幼儿园大班纸工教案：郁金香教案-师讯网推荐[共五篇]

1、幼儿园大班纸工教案：郁金香教案-师讯网推荐共五篇1、通过折纸（郁金香）让幼儿了解郁金香的基本特征。2、学会看图谱折郁金香，掌握基本技能。活动准备：1、折纸图谱、郁金香实物图2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布活动过程：一、引出活动内容，了解郁金香基本特征1、师：小朋友们，知道五月份的第二个星期是什么节日吗？2、师：“母亲节”是谁的节日呀？3、师：再过几天，就是母亲节了，你们想在这一天送花给妈妈吗？4、师：今天我们就一起来做一朵花，花的名字叫“郁金香”。5、师：你们见过“郁金香”吗？在哪见过？6、师：郁金香是荷兰的国花，有很多的颜色，我们常见的有红色和黄色，那么这个“郁金香”怎么折呢？我们一起来看一

2、看。二、看步骤图折“郁金香”。1、（出示步骤图）师：老师给小朋友准备了一张折“郁金香”的图谱，请小朋友看一看折“郁金香”一共需要几步？这些步骤中哪一步最困难呢？2、师：谁来说说看你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）3、师：（介绍材料及交代折纸要求）今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸和一些剪刀，胶水等辅助材料，等一下要请小朋友自己动手来折郁金香了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；在做枝干和叶子的时候要用胶水或胶布粘牢一点，我相信小朋友们都能够做出最漂亮的郁金香来送给妈妈。4、幼儿操作，教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导。三、评价师：看一看，谁的郁金

3、香最漂亮？师：回家的时候，把花送给妈妈，别忘记要和妈妈说什么呀？师：还可以教妈妈来做一做呢！第二篇：大班纸工教案：郁金香文档仅供参考大班纸工教案：郁金香活动目标：1、通过折纸（郁金香）让幼儿了解郁金香的基本特征。2、学会看图谱折郁金香，掌握基本技能。活动准备：1、折纸图谱、郁金香实物图2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布活动过程：一、引出活动内容，了解郁金香基本特征1、师：小朋友们，知道五月份的第二个星期是什么节日吗？2、师：“母亲节”是谁的节日呀？3、师：再过几天，就是母亲节了，你们想在这一天送花给妈妈吗？4、师：今天我们就一起来做一朵花，花的名字叫“郁金香”。5、师：你们见过“郁金香”吗？在哪

4、见过？6、师：郁金香是荷兰的国花，有很多的颜色，我们常见的有红色和黄色，那么这个“郁金香”怎么折呢？我们一起来看一看。二、看步骤图折“郁金香”。1、（出示步骤图）师：老师给小朋友准备了一张折“郁金香”的图谱，请小朋友看一看折“郁金香”一共需要几步？这些步骤中哪一步最困难呢？2、师：谁来说说看你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）3、师：（介绍材料及交代折纸要求）今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸和一些剪刀，胶水等辅助材料，等一下要请小朋友自己动手来折郁金香了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；在做枝干和叶子的时候要用胶水或胶布粘牢一点，我相信小朋友们都

5、能够做出最漂亮的郁金香来送给妈妈。4、幼儿操作，教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导。三、评价师：看一看，谁的郁金香最漂亮？师：回家的时候，把花送给妈妈，别忘记要和妈妈说什么呀？师：还可以教妈妈来做一做呢！文档仅供参考文档仅供参考大班绘画教案：狮子活动目标：1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。活动准备：1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、引题1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在

6、上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。、“你们看是什么呀?”(狮子)、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一

7、遍，变换花边。文档仅供参考文档仅供参考、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）三、看狮子的PPT老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）1、幼儿摆放，教师巡回观察。2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？、教师提要求：画之前我们的大

8、狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。、幼儿作画，教师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？文档仅供参考第三篇：师讯网推荐幼儿园大班美术教案大班美术教案第一篇：写生画：给喜欢的人画像目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。准备：不同脸型人物的范画两张。过程：一、导入。1 组织游戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴

9、巴很小等。）2 请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3 幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。4 请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1 幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。2 出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3 征大胆表现。三、欣赏。1 师生共同欣赏作品。2 猜猜你画的是谁。第二篇：综合制作：脸谱目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。 准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。过程：一、

