幼儿园大班教案——测量操场

1、幼儿园大班教案测量操场继而引入本节课学习内容：“你想用什么测量操场？为什么要用这种材料测量？”在课的进行中，幼儿自愿结伴、自选测量工具测量操场。幼儿选用的测量工具有杂志、长条积木、轮胎、地板垫、低矮跳跃用栏杆等课的进行中，教师不断引导幼儿讨论，解决遇到的难题。如“栏杆不够用了怎么办？”“用什么材料最好？为什么？”“测量这么长的操场用什么材料最省事？为什么？”课的进行中，教师对那些有模糊认识的幼儿有许多具体的指导，这就保证了全体幼儿都在自己的原有水平上获得发展。幼儿测量后，还有记录测量结果的环节，使幼儿对数字的使用更上了一个台阶。本节课总体特点：教师心态开放，给幼儿主动发展、自主选择的空间和机会

2、；幼儿自主、积极，操作兴趣浓厚；课的过程平实且有挑战性，幼儿获得了应有的发展。第二篇：幼儿园大班自然测量教案大班数学活动教案：自然测量一、活动目标1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同；2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录；3、感受测量活动的趣味性。二、活动准备1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。2、幼儿用书。3、教学PPT三、活动过程1、创设问题情境，激发幼儿测量的兴趣。师：大家看黑板上的图片是什么呀？幼：小朋友在擦桌子。师：我们平常是完饭也经常的这样擦桌子，但是小朋友知道我们的桌子有多长吗？2、幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的

3、方法。师：小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢？幼：尺子、米尺、指头师：非常好！其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量，老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请看黑板。3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。师：那现在请小朋友们开始测量吧！（启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量，测量时用手暂时记录长度，下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。）4、幼儿记录测量结果。5、分析测量中的问题。四、活动延伸请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下来。第三篇：幼儿园大班科学测量物品教案活动目标1.能选

4、择自然物测量物品的长度，初步掌握首尾相接的基本测量方法。2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。活动准备1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。3.幼儿学习资源。活动过程1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。师：孩子们，你们知道自己多高吗？师：你是怎么知道的？师：你们知道自己有多重吗？师：你是怎么知道的？小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。（1）请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼

5、儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路）师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）师：除了用尺子，还可以用什么？（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？师：你们觉得哪位小朋友的的测量

6、结果准确？3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量？（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。第四篇：幼儿园大班

7、数学教案：长度测量火车新干线活动目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。2、对植物生长过程有探究愿望。活动准备种植区蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒&);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。活动过程1、量一量豆苗有多高。(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么办法?(幼儿根据已有的经验,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量&)(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)(3)展示、交流测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用

8、拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高&)2、比一比谁的豆苗高。(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了。不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮&)(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)3、讨论测量豆苗的最好方法。(1)师:用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出用同一种方法进行测量。)(2)介绍刻度尺。(3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻

9、度),布置测量环境:火车新干线。活动延伸引导幼儿每日进行观察,每一个星期将观察结果在刻度尺上作一次标记,并记录时间。第五篇：大班科学教案：自然测量科学：自然测量 活动目标：1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。3、愿意与同伴合作交流，解决问题。 活动准备：1、幼儿已有初步的测量经验。2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。3、记录表、水彩笔、磁性板。 活动过程：一、引题：提出任务今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记

10、录下来。二、探索：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。三、分享：交流测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度

11、最快？为什么？试一试。3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。五、活动延伸：鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。（一）活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。（二）活动准备：1、实物：梨子2、课件梨子小提琴3、小动物头饰4、事先有了解小提琴的经验。（三）活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，

12、它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。欣赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。）2、教师结合课件，完整地讲述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。）3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。（1）

13、小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。）4、组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿

14、自己选择角色，教师提出表演注意事项。小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。（评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。第二篇：大班语言优质课教案：故事梨子小提琴活动目标：1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友

15、好合作，大胆想象故事的情节。2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。活动准备：1、故事图片一份（教师使用）、电视机、实物投影仪。2、大梨子一只，水果刀一把，一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲梁祝。3、动物手偶：小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵，梨子小提琴若干，森林背景图一张。4、字卡：梨子小提琴。活动过程：一、出示实物“大梨子”，引出故事主题。1、师：大家看，这是什么？（梨子）这只梨子又大又香，会是谁的呢？是你的吗？是不是你早上带到幼儿园来的？2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一

16、幅画面。二、观察图一，引导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。1、师：原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说？怎么做？（引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请23位幼儿回答。）2、角色表演：幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。三、想象活动：半只梨子可以做成什么东西？1、（观察图二的左半部分）师：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半，还有半只梨到哪儿去了？（被小松鼠吃了，送给妈妈了）2、师：让我来问问小松

17、鼠吧！（教师做询问状）原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起来看一看、想一想、说一说。3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。4、完整观察第二幅画面，请23位幼儿讲述画面内容。（认读汉字“梨子小提琴”。）四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。1、师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀！森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。（电脑播放小提琴乐曲梁祝）2、师：琴声传得很远很远，突然，在森林的另一边，传来了“救命！救命呀！”的声音。哎呀！发生了什么事？快去看看！（一位老师在黑板后面模仿救命的声音，有的幼儿可以是自由猜测，如果讲

