中考语文专题一--古诗词曲鉴赏课件

1、昆明10年古诗词曲鉴赏考情一览表重点古诗词曲42首梳理及鉴赏重点古诗词曲42首梳理及鉴赏训练2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.观沧海3.次北固山下4.天净沙秋思5.夜雨寄北 七年级（上）重点古诗词曲42首梳理及鉴赏训练1.请用自己的话描述“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。(3分)在这水波荡漾的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在广阔的海面上，使大海显得神奇壮观。2.(2011昆明)请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”作简要赏析。(2分)诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。1.观沧海1.闻王昌龄左迁龙标遥

2、有此寄以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（统编课后习题）（3分）诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄2.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内涵，试简要分析诗人有着怎样的“愁心”。（3分）对友人遭遇的同情和忧虑；对友人无限的思念和热忱的关怀；对友人的劝勉和宽慰；对当时社会现实的愤懑不平。（答出三点即可）3.在“我

3、寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，诗人运用了多种表现手法，请任选一种，结合诗句内容分析其作用。（3分）示例一：运用拟人的修辞手法，把明月人格化，把它看成友好的使者，表达了诗人对友人的同情与关切。示例二：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对友人的思念之情交融在一起，表达诗人对友人的怀念和同情。4.这首诗言简义丰，请分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（3分）通过对“杨花”“子规”的描写，渲染了无限悲凉感伤的氛围，再借景抒情，借“明月”抒发诗人对被贬友人的同情和关切之意。1.首联“客路青山外，行舟绿水前”有什么表达效果？(3分)运用对偶的修辞手法，以“客路”“行舟”点明诗人正远离

4、故乡，暗含漂泊羁旅之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。2.有人评论本诗颔联上句写得恢弘阔大，下句更是愈见精彩，请从炼字角度简要分析其妙在何处。(3分)“阔”写出了两岸一望无际的景象，给人一种广阔无垠之感。“悬”写出了船在江面行驶的情形，在广阔无垠的海上，风顺且平和，小小的帆在风中高高悬挂，突出了大景中有小景的特点。3.次北固山下3. 朗读次北固山下，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。（统编课后习题）（3分）潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。

5、这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情应该保持乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。4.请你发挥想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”所呈现的画面。(3分)在残夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上冉冉升起，在残夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上冉冉升起，5.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)表现了时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）的自然理趣。分析：示例一：通过描写景物，在残夜未退、红日已出、旧年未尽、新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋予“日”“春”以人的

6、意志和情思，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可）1.把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？(3分)不好，因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦（衬托游子奔波的困苦和疲倦），而“骏马”则显现出马强壮、有活力（衬托人的精神抖擞），二者意境不同。2.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)示例：点明了游子思乡的特定时间：渲染了悲凉的气氛；使全曲情景交融，浑然一体。4.天净沙秋思3. 这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？(3分)断肠人在天涯。抒发了作者思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情。4.天净沙秋思中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处

7、其中，面对此情此景，会有怎样的感受？(统编课后习题)(3分)这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象共同点是衰败、荒凉，缺乏生气，活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。1. 从写作手法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。(3分)运用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出表现了思念无边的沉重和悲怆。2.“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字的运用有什么妙处？(3分)“涨”字，用词准确，富于动态感，既写出巴山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归乡之苦，从而衬托出诗人深重绵厚的愁思。5.夜

8、雨寄北3.诗歌最后两句画面感极强，请想象一下诗人与家人团聚的情景，要求运用环境描写的方法。(3分)示例：你我相聚长安，西窗之下，彻夜秉烛长谈。跳动的灯芯，迷离的烛影，在漫漫长夜中显得温馨惬意。无论是曾经的寒冬还是料峭的春寒，都让我想起作诗的雨夜，就让我们一起剪烛共谈，共享这欢聚的时刻吧。7.登幽州台歌6.木兰诗8.望 岳（2013已考）9.登飞来峰 七年级（下）10.游山西村11.己亥杂诗（其五）12.泊秦淮1.“朔气传金柝，寒光照铁衣”表现了木兰在边塞军营的艰苦生活，请对这个画面加以简要描述。(3分)示例：在夜晚，凛冽的寒风传送着金柝的打更声，寒冷的月光映照着身上冰冷的铠甲。2.“将军百战死