10、导入。1 欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。2 请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。二、制作。1 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。2 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。三、欣赏。1 师生共同欣赏。2 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。第三篇：想象画：快乐的小丑目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张

11、。过程：一、导入1 看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）2 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。 3 现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。二、作画1幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。 2教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。三、讲述幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。四、欣赏师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表

12、演自己的画。第四篇：主题意愿画：踢毽子目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。准备：活动“踢毽子”、范画两张。过程：一、导入1 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”2 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。3 对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。4 请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范5 欣赏作品踢毽子三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。二、作画

13、幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。三、欣赏师生共同欣赏第五篇：剪纸游戏：手拉手目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。过程：一、 导入1 音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。2 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。3 启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。4 幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。二、制作幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，

14、引导幼儿剪出动、植物的相连图案。三、 欣赏师生共同欣赏剪纸作品，办手拉手画展。第六篇：主题意愿画：人群目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。准备:谁是木头人游戏，幼儿观察人群；范画两张过程：一、 导入师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。（游戏中幼儿静止时）师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？幼1：我看到*和*在一起。幼2：我看到*站在*的后面。师：你能具体说说他们都在做什么吗？幼1：*的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。幼2：我只看到*的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，

15、我看不到。师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。师：你在哪里见过人群？幼1：在马路上。幼2：在操场上。幼3：在超市里师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。二、 作画教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。三、 欣赏师生共同欣赏作品。第七篇：写生画：我的老师目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。准备：老师的写生范画一张。过程：一、 导

16、入师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。幼2：今天的衣服特别好看。幼3：今天老师的眼睛变大了。师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢？幼1：画下来。幼2：用照相机照下来。幼3：用彩色笔把刘老师画下来。师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做我的老师。看谁观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）二、 写生绘画幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。三、欣赏师生共同欣赏写生画我的老师第四篇：幼儿园

17、大班纸工教案幼儿园大班纸工教案：纸风车活动目标：1.学习看图示制作小风车的方法。2.通过剖析范例，探索了解风车的制作方法，采用倒推的方式，列出制作风车的图示。3.在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。 活动准备：1.小风车范例一个2.正方行的彩纸，剪刀、有橡皮头的铅笔，双面胶，可固定的钉子等 活动过程：一、教师出示范例，引导幼儿观察：1.小朋友，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们猜一猜是什么？2.你想做一个小风车吗？3.做一个风车需要哪些材料呢？二、剖析风车，探索了解风车的制作过程。1.首先，请幼儿将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开2.然后用剪刀按折痕剪开,同时提醒幼

18、儿,千万不要全剪开,而是剪到接近中间位置，并给幼儿做出示范。3.将剪开的四个角按间隔顺序分别折向纸的中心点,并用胶棒固定住。4.将粘好的雏形用一个大头钉固定大吸管上。（这个步骤，可请教师帮助幼儿一同完成，因为大头钉比较尖锐幼儿容易发生危险）5幼儿还可以用水彩笔，在风车的风叶上画上自己喜欢的图案。三、幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助四、游戏活动：风车转转。带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动第五篇：师讯网推荐 幼儿园大班科学教案纸桌科学活动纸桌设计意图：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）

19、上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。 活动目标：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠等方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。活动准备：1、长方形的白纸若干2、一元硬币若干 活动过程：一、 说说纸的用途小朋友们，今天我们来说说纸，纸可以用来干什么？（画画、写字、做手工等）二、 尝试两张纸做纸桌1、今天，叶老师给每个小朋友准备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）我们的纸桌做好了吗？你是

20、怎么做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形状的？三、尝试纸桌的承重力1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币，请你试一试，你的纸桌有多少承重力。2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？四、进一步改造纸桌1、怎么样的桌子是最牢固的呢？我们来试一试，这一张最牢固的桌子吧。2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。五、挑战五百枚硬币1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为什

21、么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）2、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？3、无论是真是假，让我们一起来试一试。叶老师这里有五百枚硬币，谁愿意用你的纸桌来试一试？4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。六、活动延伸：我们的纸桌上还可以放什么呢？活动目标：1知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。2尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。3体验爱护小班弟弟妹妹的情感。活动准备：1本班幼儿在小班时的活动照片。2事先与小班联系，和教师交流活动过程，共

