幼儿园大班科学活动《动物保护色》教学设计_第1页
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文档简介

1、大班科学活动：动物保护色设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班的孩子已经能从事物的表 面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点 是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲 在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体 颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在 通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得 动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇 特本领的兴趣。活动目标：.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动过程：一、创设情境，

2、激趣诱思，初步感知动物保护色的作用。以动物遇险的情景导入，引导幼儿大胆猜测:动物会用什么样的 方法避开危险。提问：都有哪些动物在森林里玩?提问：老鹰来了会怎么办？你能找到它们吗？小结：动物身上的颜色和周围环境的颜色一致，这是动物保护 色。是用来隐蔽保护自己，不被发现。二、操作实践，探究发现，感受保护色的特点和神奇。组织“找找看”游戏，为每个幼儿提供动物隐蔽 的图片，引导幼儿仔细观察、发现、交流自己找到的动物。出示课件，交流提供，鼓励幼儿说出动物身体的 颜色，形状，花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。提问：你发现了什么动物？是什么样的？（引导幼儿说出动物 的身体轮廓与周围环境的相似）小结：大自

3、然是非常神奇的，动物的保护色也是很神奇 的，不单是颜色相似，它们的颜色，花纹，形状也和周 围的环境是十分相像，动物适应周围环境的能力非常的 强。提问：你还知道哪些动物会用保护色的方法保护自己？课件欣赏知识拓展师幼共同观察更多图片感受动物保护色的神奇播放变色龙视频，感知变色龙随环境的变化改变自身颜色的本领。三、拓展延伸，动物逃生方法多。观看教学资源，简单了解更多动物逃生的方法，到户外模仿动物逃生，结束活动。点评：这是主题三多彩的秋天的一节科学活动，科学活动要求教 师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储藏及很强的操作 活动掌控能力。教师能及时发现活动的有效价值并进行挖掘和二度 加工，依据班级

4、幼儿的能力开展水平，创设适宜的目标、环节形成 一个集体教学活动。教学活动中，教师对动物的保护色的知识做了 一次认真地梳理，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地 进行判断。在目标与环节方面，环节是清晰，一共分为三个环节： 第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过 分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第 三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节 中，教师运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很 快乐，都能找出动物，到达了预期的目标。与自身和生活结合，让 幼儿感受到保护色就在我们身边，与我们生活紧紧相连。如：让孩 子用保护色把自己保护起来。缺乏之处是知识迁移环节，让幼儿寻找身边的保护色，环境准备不够充分，致使幼儿藏的时候没有充分 运用保护色

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