抓住这些小动物的特点，用了生动的描写和比喻的修辞方法写出了它们的颜色、形态、声音、动态特点，从而表现花园中的生物活泼可爱生机勃

8、勃的样子，也表现了孩子眼中的自然多彩美丽。这一句写了3种状态下的大榆树：在风中、在雨中、在下。“冒烟”指下雨时密集的雨点打在大榆树冠上飞溅起来，加上大榆树上下雨水弥漫，风一吹形成水雾，无望犹如“冒烟”。（3）“我”活泼好动、天真烂漫和率真。祖父慈爱、快乐可亲、有耐心。祖父对“我”十分宠爱，在祖父身边，“我”不受任何限制，自由而快乐。（4）这几句话运用了比喻和排比的修辞手法。在孩子的眼中，一切都充满了生命，一切都有着神奇的生命力，所有的植物和小动物都自由处在地生长、生活。集中表现了作者向往自由、渴望无拘无束生活的心理。2、以一个孩子的眼光和口吻写过去的事情，给人以更生动、鲜活的感觉，也深刻地表现

9、了作者对童年无忧无虑生活的无限怀念与眷恋之情。四、课外训练：基础训练1.C 2.略3.“我”对童年生活的眷恋之情快乐、自由、温馨、美好的童年生活自然美、人情美与自由和天性4.略5神态动作语言描写；动作描写。6.略精彩品读1.描写了后园景物的优美，抒发了作者对它的喜爱，为下文写祖父的慈爱渲染气氛。2.后园充满了生机，后园里的生活是快乐自由的，抒发了作者对自由、无忧无虑的生活的热爱和向往。3.作者用孩子的眼光去描绘自然，以再现孩子眼中生活鲜活多彩的世界，表达对过去生活与祖父的热爱、怀念，对自由的追求。能力提升1（3分）爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗（答出三点意思即可。）2（4分）（1）

10、形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。 (2)写出了风之大，表现了祖俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）3.（4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。4. (3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。 角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。5 (4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖6.随手 告知 7.开放题 8.涉与我和他人之间的

11、关系的事9.开放题9、冬夜的灯光莫里斯吉布森(小说)五、学（教）后反思：参考答案：二、学习新知：（一）基础积累：1.僻dqing qng yn 猝婉2.无垠：形容广阔无边、没有边际。穹窿 A指天 B中间高而四周下垂的样子 C一种建筑的构造,又称穹顶、拱顶、圆顶,常指宽大的厅堂上空所修筑成圆球形和多边曲面的屋顶盖,有的中央留有圆洞供彩光用.它是古罗马建筑和文艺复兴时期建筑的重要造型特征.征兆：事先显露出来的迹象;征候。猝不与防：猝:突然，出其不意。事情来得突然，来不与防备。提防：防备。婉言绝：就是用委婉的语言拒绝了别人对自己的好意!（二）朗读课文，整体感知：1.时间：冬夜地点：加拿大西部一个荒凉

12、的小镇人物：“我”和农户们起因：一户农民的婴儿夜晚生病了，急需治疗经过：“我”冒着严寒，在沿途农户灯光的指引下顺利地到达了农民的家里，与时给婴儿看了病，并安全地回到家结果：“我”被他们互助友爱的精神深深感动。概括事件：“我”冒着生命危险出诊，沿途农舍的灯光为我指路，我深刻地感受到小镇居民邻里和睦团结、互助友爱的真情，感受到他们的乐观、温情和友谊。2、（1）含义：一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为出诊医生指路照明的一盏盏灯；二是比喻黑暗寒冷的环境中，人心的友谊所带给人心的温暖。作用：概括中心事物，暗示文章的写法（对比和衬托）和主要容，揭示文章主题。（2）A冬夜与灯光对比。B小镇的荒凉与小镇的人

13、们的热情对比；C环境的冷、暗与人情的热、深夜灯光的亮对比；D恶劣的自然环境与人与人之间的那种善良热情对比作用：这些对比，突出烘托了小镇居民善良与淳朴，以与人与人之间的相互信任、支持与友爱。从而使文章的主题越来越鲜明，越来越突出。（3）“我”是一个对工作认真负责、热情，不怕困难、医德高尚的医生。A我放弃自己的舒适的诊所来到偏远的荒凉小镇，因为那里没有合适的医生热情，不怕困难。B、农夫求助时所说的话：他听说我不管多么晚出肯出诊热情、认真负责、医德高尚。C、他明知道曾有人在这样大雪的冬夜出行被猝不与防地冻僵在车里，出行是很危险的，但依然出诊认真负责、不怕困难、医德高尚。D、给农夫的孩子看完病，天更晚

14、了，雪已经下大了，他还要赶回去，因为他担心“说不定深夜还会有病家来求诊”认真负责、医德高尚。（三）精彩赏析。1、（1）因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。作用：开门见山点明主题，并引出下文的故事，暗示故事与天气的关系，吸引读者的阅读兴趣。（2）一再写天气的恶劣与寒冷，为下文写天气变化埋下伏笔，更加突出冬夜亮起的一盏盏灯对“我”的意义，为下文表现灯光的重要性作铺垫。而在这样恶劣的天气里出诊，随时都有生命危险，而“我”还冒死出诊，也从侧面衬托了“我”恪尽职守的高尚职业道德。（3）A容上：截取了“握手”“笑