22、同确定活动场地。3提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。活动过程：（一）教师引导幼儿理解长大的含义。1教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？2启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。1引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？2请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。3教师提出任务：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字

23、，记住他的样子，并让他喜欢。（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。1提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。2幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？3教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。4请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。活动延伸：1继续与结伴班级开展大带小的活动。2在值日生劳动中增加公益活动第二篇：幼儿园大班社会大班社会教案教案设计意图：春天的脚步款款走来，微风吹上了我们的脸，孩子们的脸上洋溢着微笑和欢乐。因

24、为春天来了，因为植树节要到了，每当植树节来的时候，天气总是暖暖的，小鸟总是唱着欢快的歌曲。为了让幼儿知道春天来了，植树节要植树的基本常识，特意设计了本次教学活动植树节。活动目标：1、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。活动准备：1、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。3、自制常见树小纸牌人手34张。活动过程：一、讲树1. 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿

25、通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2. 避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。3. 观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，

26、两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”（1）种植工具（2）种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。编后语：植树节在春天，植树节的时候，我们小朋友将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希望发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧！第三篇：幼儿园大班社会 教案幼儿园大班安全教育内容2014-2015学年第二学期家庭安全1

27、、一个人在家：（1）小朋友注意：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到很多危险，而且爸爸妈妈回来找不到你会很着急；不要做危险的事，比如爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。 （2）教师及家长注意：A.让幼儿记住几个常用电话号码：爸爸、妈妈的手机号，离家最近的亲人的电话，急救电话，报警电话等；B.大人不在家时，不要给陌生人开门。不要对陌生人讲家里的任何事情，以免引来不必要的麻烦；C.告诉幼儿不要玩刀、剪刀等利器，不要将塑料袋蒙在头上，以免窒息；D.不要让自己置身于封闭的空间里，比如躲猫猫时，不能藏在可以盖上的柜子里，汽车

28、后备箱里等等，以免发生危险；E.让幼儿认识食品中的干燥剂，以免误食。2、预防传染病：（1）幼儿常见传染病：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得得传染病有： A.手足口病 B.登革热（2）预防传染病的方法：A.多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力； B.勤洗手可以消除病菌，坚持七步洗手法； C.保证充足的睡眠，可以增强免疫力； D.接种流感疫苗可以预防流感；E.打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；F.在传染病的多发季节避免去人多的地方，情况严重时需要戴口罩。幼儿园

29、安全1.怎样使用剪刀？使用剪刀要小心，不要使用尖头锋利的剪刀，要用幼儿剪刀，使用剪刀要集中精神，不能边说边使用剪刀，不要拿剪刀对着别人晃动，使用完毕要放在安全的地方。2.小朋友咬铅笔有什么危害？铅笔不能咬，会造成中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使幼儿的牙齿变歪斜的。3.油画棒要怎样使用？使用油画棒的时候不要在皮肤和衣服上乱画，更不能在桌子和墙壁乱涂，要文明使用，用完要把手洗干净。有坏人闯入1.有坏人闯入幼儿园，能不能自己跑过去抓？不能自己跑过去抓坏人，不能与坏人对碰，以免给坏人弄伤。2.如果有坏人离你比较近或远的地方，你怎样做？看到有坏人出现离你比较近的地方，你可要马上逃走，离你较远

30、的，想个办法找个安全的地方躲起来。3.有坏人进入幼儿园，正确的做法？如果坏人进入，我们不要害怕，要保持冷静，尽量不要让人发现，要及时告诉老师或保安，保护自己的生命最重要。公共安全一、 不去这里玩1、 我们小朋友不能去哪些地方玩？为什么？A 建筑工地：工地上有很多沙子，水泥、钢筋、石头等建筑材料，不小心会被撞伤，还有各种运输车辆来来往往，不小心也会被撞伤，高空坠物也很危险。B 停车场：停车场随时都有汽车驶进驶出，很容易被撞到，而且停车场里有很多汽车，会排放出很多废气，小朋友吸了那些废气会中毒。 C 仓库：仓库里会堆放很多货物箱子，如果堆放不牢固或者放得比较高，很容易滑落下来，小朋友很可能被砸伤。