9、，壮士十年归”意在体现什么？(3分)意在体现战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。6.木兰诗1.“前不见古人，后不见来者”历来被文人墨客所赞颂，请结合全诗谈谈你对这两句的理解。(3分)示例：像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。有古及今，悲怆之情递进，表现了诗人壮志难酬的苦闷。2. “念天地之悠悠”一句通古涉今、意境深远，请赏析“悠悠”一词的表达效果。(3分)“悠悠”指时间的久远和空间的广大，营造了苍茫辽远的意境，反衬（衬托）诗人胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的形象。7.登幽州台歌1.(2013昆明)“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强

10、烈共鸣？(2分)这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。8.望 岳（2013已考）2. 有诗评说，读望岳可见“杜子心胸气魄”。请你结合对望岳和茅屋为秋风所破歌的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。(3分)杜甫的“心胸气魄”在他青年时期表现为胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。1. 请你发挥想象，描述“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”所展现的景象。(

11、3分)一座高耸入云的宝塔伫立在飞来峰上，看起来十分壮观。每当雄鸡报晓时，站在高高的宝塔上，就能看到太阳升起时的壮美景象。2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”这一意象指的是什么？表达了诗人怎样的精神品质？(3分)“浮云”借指奸邪小人。表达了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。9.登飞来峰3.请任选角度赏析诗歌最后两句。(3分)示例一：“不畏浮云”表现出了诗人为实现自己的政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神。“身在最高层”是点睛之笔，点出了“不畏浮云”的原因，可见诗人的构思精深。示例二：蕴含站得高才能看得远的哲理，说明掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本

12、质，不被事物的假象迷惑的道理。1.(2018云南省卷)本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？(2分)优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。2.(2018云南省卷)请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。(2分)“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。10.游山西村1.请描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所展现的情景。(3分)示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，从此便如远隔天涯。2.自选角度，品析龚自珍己亥杂诗(其五)中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗。(3分)示例一：以“落红”自喻，表明龚

13、自珍不甘自弃，想要继续为国奉献的志向。示例二：花落归根，化为春泥，恰好可以孕育新的事物，反映了大自然生生不息的自然规律。11.己亥杂诗（其五）3.这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？(3分)这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，但仍然关心国家前途和命运的思想感情（或体现奉献精神）；语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。4.这首诗多种感情相互交织，请说说诗中共表露了诗人哪几种心境。(3分)离别的忧伤；对国事的忧心；积极的人生态度（表示以后仍要有所作为）。1.真正“不知亡国恨”的是什么人？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)真正“不知亡国恨”的是当时的统

14、治阶层、豪门贵族、官僚士大夫。这首诗表达了诗人对前事的深刻思考以及对国家命运的无比关切和忧虑。2.“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字用得好，请简要赏析。(3分)“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，不仅暗示了晚唐统治者不以国事为重，正在重蹈覆辙、走向亡国，表现出诗人对醉生梦死的统治者的讽刺与批判，还表达了诗人对现实的痛心、对国家命运的关切和忧虑。12.泊秦淮 八年级（上）14.黄鹤楼13.野 望15.使至塞上16.渡荆门送别17.钱塘湖春行18.饮酒（其五）22.渔家傲（天接云涛连晓雾）23.浣溪沙（一曲新词酒一杯）19.春 望20.雁门太守行21.赤 壁1.请分析首联在全诗中的作用。

15、(3分)第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，衬托出人物心情。“徙倚”写出人物内心的苦闷和矛盾，表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪，照应了尾联诗人抒发的感情，奠定全诗的感情基调。2.诗歌中间两联描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。(3分)示例：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。13.野 望1.从两个“空”字可以体会到诗人什么样的情感？请简要分析。(3分)第一个“空”是“只，只有”的意思，写出昔人已去，只剩黄鹤楼和诗人自己；第二“空”是“空空的”“空荡荡”之意，表达自己飘泊在外，内心惆怅。从句中两

