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文档简介

1、可亲可敬的家乡人说课感受家乡人文之美 构建学生成长榜样宜昌市西陵区外国语实验小学 陈露露目录1领悟教材内涵 确立教学目标2创设学习情景 注重价值探究3关注教学生成 反思目标达成01领悟教材内涵 确立教学目标1教材分析2学情分析3目标确立1教材分析本册教材的教育主题是：共有与共享；本单元编排的主题是：我们生活的地方；本课的主题是：可亲可敬的家乡人。2学情分析 二年级的学生，对家乡人的概念比较模糊，生活圈子比较窄，生活经验不足，他们和很多家乡人没有直接的接触。 学生有一定的知识储备，能够通过以往的学习经验产生联想，并且能够通过一些途径搜集信息，主动探索的热情较高。2目标确立 结合学生生活经验，帮助

2、学生理解家乡人的概念，建立对家乡人的认同，包括对家乡人的了解及对他们劳动的认同； 创设自主学习情景，引导学生增强对家乡的热爱，构建自己的成长榜样。02创设学习情景 注重价值探究1家乡人暖我心2家乡人谢谢您3家乡人可真棒课前导入 明确内容步骤帮助学生回顾前一课的学习，同时帮助学生明确家乡人就是我们身边人这一概念，迅速进入到本课的学习中。设计意图步骤活动一：家乡人 暖我心设计意图 引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的东西。学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法论，这是一种生活经验的反刍。步骤活动二：家乡人 谢谢您设计意图 通过生动的视频画面，帮助学生更加直观的了解不同行业的家乡人，并产生对他们的认同，对他们的理解和感激之情。步骤活动三：家乡人 可真棒设计意图 榜样的示范作用，可以唤起学生模仿的内驱力，帮助学生进行对照式自我反思。让学生生成对家乡人奋斗、家乡人智慧、家乡人精神的认同。板书设计设计意图 在学生对家乡人精神品质提炼的同时，我现场生成板书，并引导学生齐诵家乡人的精神品质。03关注教学生成

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