18、述的情节能让黑板后面的老师发出“救命”的叫喊声，就算成功。有的幼儿可以到黑板后面去看个究竟。）五、欣赏、倾听活动：手偶表演。准备：大型背景图一张，手偶动物：狐狸、小鸡。1、观看表演。2、猜测、争论活动：你认为小鸡有没有被狐狸吃掉？为什么？3、继续观看手偶表演，得出最终结论。4、更换手偶：狮子、小兔。教师表演，幼儿集体讲述故事情节。六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。1、小提琴音乐的魔力真大呀！就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。（教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。）2、师：突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦！会是什么呢？（果核）果核掉在地上

19、会怎么样呢？我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲？3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。七、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师共同讲述故事内容。1、师：你们喜欢这把梨子小提琴吗？（喜欢）看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对？（对）今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好？（好）声音要响亮一点噢！听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧！2、集体跟老师讲述一遍故事。第三篇：大班语言教案 梨子小提琴大班语言教案：梨子小提琴活动目的：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听

20、习惯。活动准备：教学挂图，录音磁带。活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问： （1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？ （2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。活动反思：一、适宜行为：教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动

21、中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。二、不适宜行为：幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。三、原因：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。四、对策：利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。大班识字活动：梨子小提琴活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）2、用文字写好整个一个故事内容。

22、3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。 活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？2、请幼儿和动物做朋友。（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。 （3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）4、老师边分段

23、讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴） （2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔） （3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）5、幼儿看图书（小书）。（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。 （2）幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。（文字） （1）你是看什么讲述这个故

24、事的？（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事） 老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。活动目标：1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：一、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；二、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；三、帮助孩子理解故事内容。1、谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别

25、回答后，师与孩子们一起阅读故事。）2、小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）3、为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）四、请个别能力强的孩子上来讲故事。五、延伸活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。一、设计思路梨子小提琴这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教

26、师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。二、过程实录（一）活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。（二）活动准备：1、实物：梨子2、课件梨子小提琴3、小动物头饰4、事先有了解小提琴的经验。（三）活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？（出示小松鼠）

27、师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。欣赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。）2、教师结合课件，完整地讲述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。）3、结

28、合课件，帮助幼儿理解故事内容。 （1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？ （3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？ 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ （5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。）4、组织幼儿表演故事。师：我们也来做森

29、林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？ 请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。 （评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。）第四篇：幼儿园大班语言活动赛课教案：梨子小提琴幼儿园大班语言活

30、动赛课教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。2、学会根据故事内容进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。活动准备：1.梨的图片，梨子小提琴动画短片2.背景音乐：牧歌、森林音乐家2.各种动物的头饰：狮子、兔子、老虎、活动重难点：让幼儿根据故事内容进行故事创编，发展孩子的想象力。活动过程：1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲述故事。师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！2、教师讲述故事，幼儿倾听故事

31、内容。（故事开始：小松鼠住在松树上突然想到一个好主意）提问：（1）小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）如果是你的话你会把半个梨做成什么？（故事开展：“我拿它做把小提琴吧！”森林里真安静）提问：1. 狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？（故事结束：小松鼠拉着拉着，突然动物们不在追来打去了。）（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？3、观看梨子小提琴动画，幼儿再次欣赏故事童话。师：刚才你们都挺的特别认真，而且都很勇敢、很愿意回答问题，老师很喜欢你们，接下来我们一起欣赏一下这个故事吧！4.教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。请幼儿两人一组，分别讲述故事。（教师巡

32、回指导）师：我们让两个小朋友一组来给自己的好伙伴讲讲这个故事，看谁讲的好，好大家开始吧！（1）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，将给同伴听。师：森林里其他的小动物听到好听的音乐会怎么做么，谁能编出故事让大家听听呢？师：把你刚才编好的故事可以表演给我们看看，可以请另外一个好朋友帮忙。（2）故事结束：请小朋友一起参加动物音乐会。师：小松鼠的音乐真好听，我们也听着音乐和小动物们一起开音乐盛会吧！第五篇：大班语言活动：梨子小提琴大班语言活动：梨子小提琴执教者：沈苏婷一、 教材分析：重点：理解故事内容难点：能大胆想象故事情节并进行表述二、活动目标：1、理解故事内容，知道音乐可以改变人的心情。2、

33、能够大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。3、感受音乐带给大家的快乐。三、活动准备：1、视频（）四、活动过程：一、导入活动：欣赏小提琴音乐，激发幼儿对活动的兴趣。1、播放小提琴音乐师：我们大家闭上眼睛休息休息，听一听。听听这个乐器演奏出的音乐，用心去感受。师：这段音乐是弹出来的吗？是吹出来的吗？2、出示小提琴图，激发兴趣，引导幼儿初步认识小提琴。师：小朋友，你们认识它是谁吗？ 来，我们跟它打声招呼。师：咦！大家注意看看新朋友的样子。（播放梨子小提琴图片） 师：这是一个用水梨做成的小提琴。二、分段欣赏故事。（1）放映第一幅图师：看看，谁来了？师：哦，它也被美妙的音乐吸引来了。瞧，它