31、D 废弃的场所、山洞、地洞、神秘地道：废气场所容易发生坍塌，山洞、地洞、神秘地道可能会遇到危险的动物（蛇，老虎）或者很深的积水。 E 池塘，河岸，海边：很容易掉到水里面去。 F 马路边：马路上来来往往很多车辆，很容易被撞伤。2、 我们小朋友不能在厨房玩耍，为什么呢？我们要怎么防火防电呢？厨房里面有很多刀具和电器，一不小心就容易被割到或者电到。防火：我们要远离火种，不能去碰家里的煤气炉，不能玩打火机，不能独自燃放烟花爆竹。防电：不能碰热水壶，电磁炉，微波炉，要远离插座，不能玩电线，手机充电器等。二、 游泳安全暑假到了，我们小朋友可不可以去玩水或者到水里面游泳呢？为什么？ 天气很热我们也不能去玩水

32、，因为玩水会把衣服弄湿，很容易生病的，也不能游泳，因为我们小朋友还很小不会游泳，很容易被水淹死。三、 走丢了怎么办？第一要留在走丢的地方，不要乱跑，安静等待家人来接，不要随便跟陌生人说话。第二等了很久如果家里人还没来接自己就主动去找附近的警察叔叔或者保安叔叔，告诉警察叔叔自己爸爸妈妈的电话和名字，然后让警察叔叔叫爸爸妈妈来接，自己在一边安静的等待。四、 陌生人和你说话怎么办？不能跟不认识的人聊天，不吃陌生人给的东西，也不能跟陌生人回家或者去其他地方玩。因为陌生人可能是坏人，会把我们骗走，让我们再也见不到爸爸妈妈了。五、 被绑架了，怎么办？第一，看一下周围有没有警察叔叔，如果有，就趁坏人不注意的

33、时候赶紧往警察叔叔那里跑，并且大声喊救命。第二如果附近没有看到警察叔叔，就安静的呆着，不要哭也不要闹，认真观察坏人长什么样子，记住车牌号码和走过的线路。趁坏人不注意的时候，把自己随身带的东西丢到地上或者扔到车窗外面（发卡，书包，玩具）。第三，趁坏人去买东西或者不注意的时候，迅速的跑到附近人多的地方去，找周围的大人或者警察叔叔求助。新垦幼儿园大班环保教育内容2014-2015学年第二学期一、【节约用水】问：请你说出23种水的用途？1、 水能喝。2、 能洗东西。3、 人和动物、植物的生命都离不开水。问：请你说一说你是怎样节约用水的？1、2、3、4、5、6、二、【节约粮食】 把淘米水用来洗菜。 把洗

34、菜水用来冲厕所或浇花。 把洗衣服的水用来拖地。洗手时水龙头关小点，用完关紧，养成随手关水龙头的好习惯。 洗澡不洗太久，关掉花洒再擦沐浴露或香皂。家里准备一个用于收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等。1、 吃饭时吃多少盛多少。2、 不剩饭菜，不掉饭粒。3、 不偏食，不挑食。4、 在餐馆吃饭时不要点太多菜，吃不完要打包。5、 监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。三、【节约用纸】问：你是如何节约用纸的？1、 一纸多用，双面用纸。2、3、4、 用旧报纸、广告纸或旧挂历纸画画、做手工。 少用纸巾。不用或少用一次性纸杯四、【垃圾分类】问：生活垃圾一般可分成四类，分别是哪几类

35、? 可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。问：认识这些标志吗？问：说说哪些这些垃圾是属于哪一类？（一）可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。1、废纸：主要包括报纸、图书、各种包装纸、广告纸、纸盒等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。2、塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。3、玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等。4、金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。5、布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 通过对可回收垃圾的综合处理和回收利用，可以减少污染，节省资源。（二）厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、