16、个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？(3分)本联描绘出诗人于晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。14.黄鹤楼3.请结合全诗，说说诗歌尾联表达了诗人怎样的情感。(3分)诗人通过描写登楼远眺的所见所感，抒发了对世事苍茫、人生短暂的慨叹，表达了自己漂泊异乡的伤感与思念家乡的愁绪。4.这首诗历来为人传诵，请分析其中的原因。(3分)这首诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，用起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。想象力丰富，将读者引入远古，转瞬又回到现实，将种种情思和自然景色交融

17、在一起，苍凉怅惘之情尽显。1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句既写景又言事，请任选角度进行赏析。(3分)示例一：“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的景物相结合，使画面富于变化，意境深远。示例二：诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗写诗人被排挤出朝廷后的孤寂、飘零之感。15.使至塞上2.使至塞上的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“直圆二字极锤炼，亦极自然”。请简要分析。(3分)“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境，还在于这两句诗所写的独

18、特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。3.本诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。4.“归雁入胡天”与次北固山下中的“归雁洛阳边”都运用了“雁”这一意象，但两者表达的情感不同，请简要分析。(3分)第一个“归雁”是诗人自喻，是反衬，“归雁”本应指回家，诗人现在却到了边塞，暗写诗人遭受排挤。第二个“归雁”是指让鸿雁传书，寄托诗人对家乡浓浓的思念之情。1.从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。(3分)示例：本句运用了比喻的修辞手法，将明月映入江水的状态比作

19、天上飞来的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。2.诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(3分)最后两句运用拟人修辞，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送他远行，怀着深情厚谊，万里送行舟，这样反向来写，越发显出自己的思乡之情。16.渡荆门送别1.颔联描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。(3分)示例：远处近处都有早莺婉转的叫声，它们嬉戏追逐，争着抢着往向阳的树头飞，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。2.颔联中的“谁家”如改为“数家”，似与“几处”对仗更工整，效果更佳，你认为如何？请说出理由。(3分)仅就对仗而言，“数家”比“谁家”更工整，但从表达效果上看

20、，却不如“谁家”有韵味：“数家”用语直白，韵味索然，而“谁家”似问非问，机巧俏皮，故用“谁家”更富情韵，彰显了诗人对早春钱塘湖风光的喜爱之情。17.钱塘湖春行3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句是如何表现初春特点的？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？(3分)选取了“早莺、暖树、新燕、春泥”等富有初春代表性的景物。抓住了“争”和“啄”两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。表达了诗人对早春的喜爱之情。4.请从炼字角度简要赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。(3分)“渐欲”二字，含有野花渐开渐多之意，“没马蹄”三字，既写出了草浅，也写出了当时的人在西湖

21、边骑马游春的风俗，“渐欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势，这体现了春景的发展变化，突出了春的勃勃生机。1.“问君何能尔？心远地自偏”运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)运用设问的修辞手法，先以提问引发思考，再以自答揭示出能在“人境”独享安闲是源于心志高远的道理。2.“采菊东篱下，悠然见南山”两句表达了诗人怎样的思想感情？(3分)表达了诗人物我两忘的境界，蕴含着诗人悠然自得的感情。18.饮酒（其五）3.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(3分)示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。4.说说

22、你对“此中有真意，欲辨已忘言”两句的理解。(3分)总结前文的所见所感，给人留下了无限的想象空间，“忘言”说明诗人陶醉在优美的景色中，流连忘返。如此美景，令人心驰神往，也写出了诗人沉浸在美景之中的忘我状态。1.请描述“国破山河在，城春草木深”所展现的情景。(3分)山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，春天降临到长安城，眼前却是乱草丛生，林木荒芜。2.对诗歌颔联的理解，历来有两种：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。你赞成哪一种？为什么？(3分)示例一：赞成第一种：触景生情的写法，面对国家破碎，种种念头齐涌心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心，表达了诗人感时伤世的情怀。示例二：赞成第二种：移情于

23、物的写法，以花鸟喻人，写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人感时伤世的情怀。19.春 望3.请从修辞角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”。(3分)示例一：运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情。示例二：运用对偶的修辞手法，“烽火”对“家书”，“连三月”对“抵万金”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。4. “白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人怎样的形象？表达了诗人怎样的思想感情？(3分)刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象。表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。1.(2017云南省卷)请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。(2分)渲染战前敌军压