34、捡到了什么？师：我们大家注意看看大梨子是长成什么样的。如果是你捡到了大梨子，会用它干嘛？师：那我们来看看小松鼠是不是也和你们有着一样的想法。（2）放映第二、第三幅图师：为什么小松鼠能想到用半个梨做成小提琴呢？师：因为它们形状相似，所以小松鼠会有这样的想法。（3）放映第四幅图，引导幼儿讲述狐狸听到音乐的前后变化。师：谁来了？ 狐狸看到小鸡会干什么？美妙的音乐传到了狐狸的耳朵里，事情会不会有什么改变？（4）放映第五、六幅图，引导幼儿讲述狮子听到音乐的前后变化。师：狮子在干什么？狮子听到了音乐又会对小兔说些什么呢？小结：音乐改变了狮子狐狸凶恶的本性，让他们变得善良温柔友爱。（5）放映第七幅图师：小提

35、琴上掉下的是什么？（幼儿自由想象）（6）放映第七幅图师：长出来的是小绿芽，原来掉下的是一粒种子。（恍然大悟的表情）（7）放映第八幅图师：树上结的是什么呀？这么多的大梨子小朋友们会用它们干什么？那我们来看一看小动物们是怎么做的。（8）放映第九、第十幅图师：小动物们都在干什么呀？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会变得怎么样？小结：凶恶的动物变得善良温柔，森林里又美好又安静，到处都有快乐。是音乐的神奇力量改变了一切。三、完整欣赏故事，进一步提升对故事的理解。1、师：请小朋友们完整的欣赏故事，然后给故事起一个名字。2、幼儿观看故事视频。3、幼儿自由想象给故事取名。4引导幼儿讨论师：小朋友们，如果森林

36、里没用音乐，森林会是什么样呢？师：当你听到美妙的音乐时，你的心情是什么样的？师：小松树用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐呢？5、小结：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以给人带来快乐和愉悦的心情。幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。 【实施策略及方法】考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣

37、的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。【活动目标】1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。2、记录自己的操作结果,并正确表达。【活动准备】1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子图片每人5个,盘子每人2个。2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 【活动过程】一、导入: 孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程:1、复习4的分解、组成: 今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它? (活动中,根据幼儿回答,出示4的分

38、成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)2、自由探索、记录: 孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹看!给我们变出了这么多好玩的东西! (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上) 玩法介绍: 保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。记录:打倒了几个?剩下几个? 套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。记录:套住了几个?剩下几个? 投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。记录:投中了几个?几个没投中?3、互相交流: 孩子们,你们玩的这么开心

39、,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!4、集体总结: 谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。5、操作体验: (1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的图片,可以用它来分一分,试一试! (2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们

40、的分法有什么不一样的? (3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。6、巩固练习5以内数的组成: 游戏:吃桃规则:课件随机出示25个桃子。首先,孩子们说出一共有几个桃子;老师说:“我吃掉了多少个。”孩子们说:“我吃掉多少个。 合起来一共是多少?”7、完成幼儿用书第13页: 现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。三、结束: 教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”第二篇：幼儿园大班数学教案悟空分桃幼儿园大班数学教案悟空分桃【设计意图】幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如

41、何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。【实施策略及方法】考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。【活动目标】1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。2、记录自己的操作结果，并正确表达。【活动准备】1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

42、2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。【活动过程】一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹看！给我们变出了这么多好玩的东西！（介绍玩法，让孩子们自由探索并

43、把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个？剩下几个？套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。记录：套住了几个？剩下几个？投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。记录：投中了几个？几个没投中？3、互相交流：孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！4、集体总结：谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到

44、的递增、递减规律整理5的分成式。（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。5、操作体验：（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。6、巩固练习5以内数的组成：游戏：吃桃规则：课件随机出示25个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：“我吃掉了 *

45、个。”孩子们说：“我吃掉 # 个。 *和#合起来是？”7、完成幼儿用书第13页：现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。三、结束：教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”（把孩子们带出活动场地）。第三篇：幼儿园大班数学教案：悟空分桃悟空分桃主题名称：我是大班哥哥姐姐 次主题名称：我长大了 活动名称：悟空分桃 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。 活动目标：1、学习4、5的分

46、解、组成，初步探索组成的基本规律。2、记录自己的操作结果，并正确表达。 重难点分析：4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。 活动准备：1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、 活动过程：1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。2、 引导幼儿探索5以内数的分和。（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。（3）幼儿交流各自的操作结果。教师在

47、黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。（1）操作练习卡。（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。第四篇：幼儿园大班教案悟空分桃含反思大班教案悟空分桃含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道

48、5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班悟空分桃含反思教案吧。活动目标1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个活动过程（一）导入活动：悟空归来通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。（二）、自主探索