36、菜根菜叶、果皮等食品类废物。（这类垃圾经生物技术就地处理堆肥。）（三）有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。（这些垃圾需要特殊安全处理，以免对环境造成危害。）（四）其它垃圾：砖瓦陶瓷、泥土、厕所纸、纸巾等难以回收的废弃物。（通常采取焚烧或填埋的方式处理。）问：目前常用的垃圾处理方法主要有哪些？ 回收利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥。五、为什么要保护花草树木？1、花草树木是有生命的，要好好爱护。2、花草树木可以美化环境，清新空气。3、防止水土流失，保护环境。六、 可以怎么做来保护花草树木？1、积极植树造林。2、不要随意践踏、攀爬、砍伐、折断、采摘花草树木。3、定期除害虫，和修

37、剪。七、水资源很宝贵，我们可以做些什么来节约用水？1、用完水马上关水龙头。2、衣服集中洗。3、刷牙用杯子接水，不要一直开着水龙头。4、洗手洗衣服用过的水可以用来冲厕所。5、淘米水用来洗碗、浇花、冲厕所。第四篇：幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案-美丽的家园活动目标：1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表 达能力，动手动脑及创造想象的能力。3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。活动准备：多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害） 自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份活动过程：1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。

38、这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等） 观看多媒体课件，并进一步进行比较。 摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件） 讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论

39、，寻找解决办法。演示课件美丽的家园 让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡射阳是一座美丽的城市，它有清澈的水，繁华的太阳城，美味的海鲜，素有黄海之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。） 呀，这是谁把垃圾扔在了水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？ 讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？4、情感教育，保护家园。（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。 我们射阳是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一

40、起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。 活动延伸 ：把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。 评析： 通过保护

41、家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为， 这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导 者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解， 使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。第五篇：幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案：我们的手指（一）活动目标：引导幼儿了解手指的用处（二）活动准备：关于手指的图片豆子（三）活动过程：一：开始部分：让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题 二：基本部分1、师：老师身体的什么部位在动？幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动.2、老师伸出一根大拇指很棒老师

42、伸出两根手指耶老师伸出三根手指OK老师伸出四根手指切切切切切老师伸出五根手指拍拍拍（你好你你好）3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？幼儿：是第三张，用脚在走路（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？幼儿：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）第四张图用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）第一张图再用手开门第五章图是在用手按铃4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）5、老师讲小故事五根手指的故事提问：幼儿喜欢哪根手指？6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）老师先一个手指头

43、一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）（四）：活动延伸：老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。地震来了 十二生肖 好朋友 整理小书包教师：屈老师设计意图：1只猪和100只狼是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧

44、妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。活动目标：1. 通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。2. 采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。3. 对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。活动准备：1. 教学大书。2PPT。活动过程：1引题。教师：绘本的扉页上有

45、谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？2阅读绘本的开始部分。教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！观察画面，通过模仿活动进行角色体验。-教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么说呢？小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？体验文字变形带来的阅读乐趣。-教师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变大呢？-教师：为什么小猪会说两个大字呢？3阅读故事的发展部分。感受绘本的方向性特质。-教师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢？引导幼儿猜想小猪逃生的办法。-教师：小猪怎么了？你

46、们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，它的表情是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？猜测故事的高潮部分。-教师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看？-教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。结尾：留下悬念，结束活动。-教师：这个答案就藏在这本1只小猪和100只狼绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！4延伸活动：分享阅读。教师：老师今天带来了这本绘本，可是，这么多绘本不够全班小朋友看的，怎么办呢？现在就请大家带着绘本，回到教室和其他小伙伴一起分享好吗？（来源：屈老师教案网）第

47、二篇：1只猪和100只狼教案一只小猪和一百只狼活动目标：1、对故事情节大胆猜测，并能恰当的较完整的表达自己的想法。2、模仿故事中的角色。体验故事内容带来的乐趣。 活动准备： PPT 活动过程：一、 开始部分 图片导入：师：小朋友，看看这幅图中都有什么？那这树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验 1.模仿狼的心理活动师：哇！树林里有谁啊？（不知道了吧，告诉你们，这可是一群狼）小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？又会怎

48、么说呢？（幼儿自由想象） 2.观察、猜测狼之间的对话小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？（出示狼说的话） 它们是怎么说的？谁来学一学？小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页） 1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们）看见了吗，这只跑在最前面的会是狼群当中的谁？（狼老大）哦，原来这是狼老大说的，我们一起来说说（冲啊！弟兄们）（2）真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念