15、容”两个形象，非常简洁有力地传达出西部地区人们品质上的善良与淳朴，以与人与人之间的相互信任、支持与友爱。写出了自己对这个西部小镇的热爱。进一步突出了文章的主题，升华了主题。B、结构上与文章第一段首尾呼应。C从表达上意味深长而且耐人寻味。（4）欲扬先抑，很好地突出文章的主题，而且给读者留下悬念，吸引读者的注意。四、课外训练。基础训练1.A2.B3.D4.略能力提升1、(1)儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。（2）在时的一个冬天，“我”与友人游西湖。（3）在时，“我”与家人过了一个温暖的冬天。2、选择一系列的动词，运用动作细节描写，表现出父亲浓浓的爱子之情。（从分析父亲形象的角度作

16、答亦可）3、承上启下；外边是冬天，而家里是春天，表现出家中的温暖、作者对家的牵挂，以与作者对已故妻子的思念之情。（作用记1分，含意记2分）4、主旨句：无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。（1分）感受：画面一示例：每次放学回家，母亲都在村口迎接我，问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。画面二示例：同学兵耐心劝我戒掉了网瘾，是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方，我对他怀有无限的思念。画面三示例：一对以贩小菜为生的小夫妻，早出晚归，形影不离，他们是幸福的。（3分，能紧扣某一幅画面的主题，从亲情或友情或爱情的角度举例谈感受即可）1.(3分)胆怯怀疑 怀疑动摇平静释然2.(3分)这里

17、是指搬弄是非、给|“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。3.(3分)示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。4.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。5.世上常有误解和诽谤，充满的心灵能够宽恕和融化它。10、散步莫怀戚(叙事散文)参考答案：二、学习新知：（一）基础积累：1.nn o sh q chi ln g 2.各得其所：原指各人都得到满足。

18、后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。分歧：意见不一致；有差别。委屈wiq解释：受到不应有的指责或待遇，心里难过。霎时：片刻，一会儿。（二）朗读课文，整体感知：2. 写初春的一个明朗的天气里我们一家三代到郊外散步的事。3.散步。略、“我”和妻子：诚恳、孝敬、尊老爱幼、有责任感，使命感。母亲：老迈、顺从、对儿子、子理解和疼爱。儿子：天真、聪颖、对外界的事物充满了好奇与探索之心。这一情节在顺序的过程中起了一些波澜，使得文章曲折有致，增加了文章的起伏性、趣味性；同时，这一情节的处理又从正面突出了我们家人之间互谅互让的美德，点明了我以孝为先的处理原则和老人对下一代的理解与关爱。（三）精彩赏析。1这句

19、话铺路工整齐、对称，在容上有回环的关系，把母子关系一下追溯到几十年前，表现出了母子二人温顺的性格和始终如一的和谐美好的关系真诚地理解，绝对地信任，表现出母子间浓浓的感情。“太迟了，太迟了”表现出对已逝老人们的惋惜之情，“挺不住”是说老人们身体的抵抗力弱；“熬”字，写出母亲年事已高，身体状况欠佳，表示出我对母亲身体的关切。这一句话在表现对别的老人的去世的惋惜的同时，也表现了对母亲又活了下来的庆幸。这也是“我”要带她出去散步的原因。“新绿”“嫩芽”“水泡”都透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，这是对生命的礼赞。也衬托了一有人散步的祥和、欢乐气氛。为下文一家人的和睦、体谅等铺垫，推动情节的发展。这

20、是老人眼睛望出去时所看到的景象，描写了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的涵，点明走小路的原因，表现了老人对子的理解和疼爱。景致的优美，衬托情感的美丽。3刻画了一家人尊老爱幼的动人画面。 “我”和妻子分别背起了老人和孩子，实际上我们背起的是生活的重担，“我”和妻子架起了两代人之间的桥梁，含蓄地表现了“我”这一辈人赡养老人，抚育儿女的重大使命。体现了“我”对生活强烈的责任感，使命感，又体现“我”热爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。这几句话，画龙点睛，提示了中年人要对生活有一种使命感。四、课外训练：基础训练1.D2.蜜密；折拆；竞竟；绝决3.C4.略5.慈母手中线，游子身上衣。孟郊谁言寸草

21、心，报得三春晖。孟郊老吾老，以与人之老；幼吾幼，以与人之幼。孟子挟泰山以超，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。庄子臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖两人，更相为命。密将出牵衣送，未归倚阁望。黄遵宪子女对父母有赡养扶助的义务。俗语能力提升1.母爱，又怕孩子受惊，安慰。就算儿子弱智 也是那么疼爱。2.因为每个人都有母亲 都感受到了母爱。所以用崇敬的眼神看那位母亲 哪个不是娘胎里出来的。3. 应该是母爱是伟大的， 好处就是 让人都能感觉到母亲的母爱。4.母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。5略。6、第一个：提着竹篮叫卖五香花生的老妇人；第二个