24、境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。2. (2017云南省卷)“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？(2分)表达出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。20.雁门太守行1.“借物兴叹”是杜牧咏史绝句赤壁中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。(3分)借“折戟”叹指当年的赤壁之战。借“沉沙”叹指自己无用武之地，暗讽当朝者的昏庸。借“铁未销”叹指自己壮心不已，期望大展身手。2. 请简要赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句诗的妙处。(3分)这两句诗以两个美女的命运象征国家的命运，以小见大，巧妙

25、自然。诗人未从正面去评价这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。21.赤 壁1.下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的情感？(3分)蓬舟吹取三山去（或：风休住，蓬舟吹取三山去；或：最后一句），表达了词人对自由、美好境界的向往。2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请任选一字进行分析。(3分)示例一：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。示例二：“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自

26、己身逢乱世，表现对现实无能为力的苦闷。22.渔家傲（天接云涛连晓雾）23.浣溪沙（一曲新词酒一杯）1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请任选角度简要赏析。(3分)示例一：意象角度：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。示例二：修辞角度：运用对偶的修辞手法，把词人对时光流逝与物是人非的感慨融于词句中，“无可奈何”对“似曾相识”，“花”对“燕”，“落去”对“归来”，这样对仗工整，音调和谐。2.(2019昆明)请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化。(3分)“花落去”表达了作者对

27、春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。25.蒹 葭24.关 雎26.送杜少府之任蜀州27.茅屋为秋风所破歌28.卖炭翁 八年级（下）24.关 雎1.请从表现手法的角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。(3分)运用比兴的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬的气氛，写出主人公对意中人的向往。2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。(3分)示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了男子对意中人的思念之情。示例二：炼字角度：两个“悠”字，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以

28、至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。25.蒹 葭1.请简要赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的妙处。(3分)运用起兴的手法，点明时间和环境，展现出一幅萧瑟冷落的秋景图，给全诗笼罩了一层凄清落寞的气氛，烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。2.请谈谈诗歌中三个“宛”字好在哪里。(3分)“宛”是“犹如、仿佛”的意思，它将实景与想象相结合，共同创造了一幅如梦如幻的景象，突出表现了男主人公的痴情。26.送杜少府之任蜀州1.首联中的“五津”是指蜀州岷江上的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，有何作用？(3分)五津可望，是诗人的劝慰之语，因为可“望”，所以不必为离别而忧伤。“望”字将相

29、隔千里的京城和蜀地连接起来，表达了诗人对友人的惜别之情，营造出开阔的意境，奠定了全诗积极的感情基调。2.“与君离别意，同是宦游人”表达了诗人怎样的情感？(3分)客中送别，意虽悲而语却达，写得如此亲切、自然，表现了诗人和友人情谊的诚挚和深厚。3.赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。(3分)这两句诗运用夸张的修辞手法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情谊以及诗人乐观开朗、豁达豪迈的情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。4.请谈谈你对“无为在歧路，儿女共沾巾”的理解。(3分)“歧路”照应送别，这两句承接上文，诗人劝慰友人虽远别但同为宦游，所以要坦然面对，不应有小儿女之态。27.茅屋为秋风所

30、破歌1.本诗开头“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的景物描写有什么作用？(3分)渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为后面内容做铺垫。2. 请对“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”进行简要赏析。(3分)示例：此句用“飞”“渡”“洒”“挂薻”“飘转”“沉”一系列动词，细致地描写狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。（言之成理即可）3.诗歌结尾诗人为什么宁愿自己冻死也渴望得到千万间宽敞高大的房屋？(3分)安史之乱让诗人体会到了孤独无助、无处安身的艰难，由此联想到天下寒士的类似处境，渴望得到千万间宽敞高大的房屋；诗人有舍己为人、济世救人的宽广胸襟和崇高理想。28.卖炭翁1.请从描