49、这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学。 2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了） （2）我们也来学一学小猪说的话。 3.分角色表演三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？1.下面我们接着来看，小朋友看仔细，这讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？ 4.幼儿表演，师幼共同表演（二）引导幼儿猜想小猪

50、逃生的办法 师：你们可真是太饿了！这么快就把小猪包围了！你们想知道故事中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。 1.小猪怎么了？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分？（你能猜猜狼会怎么说呢？）2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）我们一起来学一学小猪害怕发抖的样子，（集体个别）师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？（三）猜测故事的高潮部分1.出示图片：结果怎么样？小猪有没有被吃掉？2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？

51、这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁来帮助他？）3.是不是你们猜的那样啊、不是，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！4.到底是怎么回事呢？让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势？（谁来学学）这个动作是什么意思？ 5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子，就在这个时

52、候，小猪听了狼的话，心想太好了机会来了！小猪想到了什么办法逃命？（四）结尾 ：留下悬念，结束活动1、师：到底会怎么样呢？小猪是怎么样逃脱？最后结果如何？2、师：现在请小朋友来为这个有趣的故事取个名字吧！第三篇：幼儿园大班绘本课件教案：1只小猪和100只狼幼儿园大班绘本课件教案：1只小猪和100只狼活动目标：一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。活动准备：大绘本、幻灯片、PPT活动过程：一、引题，介绍扉页师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本，你们想看吗？

53、我们先来看看绘本的扉页（所谓扉页就是打开书本后的第一页，在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息，比如他的作者，出版社，也会画上关于这个绘本的一些图画，对于这类书，大家可要仔细观察图画）现在让我们把目光聚焦到画上，看看这个背对着我们的小动物，猜猜他是谁上？它要去哪儿？树林里有什么呢？二、阅读绘本的开始部分师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇！树林里有谁啊？（很多狼），我告诉大家，这里足足有一百只狼，（指着题目说）今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们

54、想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，观察他们的动作和表情，猜猜他们会怎么想？2.观察、猜测狼之间的对话。小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？谁来猜一猜？3.看看，是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。4.小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（弟兄们，冲啊）猜猜这句话是谁说的，（最大的狼）让学生

55、上台指出。猜猜这位狼的身份（首领）（2）谁发现了，这边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？（3）指导朗读。真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学，可以加上动作。2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。3.分角色表演师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻

56、三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？（东逃西窜），词卡出现，读读这个词。3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：这么快就把小猪包围了！你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。1. 小猪怎么了？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分？（你能猜猜狼会怎么说呢？）2. 看看你们猜的对不对，指导朗读狼的话。2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看

57、他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？读到这，如果我们很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！（三）步步深入，猜测故事的高潮部分1.出示封底：结果怎么样？小猪有没有被吃掉？2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁来帮助他？）3.是不是你们猜的那样呢，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！4.到底

58、是怎么回事呢？让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势？（谁来学学）这个动作是什么意思？5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。（四）结尾 ：意想不到，结束活动师：到底会怎么样呢？是不是你们猜的那样呢，教师读故事的结尾部分。（五）延伸：作者及作品介绍这本有趣的书是谁画的呢？宫西达也！他最喜欢画画了，他还画了很多有趣的故事书呢！有我是霸王龙，你看起来好像很好吃，你真好等等，如果你们喜欢阅读这些书的话可以买来和爸

59、爸妈妈一起来读一读。一、教材分析：1只小猪和100只狼是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节

60、设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，生活中的艰难和险境有时会以一种出乎人意料的方式自行化解和消除，因此，对于它们，我们不必太过紧张和在意了。二、活动设计活动目标：1.引导幼儿根据画面情景猜测狼的心理活动，鼓励幼儿大胆用恰当的预期和词汇进行表达2.学习观察图片，理解绘本的内容，体验阅读带来得乐趣3、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。活动准备：结合1只小猪和100只狼的图书制作成PPT活动过程：（一）悬念导入，激发阅读兴趣1只小猪遇到一只狼会发生什么事？1只小猪遇到100只狼又会发生什么事？（幻灯片1）（二）师幼共读，理解绘本内容1.观察第一幅画面，感受狼发现小猪时的欣