22、：在超市做保洁的五十多岁的女人；第三个：领着孩子不顾危险捡瓶子的母亲。7、（1）神态描写。“尴尬”“失望和忧愁”细腻传神地写出了她面对窘境时的失落情绪。（2）动作描写、外貌、神态描写。“蹑”“绞来绞去”形象地刻画出了她在面对超市主管训斥时的紧、惶恐的心理。8、比喻。将“母子俩的笑容”比作“温暖的磁场”，生动地表现了母子俩笑容可掬的情态，形象地写出了母子情深给予周围人的感动。9、承上启下。“这样的女人”承接上文中“三个卑微的母亲”，并引出下文中的“送报工”“垃圾工”“水果小贩”等同样卑微的母亲。10、这句话有卒章显志、画龙点睛的艺术效果，写出了天下母亲的共同点，那就是不管身份如何卑微，都会为自己

23、的孩子付出一切，即使是生命，令人钦佩敬仰。11、诗两首(现代诗)纸船冰心金色花泰戈尔参考答案：第一课时：二、学习新知：（一）基础积累：1.xi m yn di n bn m do tng 2.人偷偷笑；随便丢弃；没有来由地，无缘无故地；最心爱的。向神祈求保佑。3.繁星冰心婉莹3.繁星冰心婉莹印度散文诗。（二）朗读课文，整体感知：1.留纸叠船抛船入海；风吹浪打仍不死心；纸船入梦载去思念。写一个游子在远航的海轮上叠纸船、抛纸船以寄托对母亲思念和孤独忧伤的情感。2.表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久。不行，既表明动作的连续性，是一只一只叠成纸船的，又表明所叠纸船的数

24、量之多。借此充分表达了对母亲的思念之深。如果改成“一只只”，则只表现叠的纸船多，缺乏一种动作的承接性。这是一个游子无法摆脱孤独悲伤时的一种情感寄托。愿望能否实现并不重要，重要的这是她寄托思念的唯一方式，只有这样才能排解心头的忧伤，才能充分表达那种刻骨铭心的思念之情。“爱和悲哀”正是本诗的两种情感的表现。“爱”是对母亲对祖国的深挚的爱，“悲哀”是因为孤独无依。这一节运用了想象的艺术手法。纸船漂不到母亲身边，就想象纸船漂到母亲的梦里，带去自己对母亲的爱和思念的悲哀。这一想象新奇、瑰丽，点明了诗的主旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。是全诗的高洁所在。托物言情，纸船象征漂泊无依的游子的孤独，象征

25、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。第二课时：二、学习新知：（一）基础积累：1. bn m do tng 2.向神祈求保佑。3.印度散文诗。（二）朗读课文，整体感知：1.假想自己变成金色花；在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；在母亲读书时，将自己的影子投在母亲所读的书页上；在母亲拿灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。写一个孩子假想自己变成金色花后为母亲做的事，表达爱的圣洁与美好！2、孩子想象自己变成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的可爱。那金黄的色彩，正着母爱的光辉，也象征孩子回报母爱的心愿。用金色花表现了母子爱的美好与圣洁。爱母亲；机灵可爱，天真活泼。孩子不见了，妈妈

26、心中着急；一旦见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子。表面的责备，体现了母亲对孩子的深爱和担心。四、课外训练。基础训练14略能力提升 1.步履瞒跚：走路缓慢不稳的样子（却步缓慢不稳的样子）。（2分，大意正确即可得分） 2.答案示例：承上启下（过渡）；由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。（2分，大意正确即可得相应的分）。3.答案示例：作者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运；基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。（3分，大意正确即可得相应的分）4答案示例：因为作者的父亲和老伯伯有着相似有人生境遇，写老伯伯的

27、年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫，表达作者对父亲的思念、愧疚之情。（3分，大意正确即可得相应的分）5答案示例：运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（4分大意正确即可得相应的分）6.答案示例一：不繁琐。如第 段作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致，特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念与以往对待父亲

28、不够耐心体贴的遗憾、愧疚。 答案示例二：不繁琐。如第11段，作者细致描述了想象中陪父亲过海关时如何耐心，体贴自地照料父亲的情形，表达对父亲的无限思念与以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾，愧疚。（4分，大意正正确即可得相应的分）1、天涯海角;旺盛的生命力。2、到处长满春草。3、树木、野花、春草是静景，但又是动写;飞鸟是动景。这样互相衬托，表现出诗的意境。4、为春草所衬托，使春草的形象更丰满，同时，观察的视野更开阔，文章的容更充实。5、此题具开放性。例句：栽一部稻浪滚滚的电视连续剧。6、都写出了春草柔嫩的特色和顽强的生命活力，都运用了正面描写和侧面烘托的手法。7、A。8、野火烧不尽，春风吹又生。例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。12世说新语两则义庆第一课时参考答案：二、夯实基础：2.f zhu ch