31、写方法的角度对“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句进行赏析。(3分)运用心理描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，细致地刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。30.酬乐天扬州初逢席上见赠29.行路难（其一）31.水调歌头（明月几时有）32.无 题 九年级（上）29.行路难（其一）1.(2016云南省卷)面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？(2分)诗人想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘

32、无所适从，因而内心愁苦，面对玉盘珍羞也无法下咽。2.(2016云南省卷)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。(2分)此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。30.酬乐天扬州初逢席上见赠1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含什么哲理？(3分)诗句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示在社会的发展过程中，新事物必将取代旧事物的哲理。2.请赏析尾联中的“长精神”三字，并说说诗人为什么会有“长精神”的感觉。(3分)“长精神”即“振作精神”，此三字表明诗人态度，不消极气馁，要抖

33、擞精神，积极进取，重新投入生活。这三字既有对友人关怀的感谢，也包含和友人共勉之意，以此结束全诗，不仅表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞，达到语已尽而情未了的艺术效果。3.请说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。(3分)表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。4.酬乐天扬州初逢席上见赠的作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。(统编课后习题)(3分)凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难

34、以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。31.水调歌头（明月几时有）1.请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(3分)“清影”意为清冷的影子，营造了一种孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷之情。2.请从炼字的角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句。(3分)“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，表示离情正浓，暗示了词人的忧伤。3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请作简要赏析。(

35、3分)示例：从人到月，从古到今，寓哲理于抒情之中，表现了词人洒脱、旷达和无奈的复杂情感。4.“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了词人怎样的情感？(3分)只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念。表达了词人对亲人的思念之情以及美好祝愿。32.无 题1.分析“东风无力百花残”一句妙在何处。(3分)“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，点明离别的季节；渲染离别时的忧伤气氛；烘托人物凄楚的心情。2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”千古流传，请简要赏析这两句诗的妙处。(3分)以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，表明自己对所爱的人至死不渝的深情。 九年级（下）34.江城

36、子密州出猎33.渔家傲秋思（2010已考）35.破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之（2016已考）36.满江红（小住京华）37.十五从军征41.山坡羊潼关怀古（2015已考）42.相见欢（无言独上西楼）38.白雪歌送武判官归京（2010已考）39.南乡子登京口北固亭有怀40.过零丁洋（2012已考）33.渔家傲秋思（2010已考）1.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了词人和征夫们怎样的心理？(3分)既希望取得胜利，而战局长期没有进展，又难免因思念家乡、妻子儿女而魂牵梦绕。爱国激情、浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂而又矛盾的情绪。2.(2010昆明)请简要分析“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用

37、。(2分)时间上是上阕“长烟落日”的延续。借景抒情。写出戍边将士们寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立、归期无计而又思念家乡的复杂感情。（意对即可）34.江城子密州出猎1.(2015云南省卷)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简要赏析。(2分)“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。2.(2015云南省卷)“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，有何用意？(2分)作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情。35.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（2016已考）1.“马作的卢飞快”一句引用了“的卢”的典故，有什么作用？(3分)引用了“的卢”

38、的典故，说明将士骑快马，拉强弓，突出将士的勇猛、雄健，表达出杀敌报国的雄心壮志。2.(2016昆明)本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？(3分)词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。（意近即可）36.满江红（小住京华）1.(2019云南省卷)请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。(2分)运用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。2.(2019云南

39、省卷)“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？(2分)抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。37.十五从军征1.第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，但却具有惊心动魄的力量，这是为什么？请加以赏析。(3分)此句中“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，让人体会到当时兵役制度的不合理，反映了当时连年战乱不息的情景和百姓遭受的离乱之苦，所以具有惊心动魄的力量。2.“出门东向看，泪落沾我衣”一语明白如话，却将诗中主人公的形象描写得淋漓尽致，请简要分析。(3分)运用细节描写，形象地刻画了举目无亲、孤身一人的老兵形象，抒发了其悲痛欲绝的茫然之情。38.白雪歌送武判官归京（2010已考）1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请说说其中的妙处。(3分)示例：运用比喻的修辞手法，把冬雪比作梨花，生动地描绘出边塞奇丽的雪景，传达出诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀。2.(2017昆明)诗歌中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。(3分)在结构上起承上启下的作用。前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